Portifolio Aula Prática 3 # 3 semestre de Educação Fisíca

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UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ
FERNANDA M. FRANCISCO DE SALLES
PORTIFÓLIO DAS AULAS PRÁTICAS DA DISCIPLINA JOGOS, BRIQEDOS E BRINCADEIRAS
 
CAMPOS DOS GOYTACAZES
2017
FERNANDA M. FRANCISCO DE SALLES
PORTIFÓLIO DAS AULAS PRÁTICAS DA DISCIPLINA JOGOS, BRINQUEDOS E BRICADEIRAS.
 Relatório das aulas práticas da disciplina de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras
 apresentado à UNOPAR- 
Universidade Norte do Paraná,
 ao curso de licenciatura em Educação Física 
Professor: Glória Marianna Barreto Teixeira
CAMPOS DOS GOYTACAZES
2017
Nome do aluno: Fernanda M. Francisco de Salles
Nome da disciplina: Jogos, brinquedos e brincadeiras
Número de aulas: 3
Curso: Licenciatura em Educação Física
Turma: A
Semestre: 3
Data: 5 de maio de 2017
1.OBJETIVOS:
 O objetivo da aula prática, foi de vivenciar diferentes formas das habilidades motoras básicas por meio de circuito motor e realizar brincadeiras cantadas visando explorar o ritmo individual e grupal.
 2. MATERIAL:
Foram utilizados:
A quadra
Apito
DESENVOLVIMENTO DA AULA:
A aula prática 3 como primeira atividade que foi Circuito motor , para isso foram realizadas as seguintes atividades. Em cada lado da quadra os alunos formavam fila, para iniciar juntos em cima da linha da quadra movimentos, então começamos a fazer os movimentos, tais como: de lado, de costas, pulando e etc. Todos em sincronia, e por fim voltávamos a fila. Dependemos muito ali da agilidade do outo que estava na nossa frente, para não acontecer de embolar tudo. Foi bem desafiador em alguns momentos. 
Na segunda atividade João caçador, o caçador de um lado da quadra e os outros do outro lado ,bem distantes. O objetivo era andarmos até o mais perto possível do caçador e ao ouvirmos o apito da professora o caçador poderia sair do seu lugar para nos pegar, tínhamos de correr de volta para lugar ou se alguém fosse pego se juntava ao caçador. Nessa atividade trabalha bastante a agilidade e principalmente a atenção.
 Na atividade Tom e Jerry uma roda era formada, um ficava no meio se protegendo e se preparando pra sair caso o “Tom” que estava do lado de fora conseguisse entrar. Foi uma dinâmica muito divertida, trabalhando a percepção e se bem observado nota-se o limite de alguns, pois ficavam bem cansados quando não conseguiam sair ou entrar na roda. 
Na quarta atividade bem conhecida, a Escravos de Jó humano, mexeu muito com o movimento corporal de todos, cantando a música da brincadeira fazíamos os movimentos todos em roda mais sem as mãos dadas. É bem cansativa a brincadeira, porém auxilia muito no movimento motor e no raciocínio, você está forçando as duas coisas ali. E também todos interagem bastante prestando atenção pois quem não conhece a música aprende com os que conhecem. 
Por fim, Raposa e Pintinho, a raposa de um lado da quadra pronta para quando alguns “pintinhos”. Estes sentados na arquibancada, levantassem para tentar correr para outro lado da quadra para encontrar com o outro pintinho, sendo que os pintinhos só podem sair depois que o pintinho que os aguardam fala quem quer milho, sendo que antes de falar milho tem que falar vários tipos de alimento e os pintinhos sentados na arquibancada respondiam. Vamos ao diálogo da brincadeira:
 - Vem cá meu pintinho (pergunta)
-Estou com medo da raposa (resposta)
-A raposa está dormindo 
- Ela pode acordar 
-Vocês querem macarrão? Carne? Bolo? .....
- Sim, não, sim ...
É uma brincadeira que ajuda na memorização, na concentração porque até ser falo milho ficamos todos muito ansiosos para correr logo sem que a raposa consiga nos pegar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Nessa aula prática fica mais claro que a aprendizagem acontece sim de maneira lúdica, proporcionando o prazer em aprender, todas as brincadeiras foram bem descontraídas e muito bem explicadas para que pudesse ser vivenciada e refletida por todos.