Avaliando Aprendizado Recreação e Lazer

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As brincadeiras e jogos populares são um fenômeno histórico-social de irrefutável significação cultural de massa, independentemente de gênero, ideologia, etnia, credo, raça, condições socioeconômicas, ... A reflexão e a prática da cultura corporal, quando adequadamente socializada e pedagogicamente encaminhada, constituem-se em privilegiado meio de formação da cidadania, identificada com valores democráticos; Atualmente, por limitações óbvias, dificilmente encontraremos na Capital crianças brincando ou jogando na rua (espaço público). A violência, o trânsito, a falta de camaradagem entre vizinhos, impede a utilização do espaço público para a diversão. Daí a necessidade do resgate das brincadeiras de rua nos espaços formais e não formais. Nesse sentido marque a alternativa que corrobora com o argumento supra citado.
		
	
	Os jogos e as brincadeiras populares são compreendidos como uma forma de recreação relacionadas ao tempo conquistado como experiências percebidas como livre disposição para o lúdico
	 
	Os jogos e as brincadeiras populares são elementos da nossa riqueza cultural que precisam ser preservadas nas práticas corporais em múltiplos espaços formais e não formais de intervenção
	
	Os jogos e as brincadeiras populares estão atrelados a uma forma de lazer que utiliza o tempo disponível de forma auto condicionada para o desenvolvimento da liberdade de escolha
	 
	Os jogos e as brincadeiras populares são fundamentais para a prática desportiva intencional na medida em que preserva o ambiente lúdico e promove o desenvolvimento do ócio criativo
	
	Os jogos e as brincadeiras populares estão diretamente ligados ao tempo livre no lazer pois propicia uma relação hedonista com o estilo de vida saudável estimulando uma mudança de hábitos nos praticantes
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602098903)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A recreação, além de seu caráter de promover a participação das pessoas de forma coletiva e individual em ações para a melhoria da qualidade de vida, possui também caráter educacional. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	A recreação traz desconforto, pois provoca cansaço quando excessivamente praticada, especialmente nas pessoas idosas.
	 
	A palavra recreação provém do verbo latino ¿recreare¿, que significa recrear, reproduzir ou renovar.
	
	Na recreação, a espontaneidade perde sua força, pois é necessário (a) um/a recreador/a para direcionar as atividades
	
	Por meio da prática da recreação, o indivíduo busca se profissionalizar.
	
	A recreação busca desenvolver capacidades do ser humano em sua individualidade.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602083873)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação a história da recreação, sabe-se que esta atividade sempre existiu por ser uma necessidade do próprio homem. No entanto, com a evolução da humanidade a recreação tornou-se sistematizada. Assinale a opção que confirma o início desta sistematização:
		
	 
	Iniciou-se na Alemanha em 1774 com a criação do Philantropinum por John Basedow, ex-professor das escolas nobres da Dinamarca.
	
	Iniciou-se nos EUA em 1685 com a criação de jardins de areia pra as crianças se recrearem.
	
	Em 1972, com a criação do "Projeto RECOM" (Recreação - Educação - Comunicação), pelo prefeito Telmo Flores juntamente com o Prof. Gaelzer em Santa Catarina.
	
	No Brasil, esta modalidade foi introduzida por imigrantes franceses que vieram para o Rio Grande do Sul, a partir de 1924 e fundaram diversas praças de recreação.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601745490)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Toda atividade de lazer é também atividade cultural. Assim, podemos afirmar que em linhas gerais cultura:
		
	
	São as leis que obrigam todas as pessoas a agir de forma correta, honesta e ética em todas as sociedades.
	 
	É o conjunto de valores, normas, hábitos e todas as demais ações humanas que regem a vida em sociedade.
	
	São os costumes e hábitos que causam estranheza ou admiração presentes em sociedades diferenciadas.
	 
	São atividades como danças, música, teatro, artesanato, ou ainda as obras de arte que podemos ver em museus e exposições.
	
	É toda atividade própria dos povos tribais, como as dos índios brasileiros, que os diferenciam do modo de vida das outras pessoas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602088681)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	I - A recreação exige uma participação ativa, solicita o espírito criador, o indivíduo empenhado realmente na atividade, envolve o indivíduo totalmente e precisa ter alegria no fazer. II ¿ A diversão exige mais uma participação passiva, um indivíduo como espectador ou ouvinte, envolve o indivíduo parcialmente e precisa de uma identificação com os que fazem . III ¿ Podemos afirmar que lazer é a ocupação do tempo livre depois de cumpridas as obrigações e necessidades da vida. IV O ócio é a ausência de atividade, tempo desocupado, vício de gastar o tempo inutilmente, a diversão são atividades com fins de renovação do físico e da mente e a recreação é o entretenimento com ideia de fazer algo diferente da rotina.
		
	
	Somente as respostas I e II estão corretas
	
	Somente as respostas III e IV estão corretas
	 
	Somente as respostas I, II e III estão corretas
	
	Somente as respostas II e IV estão corretas
	
	Somente as respostas I e III estão corretas
		
	
	O brincar tem sido apontado por vários autores como um dos comportamentos principais da infância. As crianças quando brincam desenvolvem habilidades motoras, cognitivas, sociais e afetivas. Portanto, existem na literatura autores que conceituam o jogo, a brincadeira e o brinquedo como sendo:
 
		
	
	o mesmo conceito, exceto o jogo que na sua prática são desenvolvidas regras formais e não existem perdedores e ganhadores. Existem distinções didáticas, e são considerados uns conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
 
	
	conceitos diferentes, jogo que na sua prática não são desenvolvidas regras e existem perdedores e ganhadores. Existem distinções didáticas na sua elaboração e são considerados uns conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
	
	conceitos diferentes, em cada uma delas existem regras próprias, e não são considerados conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
 
	 
	o mesmo conceito, exceto o jogo que na sua prática são desenvolvidas regras e existem perdedores e ganhadores. Assim, o jogo é considerado um conjunto de produções lúdicas do ser humano.
 
	
	conceitos diferentes, cada uma delas possui regras próprias quando da sua prática, sendo necessário estipular a sua diferença. Não existem distinções didáticas na sua elaboração e são considerados uns conjuntos de produções lúdicas do ser humano.
 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601501637)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao planejar um trabalho como Brinquedos Cantados devemos seguir uma metodologia que o divide em seus elementos constitutivos, ensinando-os de forma a facilitar a aprendizagem por parte dos participantes. Para isso, devemos ensinar:
		
	 
	Primeiro a letra, depois a melodia e, por último, a movimentação.
	
	A movimentação com a letra e, depois, a melodia.
	
	Sem preocupação em ordenar as suas partes.
	
	Primeiro a melodia, depois a movimentação e, por último, a letra.
	
	Primeiro a movimentação, depois a melodia com a letra.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601500919)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Tendo por base a evolução das estruturas mentais, segundo Piaget, existem três tipos de jogos infantis, que vão se sucedendo e se sobrepondo: jogo de exercícios, jogo simbólico e jogo de regras. Crianças em idade escolar imitando situações reais de vida, ou seja, brincando de "faz-de-conta", estão na fase do jogo:
		
	
	De exercícios
	
	Sem regras
	
	De regras.Cooperativo
	 
	Simbólico
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601554449)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Santos Filho (2004) apresenta uma classificação dos jogos que considera adequado às expectativas e habilidades dos indivíduos idosos como sugestões de atividades recreativas a serem propostas. Entre eles sugere jogos de: (SESC/PE - 2010)
		
	
	Educativos, Cooperativos, Imaginativos e Intelectuais.
	
	Percepção, Espontaneidade e Faz-de-conta.
	 
	Relacionamentos, Imaginação, percepção e espontaneidade.
	
	Cooperativos, Populares, Salão e Encaixe.
	
	Intelectuais, Educativos, Relacionamentos e Salão.
 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601539154)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação ao Jogo, é correto conceituar como sendo uma atividade:
 
		
	 
	é uma atividade complexa, preponderantemente motora e emocional, desenvolvida espontaneamente segundo regras preestabelecidas, com fim recreativo, desportivo e ao mesmo tempo de adaptação à realidade social.
	
	é uma atividade simples, preponderantemente motora e emocional, desenvolvida de maneira artificial segundo regras preestabelecidas, com fim recreativo.
 
	
	é uma atividade simples com  exercícios físicos praticados com certo objeto, no qual duas equipes ou dois adversários competem entre si sob certas regras de organização e desenvolvimento.
	
	é uma atividade específica que não apresenta nenhuma relação com a infância ou processo de formação e desenvolvimento do ser humano.
 
	
	é uma atividade simples, preponderantemente cognitiva e emocional, desenvolvida espontaneamente segundo regras preestabelecidas, com fim recreativo, desportivo e ao mesmo tempo de adaptação à realidade social.
		
	
	São objetivos pedagógicos dos jogos e das brincadeiras:
		
	
	conscientizar as crianças de que elas são o futuro da sociedade.
	 
	desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a concentração e a criatividade.
	
	impor regras rígidas às crianças.
	
	trabalhar aspectos emocionais e difundir o gosto pela pesquisa.
	
	Visa somente o desempenho corporal dos alunos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601502736)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O prazer, tanto pode ser visto como efeito, consequência, resultante de realização da atividade desejada, como pode também ser visto como causa que impele o indivíduo a buscar a atividade de que necessita, para completar-se e aperfeiçoar-se. Em relação ao texto acima, marque o melhor conceito abaixo para a Recreação.
		
	
	Encontram-se os seus efeitos fisiológicos locais e gerais, destacando-se as funções musculares, sensoriais e motoras, como o equilíbrio.
	 
	Desta forma, pode-se conceituar a recreação como sendo uma atividade física ou mental, a qual o indivíduo é levado pelo interesse, para satisfazer necessidades físicas, intelectuais, morais, emocionais e sociais, tendo como resultado o prazer.
	
	Também os jogos organizados visam ao complemento das práticas mentais, tais como: a atenção, a imaginação, a memória, o raciocínio, e a aquisição dos hábitos ou virtudes morais.
	
	A Recreação compreende atividades as mais diversas, de expressão somente individual, às quais se entreguem voluntariamente crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos ou nas cidades.
	
	Uma das características do ser humano é o potencial de criação, visto que a recreação nasce e flui da criatividade, a partir daí torna-se mais difícil perceber a amplitude do verdadeiro conceito do que venha a ser recreação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601503039)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No desenvolvimento das atividades para a Terceira Idade  é necessário reconhecer os interesses desta clientela de forma lúdica, em que os interesses físicos, culturais, artísticos, manuais, intelectuais e sociais sejam organizados em forma de atividades. Desta maneira,  com o público da Terceira Idade, é necessário que o recreacionista estabeleça para o seu trabalho:
 
		
	 
	Devem ser desenvolvidas técnicas pedagógicas e didáticas de atividades recreativas, em que o recreacionista precisa considerar os diferentes interesses que estão envolvidos no âmbito da recreação e do lazer.
	
	Não desenvolver os interesses culturais, pois esta não é uma forma de esclarecer os limites e os nefastos princípios da indústria cultural da recreação.
	
	Deverá ter a reprodução dos conhecimentos adquiridos no universo das crianças ou dos jovens.
	
	Estabelecer durante as suas atividades apenas os interesses físicos da recreação relacionada à prática da atividade física.
	
	Adaptar a recreação e o lazer, como sendo os únicos indicadores da melhoria da qualidade de vida nos aspectos psicofísicos e socioculturais dos praticantes.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601500927)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um recreador havia planejado trabalhar, com as crianças do clube, os jogos tradicionais e populares em três momentos:
1º Explicar para as crianças o que são os jogos tradicionais e populares e resgatar com eles os nomes dos jogos populares já conhecidos.    
2º Realizar o jogo de queimada e de rouba bandeira deixando as crianças jogarem com as regras combinadas previamente.               
3º Avaliar com eles as atitudes positivas e negativas observadas durante os jogos, com relação ao respeito às regras, aos colegas; ao saber perder e ganhar, dentre outros.
Ao terminar o planejamento ele percebeu que havia contemplado as três dimensões do conteúdo (Recreação). Marque a alternativa abaixo que representa estas dimensões, considerando a sequência do planejamento deste recreador:
		
	
	Teórica, prática e mista.
	 
	Conceitual, Procedimental e Atitudinal.
	
	Induzida, combinada e avaliada.
	
	Organizada, livre e reflexiva.
	
	Intelectual, Motora e Social.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601539103)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É quando a criança tem presente, ao mesmo tempo, as representações de dois objetos. Por exemplo, um carro e um bloco de espuma. A criança é capaz de captar as semelhanças e diferenças dessas representações; ela está consciente que está brincando de 'faz de conta', denotando a capacidade de se colocar no lugar de outro personagem. Esta visão se enquadra numa perspectiva do jogo:
 
 
		
	
	de Papéis;
	
	de regras
	
	 de Exercício;
	 
	Simbólico
	
	perceptivo
 
		
	
	Em relação aos Jogos de Papéis quais as situações de jogo poderão ser expressas:
 
		
	
	nessas situações de jogo, poderá expressar o significado simbólico dos papéis em relação ao objeto e se modificará segundo as situações e os diferentes contextos.
 
	
	nessas situações de jogo, poderá expressar as regras dos papéis substituindo o símbolo e enquadra o movimento quando certas situações de desejo se constituem no processo social.
	
	nessas situações de jogo, poderá expressar o prazer de pensar: ligados a atividades como relatar suas vivências, compreender os contos ou histórias que lhe são contados, desenhar, construir, modelar.
	
	nessas situações de jogo, poderá expressar as atividades relacionadas à representação de si mesmo que aparecem nas brincadeiras de unir e separar os objetos e naquelas em que o prazer de destruir dá chance de construir outra vez, em um primeira tentativa de unificar a globalidade corporal.
	 
	nessas situações de jogo, poderá expressar aqueles desejos e sentimentos que também estão dentro dela: fazer o papel de mau, de herói bom, de lobo devorador, de bruxa malvada, de cachorrinho dócil, de dragão feroz, de pai ocupado etc.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601502777)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Jogar cooperativamente é jogar com o outro e não contra o outro, todos ganham ou todos perdem juntos, joga-se para superardesafios. A proposta da cooperação é que as pessoas possam fazer as coisas conjuntamente, que possam “compartilhar” situações, sentimentos, sensações, momentos, encontros. Que a cooperação seja também um exercício de “convivência”, e que tudo esteja sempre dentro de uma “comunidade”.
 
Relacione as Categorias de Jogos Cooperativos com a coluna da direita e, depois, marque a opção correta.
 
	1) Jogos de resultados coletivos
	(    ) Todos os participantes formam um único grande time.
	2) Jogos de inversão
	(   ) Oferece a oportunidade de os participantes jogarem em diferentes posições.
	3) Jogos Cooperativos sem perdedores
	(   ) Permite a existência de duas ou mais equipes, com forte traço de cooperação dentro das equipes e entre  elas.
	4)  Jogos Semicooperativos
	( ) Enfatizam a noção de interdependência, por meio de aproximação e troca de jogadores que começam em times diferentes.
 
 
		
	
	2, 4, 3, 1
	 
	3, 4, 1, 2
	
	4, 3, 2, 1.
	
	4, 3, 1, 2
	
	3, 4, 2, 1
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602083874)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O brinquedo cantado é uma das atividades físico-motoras e socioafetivas mais utilizadas na educação das crianças, representando a forma mais elementar e natural da ludicidade. Desta forma, assinale a assertiva abaixo que contempla os elementos constitutivos dos brinquedos cantados:
		
	
	Letra, melodia e organização.
	
	História, coreografia e mímica.
	
	Ritmo, letra e coordenação.
	 
	Letra, melodia e movimentação.
	
	História, melodia e criatividade.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602632297)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A disciplina Teoria e Prática da Recreação e Lazer apresenta uma importância e uma correlação com as disciplinas do curso de Educação Física e o campo de atuação do profissional de recreação e lazer.
Sobre essa afirmativa, é correto afirmar que:
		
	
	o profissional licenciado atua na área formal e não formal de ensino
	 
	o profissional bacharel atua na área formal de ensino
	
	o profissional licenciado atua na área não formal de ensino
	 
	o profissional bacharel atua na área não formal de ensino
	
	o profissional bacharel atua na área formal e não formal de ensino
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602644311)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em relação ao lúdico, é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	as atividades lúdicas têm como objetivos o alto rendimento esportivo.
	
	em qualquer contexto desempenha muito bem seu papel de oportunizar ao ser humano a compreensão de regras, de estar em grupo e poder absorver para sua vida manifestações culturais e emoções novas por meio das brincadeiras;
	 
	desde os tempos antigos até a atualidade o lúdico é considerado um mero passatempo, brincadeira vulgar e diversão superficial, sem consequências expressivas na formação das pessoas;
	
	o lúdico torna-se uma das formas adequadas para a aprendizagem dos conteúdos escolares, em que o professor deverá usá-lo como uma ferramenta fundamental na prática pedagógica;
	
	as atividades lúdicas têm objetivos diversos, usadas para divertir, outras vezes para socializar, promover a união de grupos e, num enfoque pedagógico, serve como instrumento para transmitir conhecimentos;