EDUCAÇÃO ESPECIAL EXERICIOS 2

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29/10/2017 EPS: Alunos
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CEL0249_EX_A2_201703381921_V1
 
 
 
 
 EDUCAÇÃO ESPECIAL 2a aula
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Exercício: CEL0249_EX_A2_201703381921_V1 Matrícula: 201703381921
Aluno(a): GUSTAVO DA SILVA VIEIRA Data: 17/08/2017 21:28:41 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201703461400) Fórum de Dúvidas (8 de 18) Saiba (2 de 4)
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas
portadoras de deficiência.
 Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência
da cultura clássica.
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas
deficiências.
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
 
 Gabarito Comentado
 
 2a Questão (Ref.: 201704057836) Fórum de Dúvidas (18) Saiba (2 de 4)
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio
fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer
mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão. Esta
conferencia ficou conhecida como:
 Declaração de Salamanca.
Referencial Curricular Nacional para a Educação
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Declaração de Educação para Todos.
Estatuto Da Criança e do Adolescente
 
 
 3a Questão (Ref.: 201704032185) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (2 de 4)
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais
características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma.
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Atendimento educacional especializado
Suporte e apoio necessário para a escolarização
Inclusão direita do aluno na escola regular
 Pouca ênfase o trabalho pedagógico
Realização de adaptações curriculares necessárias
 
 Gabarito Comentado
 
 4a Questão (Ref.: 201704057831) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (2 de 4)
A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a
pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O
momento histórico do paradigma da integração era:
A antiguidade
O século XIX
A Idade média
Os anos 60
 Os anos 80
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
 
 5a Questão (Ref.: 201703461990) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (2 de 4)
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está
ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao
paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para
que o aluno obtenha sucesso escolar.
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e
desenvolvimento psicossocial.
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um
meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de
conhecimento.
 O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por
matriculá-lo lá.
 
 Gabarito Comentado
 
 6a Questão (Ref.: 201704044967) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (2 de 4)
Fábio Fernandes da Silva, é jornalista, formado pela Universidade Estácio de Sá (2003), já
trabalhou na Prefeitura do Rio de Janeiro, no CERVIM - Centro de Equoterapia e Reabilitação da
Vila Militar, atualmente trabalha na Bocha Paralímpica Santa Catarina. Fabio possui paralisia
cerebral, não anda, não fala, escreve com os pés. Mesmo com tantos entraves sociais ainda
existentes, consegue superá-los na construção de uma vida social autônoma.
Fabio é um exemplo de superação e os efeitos da exclusão não causaram danos a sua formação
profissional, pois o jovem realizou o ensino fundamental na década de 90 e vivenciou a proposta
educacional:
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de terapia, que aos poucos está se transformando em um modelo de atendimento
educacional com uma rede de serviços especializados.
médico-assistencialista que visa cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
 de inclusão, que procura garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade
para oferecer os suportes necessários à escolarização.
 de integração, onde o aluno com deficiência possui somente o direito de frequentar um
espaço educacional comum a todos os alunos.
 de segregação, a escola especial representa excelente oportunidade para uma participação
social plena.
 
 Gabarito Comentado
 
 7a Questão (Ref.: 201703664773) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (2 de 4)
A Educação Especial se constituiu inicialmente a partir de um modelo médico ou clínico. A partir dessa perspectiva,
assinale a afirmativa que não corresponde à visão dessa época sobre a pessoa com uma deficiência intelectual e o
trabalho concebido para seu atendimento educacional:
 A deficiência intelectual era vista como uma doença crônica e o atendimento mesmo quando envolvia a área
educacional era considerado pelo viés terapêutico.
 A deficiência intelectual era vista como uma característica da pessoa e o atendimento na área educacional
considerava suas necessidades específicas.
O trabalho educacional era voltado para a autonomia nas atividades de vida diária.
A avaliação e a identificação eram pautadas em exames médicos e psicológicos com ênfase nos testes
projetivos e de inteligência, e rígida classificação etiológica.
O trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais.
 
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 8a Questão (Ref.: 201703996085) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (2 de 4)
Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua
adequação aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação
que não se relaciona a essa concepção de educação.
Garantia do direito à diferença nas escolas.
Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças.
 Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos.
 Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência.
Reconhecimento de que a escola é para todos.
 
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