Educação: Múltiplas Dimensões

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Código de referência da questão.1a Questão (Ref.: 201701091532) 	Fórum de Dúvidas (2 de 15) Saiba (2)
A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem
II. às dinâmicas de grupos e culturas
III. aos processos individuais de aprendizagem
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder
( ) dimensão pessoal
( ) dimensão sociocultural
( ) dimensão político-econômica
( ) dimensão filosófica
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta:
Certo 	III - II - IV - I
	I - II - III - IV
Errado 	I - IV - III - II
	IV - III - II - I
	II - III - I - IV
Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.2a Questão (Ref.: 201701634503) 	Fórum de Dúvidas (15) Saiba (2)
As cadeiras estão organizadas em roda. No mural todos os trabalhos são valorizados. O professor dialoga com os alunos para decidir os conteúdos desenvolvidos e não oferece prêmios aos melhores alunos cada final de bimestre. As regras são decididas coletivamente e os conhecimentos são significativos para os alunos. Nesse espaço educativo predomina a TENDÊNCIA:
	Marxista
Errado 	Tradicional 
Certo 	Libertadora 
	Apriorista
	Não diretiva 
 Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201702164052) 	Fórum de Dúvidas (2 de 15) Saiba (2)
(IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 12) Associe as colunas de modo que a tendência pedagógica relacione-se com a perspectiva que melhor indica a visão dos conteúdos escolares:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia da Escola Nova
III. Pedagogia Tecnicista
IV. Pedagogia Libertária
V. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
( ) Existe uma relação entre conteúdo e realidade e a busca última é da transformação social.
( ) A decisão é do grupo que define o que e como fazer, ou seja, não há escolha prévia de conteúdos.
( ) Os conteúdos são vistos como os conhecimentos acumulados pela humanidade, com ênfase na cultura clássica;
( ) Os conteúdos, objetivam, principalmente, o desenvolvimento de cada indivíduo.
( ) Conteúdos direcionados para aplicação, com ênfase em regras e uso submetido do instrumental técnico.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.
	VI, V, II, I, III
Certo 	V, IV, I, II, III
	II, I, III, V, IV
	V, IV, III, I, II
	III, IV, V, II, I
 Código de referência da questão.4a Questão (Ref.: 201702128892) 	Fórum de Dúvidas (2 de 15) Saiba (2)
Assinale a alternativa CORRETA, considerando a frase que segue: Pensar a escola a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é:
Certo 	considerar a escola como espaço de interação entre diversas culturas, com linguagens e identidades próprias, compartilhando e respeitando diversas formas de ser e estar no mundo.
	considerar a escola como espaço de inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual se mesclam todas as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares, cada qual perdendo sua identidade.
	enfatizar na escola a interação de grupos culturalmente diversos, buscando a negociação entre eles, tendo em vista a ascensão social dos estudantes.
	considerar a escola como um local no qual se estimula a ascensão econômica e a capacidade intelectual de determinados grupos sociais.
	destacar, na escola, as diferenças econômicas produzidas historicamente, priorizando os valores e costumes dos grupos mais privilegiados, favorecendo, portanto, uma cultura hegemônica.
 Código de referência da questão.5a Questão (Ref.: 201701634500) 	Fórum de Dúvidas (15) Saiba (2)
Em relação aos saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire diz que:
( ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
( ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
( ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
( ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
( ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
 
	V - V - F - F - F
	
F - V - V - F - F
	
 
V - V - V - F - F
Certo 	
V - V - V - V - F
	
F - F - F - F - V
 Código de referência da questão.6a Questão (Ref.: 201701307978) 	Fórum de Dúvidas (2 de 15) Saiba (2)
A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse sentido, responder sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois:
	há apenas um conceito único que deverá ser aprendido pelos professores;
	envolve apenas o processo de aprendizagem que ocorre na sala de aula;
	é determinado pelas instâncias superiores, tais como no Ministério da Educação;
Certo 	vai depender da concepção de sociedade, de mundo, de educação que desenvolvemos ao longo de nossa trajetória acadêmica e profissional;
	será determinado exclusivamente pelo saber da prática docente;
Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.7a Questão (Ref.: 201701074070) 	Fórum de Dúvidas (2 de 15) Saiba (2)
Se "durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da igualdade" (CANDAU, 2001, p. 15), o desafio da educação contemporânea se configura em:
	uma renovação da escola, que garanta a padronização cultural do país.
	uma necessária "reinvenção da escola", que atenda a indigência de se recuperar uma sociedade homogênea em defesa da identidade nacional.
	buscar a consolidação de regras e princípios norteadores que determinem a "reinvenção da escola" e garantam a supressão da diversidade etnocultural.
	extinguir a diversidade como forma definitiva de garantir a identidade nacional.
Certo 	uma necessária "reinvenção da escola", que contemple satisfatoriamente a diversidade de sujeitos com características e anseios bastante diferenciados entre si.
 Código de referência da questão.8a Questão (Ref.: 201701713950) 	Fórum de Dúvidas (15) Saiba (2)
"As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta". (Fonte: http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario) Com base nesse conceito, o autor Libâneo classificou as tendências pedagógicas na prática escolar em dois grupos pedagógicos - liberal e progressista. No primeiro grupo estão as tendências não-críticas e que não levam em conta a desigualdade sociais. São exemplos de práticas pedagógicas liberais:
	tradicional e libertária
Certo 	escola nova e tecnicista
Errado 	libertadora e tradicional
	histórico-críticas e libertadora
	critico-social e tradicional
Gabarito Comentado 	Gabarito Comentado
Col@bore
 
 Código de referência da questão.1a Questão (Ref.: 201701091571) 	Fórum de Dúvidas (1 de 14) Saiba (1)
Embora a emergência da escola tenha sido acompanhada da profissionalização do magistério, essa é ainda uma problemática no campo educacional. Não obstante esforços, há ainda um grande número de professores leigos no Brasil. Chamamos de professor leigo:
	trabalhador qualificado e contratado para atuar neste campo específico
	professor que fundamenta suas ações na formação continuada
	trabalhador qualificado mas que trabalha sem contrato
	pessoas habilitadas, que fazem trabalho voluntário
Certo 	pessoas despreparadas, que trabalham empiricamenteGabarito Comentado
 Código de referência da questão.2a Questão (Ref.: 201701091507) 	Fórum de Dúvidas (1 de 14) Saiba (1)
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica.
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino.
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
Certo 	Está correto apenas o item III
	Todos os itens estão corretos
	Está correto apenas o item I
	Estão corretos os itens I e II
	Estão corretos os itens II e III
Gabarito Comentado
 Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201701297154) 	Fórum de Dúvidas (14) Saiba (1)
¿Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado ou aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros.¿ O trecho refere-se a:
Certo 	Didática Magna de Comenius.
	Escola não diretiva de Rogers.
	Escola Ativa de Dewey.
	Escola de Summerhill.
	Pedagogia Freinet.
 Código de referência da questão.4a Questão (Ref.: 201702110003) 	Fórum de Dúvidas (1 de 14) Saiba (1)
O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
	Rousseau
Certo 	Comenius.
	Pestalozzi
	Aristóteles
	Platão
 Código de referência da questão.5a Questão (Ref.: 201702164073) 	Fórum de Dúvidas (1 de 14) Saiba (1)
Em relação às colocações de Castro (1991) acerca da trajetória da Didática, analise e faça a correlação coerente entre as colunas. Em seguida marque a única opção que apresenta os resultados na ordem correta. 
1. COMÊNIO
2. ROUSSEAU
3. HERBART
4. PESTALOZZI
5. DEWEY
( ) Autor do Manual Didática Magna.
( ) Suas ideias inspiraram os teóricos da escola nova.
( ) Defende a ideia da "Educação pela Instrução" - relevância do aspecto metodológico: método único de ensino.
( ) Segundo ele a educação é um processo natural, os verdadeiros professores são a natureza, a experiência e o sentimento. Para esse pensador, a criança nasce boa, a sociedade que a corrompe. Autor de O Emílio. 
( ) Segundo ele a educação escolar deveria ser desenvolvida a partir do método intuitivo, assim, poderia conduzir os alunos a desenvolver "o senso de observação, análise dos objetos e fenômenos da natureza e a capacidade de linguagem, através da qual se expressa em palavras o resultado das observações".
	2, 5, 1, 2, 4
Certo 	1, 5, 3, 2, 4
	1, 5, 3, 4, 2
	2, 5, 1, 4, 2
Errado 	1, 4, 3, 5, 2
 Código de referência da questão.6a Questão (Ref.: 201701656976) 	Fórum de Dúvidas (14) Saiba (1)
A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador:
	Henri Wallon.
Certo 	Comenius.
	Lev Vygotsky.
	Karl Marx.
	Jean Piaget.
 Código de referência da questão.7a Questão (Ref.: 201701929808) 	Fórum de Dúvidas (1 de 14) Saiba (1)
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
	busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
	abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
	articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
Certo 	propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
 Código de referência da questão.8a Questão (Ref.: 201702126219) 	Fórum de Dúvidas (1 de 14) Saiba (1)
João Amós Comênio (1592-1670) é considerado o primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, sem distinção de classes, e a criar princípios e regras para o ensino, permitindo que, a a partir de então, possamos falar na existência da Didática como uma ciência. Qual o nome do livro que o consagra como Pai da Didática?
	Didática: a aula como centro
	Didática: evolução histórica e pensamentos pedagógicos
	Prática Educativa, Pedagogia e Didática
	Curso de Didática Geral
Certo 	A Didática Magna