ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO AULA 06 REV PARA AV

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ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
6a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0466_EX_A6_201707049513_V1 
	Matrícula: 201707049513
	Aluno(a): ÁTILA LEAL DA SILVA
	Data: 31/10/2017 10:12:56 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201707795243)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	indique nas opções abaixo aquela que explica o fator que provoca a ideologia para Karl Marx:
		
	
	A igualdade social.
	
	O Estado burguês.
	 
	Luta de Classes.
	
	A democracia
	
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	 2a Questão (Ref.: 201707626081)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Qual o projeto educacional defendido por Karl Marx:
		
	
	Educação Básica + Educação Intelectual
	
	Educação Intelectual + Educação Profissional
	 
	Educação Intelectual + Educação Profissional + Educação Física
	
	Educação Superior + Educação Profissional
	 
	Educação Básica + Educação Profissional
	
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	 3a Questão (Ref.: 201707710446)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Karl Marx era um grande crítico a visões idealistas, sua visão de educação tinha como cerne a tentativa de unir a formação intelectual e física com o trabalho produtivo. Podemos afirmar que este pensador via a educação como:
		
	 
	A afirmação de uma constante relação entre educação e sociedade.
	
	A Confirmação da neutralidade da ação educativa.
	
	A necessidade de privilegiar a a Revolução Industrial e sua valorização.
	
	A desvinculação da formação intelectual do trabalho produtivo.
	
	A confirmação plena da tradição intelectualista e espiritualista.
	
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	 4a Questão (Ref.: 201707627431)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Conforme a concepção de Marx, quem são os proprietários dos meios de produção:
		
	
	Políticos
	
	Trabalhadores
	 
	Burgueses
	
	Proletáriados
	
	Intelectuais
	
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	 5a Questão (Ref.: 201707678414)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Marx se opunha à ideia de uma formação que mantivesse as ideologias mecanicistas e alienantes, pois, muitas vezes, a condição social do indivíduo não o permite se compreender como sujeito de sua história. Ele pensava na formação humana. Para ele a Escola NÃO deveria defender que:
		
	
	as crianças de até 12 anos deveriam passar ao menos 2 horas por dia trabalhando de modo a combinar o trabalho braçal com prática intelectual.
	 
	a jornada de trabalho associada à educação deveria ser elevada até um período de 6 horas por dia, quando a criança completasse 16 anos.
	 
	o processo educativo deveria colaborar e reforçar a formação que mantivesse as ideologias mecanicistas e alienantes vigentes.
	
	o tempo de formação deveria ser dividido entre a formação do trabalho manual das atividades intelectuais e o lazer.
	
	os indivíduos deveriam ser integralmente desenvolvido e ao longo da sua formação seu tempo entre o trabalho manual, as atividades intelectuais e o lazer fosse dividido.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201707678634)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	O acesso a uma educação de qualidade, de caráter integral, permitiria ao indivíduo romper com as práticas de alienação, adquirir consciência dos seus direitos e, consequentemente, melhorar sua qualidade de vida. É injusto que alguns indivíduos trabalhem apenas com a mente, desenvolvendo seu intelecto, enquanto outros passem, toda a vida presos a atividades manuais repetitivas e embrutecedoras, no que se refere ao espírito humano. Este pensamento se aplica ao projeto Educacional de:
		
	
	Karl Mannheim
	 
	Karl Marx
	
	August Comte
	
	Émile Durkheim
	
	Lévi-Strauss
	
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	 7a Questão (Ref.: 201707625155)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Marx cita "O trabalho na sociedade capitalista é considerado como algo sobre o qual o próprio trabalhador não possui nenhum controle.", qual o nome do mecanismo usado por ele:
		
	
	Falta de Controle
	
	Libertação
	 
	Alienação
	
	Contratação
	
	Superação
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201707313517)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (0)
	
	Karl Marx concebia as práticas de educação como destinadas a emancipar os trabalha-dores, ou mantê-los envolvidos pelos processos de alienação, presentes na sociedade capitalista. Para ele a educação deveria assumir um caráter abrangente formando cidadãos integralmente desenvolvidos, num sentido amplo e omnilateral. Segundo Marx, estas práticas de ensino, que levariam ao desenvolvimento integral do homem deveriam ter como características:
		
	
	a educação acadêmica tradicional, a educação técnica na fábrica e o treinamento militar revolucionário.
	 
	a educação sociológica, a formação econômica e o treinamento físico.
	
	a educação política, a formação religiosa e noções de economia.
	 
	a educação acadêmica, a educação técnica na fábrica e a prática da educação física.
	
	a formação política, um reforço da grade curricular tradicional e o ensino de sociologia socialista.
	
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