Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA SARA GABRIELA PINTO SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 100 HORAS Linhares-ES 2016 SARA GABRIELA PINTO SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 100 HORAS Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I Professor: Alexandre Schubert Caldeira Linhares-ES 2016 � sumário 1. DADOS DA ESCOLA ..............................................................................................4 2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA .....................................................5 3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ..................................................................................7 3.1 Planos de Aula de Observação .............................................................................8 3.2 Planos de Aula de Coparticipação ......................................................................13 3.3 Planos de Aula de Intervenção ...........................................................................21 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................27 � DADOS DA ESCOLA Nome da escola: EMEF José Modeneze Endereço: Rua Arlindo Gama, s/nº, Canivete Cep: 29909-260 Cidade: Linhares Estado: ES Telefone de contato: (27) 3373-8042 E-mail: emef.josemodeneze@linhares.es.gov.br CNPJ: 0063 3980/0001-60 Responsável: Regina Celia da Silva Lazzari Jocobsen Séries ofertadas: Ensino Fundamental I e II (1º ao 9º ano) Número de alunos: 805 ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome da escola: EMEF José Modeneze Endereço: Rua Arlindo Gama, s/nª Bairro: Canivete Cep: 29909-260 Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA Ambientes físicos Salas de aula (quantas) 18 salas Secretaria ( x ) Pátio interno ( x ) Pátio externo ( x ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( ) Refeitório ( x ) Cozinha ( x ) Sanitário feminino ( x ) Sanitário masculino ( x ) Sanitários para professores ( x ) Biblioteca ( ) Sala de vídeo e TV ( x ) Sala de leitura ( ) Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Outros (quais) ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Materiais: Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: Bolas de Volei ( x ) quantas 4 Bolas de Futsal ( x ) quantas 2 Bolas de Handebol ( x ) quantas 2 Bolas de Basquete ( x ) quantas 2 Bolas de Boracha ( x ) quantas 6 Rede de Volei ( x ) quantas 1 Arcos / Bambolês ( x ) quantas 15 Cordas pequenas ( x ) quantas 2 Cordas grandes ( x ) quantas 2 Colchonetes ( x ) quantos 20 Colchões ( ) quantos ______________ Cones ( x ) quantos 7 Bastões ( x ) quantos 10 Outros especificar: Jogo de Varetas (10), Jogo de Dominó (5), Raquete de Padel (04), Jogo da Memória (8), Quebra-cabeças (10), Jogo de encaixe de peças de plástico com formas geométricas (8), Bolas de Tênis (24), Bola de Futebol (06) 3. PROFISSIONAIS Número de Diretores 1 Número de Professores de Educação Física: 3 Corpo docente – número de professores: 58 Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: Coordenador: 4 � 3 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 3.1 Planos de Aula de Observação Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 01 x Observação Co participação Intervenção Data: 12/09/2016 Horário: 7h – 7h50min Ano: 3º Turma: D Nº de alunos: 26 Tema da aula: Futebol Conteúdo: Jogo de Futebol com 2 trios Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futebol, apito. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min. Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar 2 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 02 x Observação Co participação Intervenção Data: 12/09/2016 Horário:7h50min– 8h40min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 24 Tema da aula: Futebol Conteúdo: Jogo de Futebol com 2 trios Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futebol, apito. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min. Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar 2 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - 0D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 03 x Observação Co participação Intervenção Data: 12/09/2016 Horário: 8h40 – 9h30min Ano: 3º Turma: C Nº de alunos: 27 Tema da aula: Futebol Conteúdo: Jogo de Futebol com 2 trios Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futebol, apito. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios –5min Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min. Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar 2 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 04 x Observação Co participação Intervenção Data: 12/09/2016 Horário:9h50min-10h40min Ano: 3º Turma: E Nº de alunos: 18 Tema da aula: Futebol Conteúdo: Jogo de Futebol com 2 trios Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futebol, apito. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min. Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar 2 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 05 x Observação Co participação Intervenção Data: 12/09/2016 Horário:10h40min-11h30min Ano: 3º Turma: B Nº de alunos: 25 Tema da aula: Futebol Conteúdo: Jogo de Futebol com 2 trios Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividade, cooperativismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, bola de futebol, apito. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar o objetivo do jogo – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento e escolha dos trios – 5min Atividade 4: Início da disputa, trocando os trios após certa contagem de pontos – 25min. Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar 2 trios para iniciarem a disputa. Após certa contagem de pontos, trocarem os trios entre si. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além das capacidades motoras de cada aluno. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 06 x Observação Co participação x Intervenção Data: 16/09/2016 Horário: 7h – 7h50min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 24 Tema da aula: Jogo de Varetas e Dominó Conteúdo: Jogo de Varetas e Dominó Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentraçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Jogo de varetas – 20min Atividade 3: Jogo de dominó – 20min Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação. 3.2 Planos de Aula de Coparticipação Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 01 Observação x Co participação Intervenção Data: 16/09/2016 Horário: 7h50min – 8h40min Ano: 3º Turma: C Nº de alunos: 26 Tema da aula: Jogo de Varetas e Dominó Conteúdo: Jogo de varetas e dominó Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Jogo de varetas – 20min Atividade 3: Jogo de dominó – 20min Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 02 Observação x Co participação Intervenção Data: 16/09/2016 Horário: 8h40 – 9h30min Ano: 3º Turma: E Nº de alunos: 26 Tema da aula: Jogo de Varetas e Dominó Conteúdo: Jogo de varetas e dominó Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Jogo de varetas – 20min Atividade 3: Jogo de dominó – 20min Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 03 Observação x Co participação Intervenção Data: 16/09/2016 Horário: 9h50min – 10h40min Ano: 3º Turma: B Nº de alunos: 27 Tema da aula: Jogo de Varetas e DominóConteúdo: Jogo de varetas e dominó Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Jogo de varetas – 20min Atividade 3: Jogo de dominó – 20min Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 04 Observação x Co participação Intervenção Data: 16/09/2016 Horário:10h40min– 11h30min Ano: 3º Turma: D Nº de alunos: 25 Tema da aula: Jogo de Varetas e Dominó Conteúdo: Jogo de varetas e dominó Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Jogo de varetas – 20min Atividade 3: Jogo de dominó – 20min Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 05 Observação x Co participação Intervenção Data: 19/09/2016 Horário:07h – 07h50min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 26 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, aparelho de som. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min. Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 7min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 06 Observação x Co participação Intervenção Data: 19/09/2016 Horário: 07h50min – 08h40min Ano: 3º Turma: B Nº de alunos: 19 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, aparelho de som. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min. Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 7min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 07 Observação x Co participação Intervenção Data: 19/09/2016 Horário:08h40min–09h30min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 26 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, aparelho de som. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min. Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 7min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percursode volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 08 Observação x Co participação Intervenção Data: 19/09/2016 Horário:09h50min – 10h40min Ano 3º Turma: B Nº de alunos: 24 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, aparelho de som. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min. Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 7min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. 3.3 Planos de Aula de Intervenção Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 01 Observação Co participação x Intervenção Data: 19/09/2016 Horário:10h40min – 11h30min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 25 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, aparelho de som. Procedimentos didáticos: Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min. Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 7min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 02 Observação Co participação x Intervenção Data: 26/09/2016 Horário: 07h – 07h50min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 25 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Corrida de obstáculos e passe de bola com a mão. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, agilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones, cordas, bambolês e bola Procedimentos didáticos: Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento – 5min Atividade 4: Início de corrida de obstáculos (individual) – 20min Atividade 5: Formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome – 15min Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por bambolês, cones e cordas (pular). Na segunda parte da aula, formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome do mesmo, primeiro com as duas mãos, depois apenas com a direita/esquerda (recebe o passe com as duas mãos, lança com apenas uma das mãos, citando-a). O objetivo da aula é raciocínio, agilidade concentração e velocidade para desenvolver a atividade. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 03 Observação Co participação x Intervenção Data: 26/09/2016 Horário: 7h50min – 8h40min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 23 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Corrida de obstáculos e passe de bola com a mão. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, agilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones, cordas, bambolês e bola Procedimentos didáticos: Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento – 5min Atividade 4: Início de corrida de obstáculos (individual) – 20min Atividade 5: Formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome – 15min Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por bambolês, cones e cordas (pular). Na segunda parte da aula, formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome do mesmo, primeiro com as duas mãos, depois apenas com a direita/esquerda (recebe o passe com as duas mãos, lança com apenas uma das mãos, citando-a). O objetivo da aula é raciocínio, agilidade concentração e velocidadepara desenvolver a atividade. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 04 Observação Co participação x Intervenção Data: 26/09/2016 Horário: 8h40 – 9h30min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 25 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Corrida de obstáculos e passe de bola com a mão. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, agilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones, cordas, bambolês e bola Procedimentos didáticos: Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento – 5min Atividade 4: Início de corrida de obstáculos (individual) – 20min Atividade 5: Formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome – 15min Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por bambolês, cones e cordas (pular). Na segunda parte da aula, formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome do mesmo, primeiro com as duas mãos, depois apenas com a direita/esquerda (recebe o passe com as duas mãos, lança com apenas uma das mãos, citando-a). O objetivo da aula é raciocínio, agilidade concentração e velocidade para desenvolver a atividade. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 05 Observação Co participação x Intervenção Data: 26/09/2016 Horário: 9h50min – 10h40min Ano 3º Turma: A Nº de alunos: 25 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Corrida de obstáculos e passe de bola com a mão. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, agilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones, cordas, bambolês e bola Procedimentos didáticos: Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento – 5min Atividade 4: Início de corrida de obstáculos (individual) – 20min Atividade 5: Formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome – 15min Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por bambolês, cones e cordas (pular). Na segunda parte da aula, formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome do mesmo, primeiro com as duas mãos, depois apenas com a direita/esquerda (recebe o passe com as duas mãos, lança com apenas uma das mãos, citando-a). O objetivo da aula é raciocínio, agilidade concentração e velocidade para desenvolver a atividade. Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 PLANO DE AULA NÚMERO 06 Observação Co participação x Intervenção Data: 26/09/2016 Horário:10h40min – 11h30min Ano: 3º Turma: A Nº de alunos: 27 Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora Conteúdo: Corrida de obstáculos e passe de bola com a mão. Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, agilidade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.��� Recursos materiais: Quadra poliesportiva, cones, cordas, bambolês e bola Procedimentos didáticos: Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo das atividades – 10min Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min Atividade 3: Alongamento – 5min Atividade 4: Início de corrida de obstáculos (individual) – 20min Atividade 5: Formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome – 15min Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por bambolês, cones e cordas (pular). Na segunda parte da aula, formar um círculo e ir passando a bola para o colega dizendo o nome do mesmo, primeiro com as duas mãos, depois apenas com a direita/esquerda (recebe o passe com as duas mãos, lança com apenas uma das mãos, citando-a). O objetivo da aula é raciocínio, agilidade concentração e velocidade para desenvolver a atividade. CONSIDERAÇÕES FINAIS Por meio do estágio curricular obrigatório I o aluno tem a oportunidade de vivenciar o dia a dia de trabalho de um educador propiciando ao estudante uma visão mais concreta da realidade da escola. O estágio curricular obrigatório I vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. Além de ser um importante instrumento de integração entre universidade, escola e comunidade. O estágio supervisionado, além de fornecer elementos para o competente exercício da docência com suas disciplinas, possibilitou uma visão geral das tarefas, objetivos e problemas concretos de um professor inserido na Inclusão Escolar de alunos especiais. O mesmo serve para refletir se estou no caminho certo. Além de possibilitar o contato com as diferentes dimensões da formação, desde as concepções antes da prática, vivenciando o confronto com a realidade profissional nos seus vários aclives, do momento em que inicia o estágio até à gestão pedagógica, conhecimento didático das componentes curriculares, assim como a relação existentes nos diferentes papéis, intrínseco à docência. De um modo geral, a realização do estágio permite, em certo sentido, compreender como avaliamos a formação, o que se evidencia dessa formação e o que critica. É possível identificar que a formação inicial nos prepara de certa forma para o exercício da profissão, sendo que o estágio vem contribuir para o aprofundamento e prática do apreendido em sala de aula. Essa formação cria expectativas positivas diante da profissão proporcionando a construção de uma concepção de ensino, na relação com a sociedade, proporcionando conhecimento didático e uma abertura à investigação e à reflexão. O estágio constitui-se para a formação do professor, a primeira experiência a ser vivenciada, oportunizando conhecimentos científicos e pedagógicos, entendidos no sentido geral de competências, capacidades, valores e atitudes, necessários aos futuros docentes.
Compartilhar