psicologia escolar simulados

Prévia do material em texto

Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
 Certo	I e III
	I, II e III
	II e III
	I e II
 Errado	Somente a I está incorreta.
2.No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	I e III
	Somente a I é verdadeira
	II e III
	I, II e III
 Certo	I e II
3.O psicólogo escolar possui diferentes funções no espaço escolar. Acerca de sua atuação, podemos afirmar que:	
	A principal função do psicólogo na escola é resolver os problemas existentes.
	O psicólogo deverá atuar somente nos problemas entre professor e aluno que surjam na escola.
	Os problemas de indisciplina são o principal foco de atuação do psicólogo escolar.
 Certo	O psicólogo deverá atuar de forma preventiva com os alunos.
	A principal função do psicólogo é a atuação junto aos professores.
4.Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do aluno à escola.	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	As duas afirmações são falsas.
 Certo	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 Errado	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
5.Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e Inglaterra NÃO é possível afirmar que:	
	A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar humano.
	Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
	O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no século 19.
 Certo	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem conexão com a Psicologia geral.
 6.Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
	Apenas II e III
	Apenas II
	Apenas I e II
 Certo	Apenas I e III
	Apenas I
7.A Psicologia Escolar é uma área de atuação profissional que teve seu surgimento impulsionado, sobretudo, pela necessidade de:	
 Certo	Ampliar a compreensão sobre o processo de ensino-aprendizagem.
	Orientar pais de crianças que apresentavam desajustes de conduta.
	Construir alternativas à dura realidade do fracasso escolar.
	Orientar professores que não conseguiam atuar com portadores de necessidades especiais.
	Orientar professores que não conseguiam atuar com educação inclusiva.
8.No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
 Certo	I e III
1-O longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno. Considerando essa questão podemos afirmar:	
	O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço escolar.
	O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de competência da família.
 Certo	O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do desenvolvimento do aluno.
	A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
	O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo psicólogo e sim pelo pedagogo.
2.Sobre a história da Psicologia Escolar, afirma-se que é uma área de atuação que:	
	Surgiu a partir da necessidade de educar os filhos de famílias abastadas da Europa.
 Certo	Se desenvolveu no século XIX a partir de reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem.
	Surgiu a partir das pesquisas de Hall sobre o desenvolvimento infantil.
	Surgiu a partir das pesquisas de Galton sobre o desenvolvimento infantil.
	Nasceu nos Estados Unidos, com influência das idéias de Ana Freud.
3.Os sujeitos que compõem o espaço escolar podem apresentar diferentes patologias. No que tange à essa questão o psicólogo que atua na escola:	
 Certo	identifica patologias e dificuldades cognitivas nos alunos e atua orientando pais e professores.
	não precisa conhecer as diferentes patologias, já que não atua como psicólogo clínico.
	deve conhecer as diferentes patologias para que possa identificá-las a fim de sugerir a transferência dos alunos para escolas especiais.
	deve conhecer as diferentes patologias e tratá-las do próprio ambiente escolar.
	as patologias são objeto de estudo do psicólogo clínico e este deve ser solicitado à comparecer à escola para identificar possíveis patologias nos alunos.
4.As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram marcadas pela atuação de:	
 Certo	Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
	Wundt, considerado o pai da psicologia.
 Errado	Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades.
	James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do século XIX.
	Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do Comportamento.
5.O enfoque inicial de atuaçãodo psicólogo escolar brasileiro foi:	
	Atender, diagnosticar e tratar crianças com diferentes patologias.
	Atender, diagnosticar e tratar crianças com distúrbios de comportamento.
 Errado	Realizar orientação vocacional, através do uso de testes, para orientar os estudantes às profissões que melhor se adequassem ao seu perfil de aptidões e interesses.
 Certo	Atender e diagnosticar crianças com problemas de aprendizagem escolar.
	Realizar trabalhos de intervenção institucional para compreender o fenômeno do fracasso escolar.
6.O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:	
 Certo	Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua intensidade.
	Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
	Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
	Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
	Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
7.Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:	
	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando que os próprios alunos e seu meio social eram os responsáveis pelo fracasso escolar.
 Certo	Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
 Errado	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem.
	Mesmo antes da implantação dos primeiros cursos de Psicologia os conteúdos de Psicologia úteis à escola e ao processo de ensino-aprendizagem eram ministrados nos cursos de formação de professores.
8.Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:	
	Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
 Errado	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
	Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
 Certo	Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
1-Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, permanece em sala de aula porque teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve:
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma.
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma ação junto a turma.
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e desestruturada ou se ele apresenta carência afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar nada pode fazer.
Está CORRETO o que se afirma em:
	I, II e III
	Apenas a I
	Apenas I e III
	Apenas II e III
 Certo	Apenas I e II
2.São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:	
	motivação, emoção, percepção e atenção.
 Certo	percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
	memória, afeto, pensamento e linguagem.
	motivação, percepção, atenção e memória.
	emoção, sensibilidade, afeto e memória.
3.Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.	
 Certo	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	As duas alternativas são falsas.
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
4.A atuação do psicólogo de forma preventiva carcteriza-se por:	
	auxiliar os pais a refletirem sobre as relações familiares para minimizar o problema de comportamento dos filhos.
	atuar junto a equipe escolar na resolução dos conflitos existentes.
	atuar na resolução de problemas existentes.
	atuar auxiliando o professor a pensar estratégias para os problemas existentes em sala de aula.
 Certo	atuar nos aspectos que visam o desenvolvimento antes que o problema se instale. – 
5.Sobre as características do universo escolar é correto afirmar que:	
	A relação que o professor estabelece com o aluno não interfere na relação que este tem com a matéria que o professor leciona.
	O psicólogo escolar deve basear sua atuação somente em função dos conflitos existentes na relação professor-aluno.
	As relações estabelecidas nesse espaço não são importantes para a aprendizagem dos alunos.
	O psicólogo escolar deve atuar de forma preventiva quando um problema já está instalado.
 Certo	O universo escolar está perpassado por relações entre diferentes sujeitos.
6.Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e Inglaterra é possível afirmar que:	
	A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de considerar os aspectos institucionais envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	O trabalho do psicólogo escolar sempre buscou o atendimento exclusivo aos professores.
 Certo	O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no século 19.
	O trabalho inicial (século 19) ocorria com professores e pais, com atuação institucional e preventiva.
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem conexão com a Psicologia geral.
7.A escola é uma instituição de formação que deve:	
	ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
	restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
 Certo	atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
	atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do conteúdo.
	ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
8.A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia, na década de 1960. O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era:
I. A intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
II. A atuação junto aos professores, auxiliando-os na identificação de novas estratégias de ação.
III. A promoção de ajustamento e adaptação dos alunos a escola, através de avaliação e diagnóstico dos problemas de aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
	Apenas I
 Certo	Apenas III
	I e III
	Apenas II
 Errado	I, II e III
1-Sobre a escola, afirma-se: I. Quando a escola reflete as contradições da sociedade, ela deixa de auxiliar a formação dos sujeitos sociais. PORQUE II. A escola possui uma dinâmica de funcionamento composta por relações interpessoais e regras institucionais.	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	As duas afirmações são falsas.
 Errado	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 Certo	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
2.Leia um trecho dorelato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP, como realidade escolar, dificilmente estará presente numa escola, visto que tem cunho eminentemente utópico. PORQUE II. A educação, de forma geral, não tem propósitos.	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	A afirmativa (I) é falsa, mas a afirmativa (II) é verdadeira.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
 Certo	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
3.Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O Projeto Político Pedagógico é muito importante para a instituição escolar. Ele define o papel que o psicólogo deve desempenhar dentro da escola. PORQUE II. O PPP deve ser construído coletivamente.	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 Certo	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	As duas afirmações são falsas.
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
4.A escola é uma instituição social que I. Reflete as contradições da sociedade à qual pertence. II. Só apresenta contradições quando as reuniões de pais e mestres não atingem seu objetivo. III. Não apresenta contradições. Está CORRETO o que se afirma em:	
	Apenas I e II
	Apenas I e III
	Apenas III
 Certo	Apenas I
	Apenas II
5.O Projeto Político Pedagógico é um documento oficial da escola que: (I) É elaborado coletivamente pelos sujeitos que compõem a escola. (II) exige que os valores e princípios que delineiam a função social da escola possuam uma coesão e se reflitam em suas ações. (III) Só precisa ser conhecido pelos diretores das escolas, que são aqueles que colocarão os objetivos em prática. Está CORRETO o que se afirma em:	
	Somente a alternativa II
	I e III
 Certo	I e II
	I, II e III
	II e III
6.A escola é um espaço social de formação e possui estrutura, dinâmica de funcionamento e objetivos. (I) Por estrutura entende-se apenas o espaço físico. (II) Por dinâmica de funcionamento entende-se sobretudo as regras. (III) Por objetivos entende-se a intenção de influenciar a aprendizagem do outro em determinado sentido. Está CORRETO o que se afirma em:	
	Apenas I e III
	Apenas II
	Apenas I
 Certo	Apenas III
 Errado	I, II e III
7.Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se:
I. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar. PORQUE
II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
 Certo	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	As duas afirmações são falsas
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
8.Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em:	
	I e III
	I, II e III
	Somente alternativa III
	I e II
 Certo	II e III
1-Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se:
I. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar. PORQUE
II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
	As duas afirmações são falsas
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 Certo	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa
2. Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP deve ser construído coletivamente. PORQUE II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	As duas afirmações são falsas.
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 Certo	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
3.Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...)O projeto torna-se atividade quando os projetos individuais dos professores convergem em torno de um mesmo objetivo e os professores passam a assumir a existência de uma necessidade em comum: a melhoria da qualidade do processo de ensino e da aprendizagem. A existência de um projeto coletivo é mais do que a soma dos vários projetos pessoais, pois os motivos individuais da atividade tornam-se motivos do grupo enquanto os motivos do grupo ganham uma configuração individual. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP é colocado em prática no dia-a-dia da escola, nas ações individuais e nas ações grupais de cada agente escolar. PORQUE II. O PPP é um projeto coletivo de intenções educacionais.	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
 Certo	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	A afirmativa (I) é falsa, mas a afirmativa (II) é verdadeira.
	Todas as afirmativas (I) e (II) são falsas.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa. 
4.A escola é um espaço social de formação e possui estrutura, dinâmica de funcionamento e objetivos. (I) Por estrutura entende-se apenas o espaço físico. (II) Por dinâmica de funcionamento entende-se, sobretudo as regras. (III) Por objetivos entende-se a intenção de influenciar a aprendizagem do outro em determinado sentido. Está CORRETO o que se afirma em:	
 Certo	Apenas III
	Apenas II
	Apenas I
 Errado	I, II e III
	ApenasI e III
5.Acerca do Projeto Político Pedagógico, assinale as alternativas incorretas: I- O Projeto Político Pedagógico é um documento oficial da escola e deve ser elaborado somente pelo diretor e pelo pedagogo da instituição. II- O Projeto Político Pedagógico é um documento pedagógico e deve, portanto, ser elaborado somente pelo pedagogo. III- O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado por todos os sujeitos que compõem o universo escolar. Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) incorreta(s):	
	I, II e III
	II e III
	I e III
	Somente a alternativa I.
 Certo	I e II
6.A educação, enquanto fenômeno social, pode ser definida como: I. Processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. II. Processo organizado da mesma forma, independente da cultura a que se refere. III. Processo que se caracteriza basicamente por ocorrer em instituições escolares. Está CORRETO o que se afirma em:	
	Apenas I e III
	Apenas I e II
	Apenas III
	I, II e III
 Certo	Apenas I
7.Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O Projeto Político Pedagógico é muito importante para a instituição escolar. Ele define o papel que o psicólogo deve desempenhar dentro da escola. PORQUE II. O PPP deve ser construído coletivamente.	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 Certo	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	As duas afirmações são falsas.
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
8.Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em:	
	I e II
	I, II e III
	Somente alternativa III
	I e III
 Certo	II e III
1-Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.	
 Errado	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
 Certo	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	As afirmativas (I e (II) são falsas.
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
2.Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
 Certo	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
3.Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP, como realidade escolar, dificilmente estará presente numa escola, visto quetem cunho eminentemente utópico. PORQUE II. A educação, de forma geral, não tem propósitos.	
	A afirmativa (I) é falsa, mas a afirmativa (II) é verdadeira.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
 Certo	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
4.Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP deve ser consultado com freqüência para o alinhamento dos objetivos institucionais. PORQUE II. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar.	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	As duas afirmações são falsas.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 Certo	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 Errado	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
5.Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿A origem dessa pesquisa está em alguns questionamentos que surgiram no decorrer de minha atuação como psicóloga escolar em escolas públicas. Nas diversas escolas pelas quais passei, algumas questões sempre me incomodavam: os discursos cristalizados dos professores sobre sua prática e sobre sua relação com os alunos e a falta de clareza acerca das finalidades da educação de forma geral e da atividade pedagógica de forma específica. As tarefas propostas pelos professores aos alunos pareciam-me "soltas", "perdidas" e muitas vezes sem objetivos definidos. Muitas vezes tinha a impressão de que a maior parte das ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula restringia-se ao fazer pelo fazer, professores passavam uma série de exercícios aos alunos buscando deixá-los ocupados e estes executavam tarefas que não lhes fazia sentido algum. (...)¿ O trecho acima revela que a psicóloga escolar constatou:	
	Que o projeto pedagógico levava a reflexões coletivas.
	A existência de Projetos Políticos Pedagógicos nas escolas pelas quais a psicóloga passou.
	Que a educação, de forma geral, não tem propósitos.
 Certo	A ausência de reflexões coletivas para o estabelecimento dos objetivos e das metas das instituições escolares.
	Que está presente o alinhamento dos objetivos institucionais às atividades pedagógicas propostas.
6.Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP é um documento que deve ser construído por consultoria especializada. PORQUE II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.	
 Certo	As duas afirmações são falsas.
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
7.Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é um fenômeno social através do qual o ser humano aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.	
 Errado	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 Certo	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	As duas afirmações são falsas.
8.Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se:
I. O PPP deve ser consultado com freqüência para o alinhamento dos objetivos institucionais.
II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 Certo	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	As duas afirmações são falsas
1-Desde o 1º ano do Ensino Fundamental Ana Flávia estudou numa escola que tinha turma A e turma B da mesma série. Ao longo do tempo a turma A nutriu rivalidade com a turma B e vice-versa. Em decorrência de alguns problemas de relacionamento, as turmas tiveram que ser redistribuídas. Ana Flávia, que sempre estudou com as mesmas coleguinhas, agora terá que se adaptar a um novo grupo, com o qual não tem afinidades. Com relação ao assunto, entende-se que "adaptação escolar" é um processo:
I. De modificação do comportamento do aluno, para que se acomode ao que a escola espera dele.
II. Que ocorre especificamente quando a criança entra para uma nova escola, em que terá novos colegas e terá que lidar com um novo ambiente.
III. Em mão dupla, pelo qual ambos se modificam - instituição e aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
	I, II e III
	Apenas I
	Apenas I e II
 Certo	Apenas III
	Apenas II
2. Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	Apenas III
 Errado	Apenas I
	Apenas I e II
 Certo	Apenas II e III
	I, II e III
3.Dentre os diversos trabalhos realizados pelo psicólogo no espaço escolar está o trabalho de orientação. Está INCORRETO o que se afirma:	
	A orientação pode ocorrer tanto em caráter preventivo como para a resolução de problemas instalados.
	O auxilio aos diversos componentes do universo escolar para a boa realização dos objetivos da instituição.
 Certo	A orientação tem como maior objetivo a capacitação de professores
	A orientação pode ocorrer junto a pais e alunos para discussão de temas de interesse desses grupos.
	A orientação é um dos mais antigos trabalhos realizados pelo psicólogo escolar.
4."A psicóloga Luciene que trabalha numa escola de ensino fundamental, avaliou que seria interessante preparar os professores do 6º ao 9º ano para lidarem com esse assunto. Para tal, ela preparou alguns encontros com o corpo docente a fim de trabalhar esse tema." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode desempenhar, assinale a que corresponde à situação acima apresentada.	
	Coordenação
	Avaliação
	Assessoria
 Errado	Orientação
 Certo	Capacitação
5.O trabalho do psicólogo escolar pode contemplar a avaliação de diferentes questões no espaço escolar. Essa avaliação pode ser realizada através de questionários e dinâmicas e pode ter diferentes objetivos. Considerando o que vimos na aula 3, avalie as afirmativas abaixo.	
 Certo	O psicólogo pode utilizar a avaliação para compreender a qualidade das relações interpessoais no grupo de professores.
	O trabalho de avaliação pode ser realizado somente em caráter preventivo.
	A avaliação de aspectos relacionados com os alunos é de competência do professor que está em sala de aula, portanto o psicólogo não deve realizá-la.
	O psicólogo deve evitar realizar avaliações dos funcionários porque esse público é de competência da direção da escola.
	Os problemas existentes no espaço escolar não necessitam dessa forma de ação (avaliação) porque já estão identificadas.
6.Para a psicóloga escolar Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle, autora do artigo científico "Psicologia Escolar: um duplo desafio", a educação representa a capacidade de um povo organizar-se e construir seu futuro, o que se realiza como conseqüência de um esforço expressivo. Segundo Luiza Elena, ao psicólogo escolar cabe o papel de especialista na problemática da escola. A autora considera-o como um profissionalimprescindível, que tem sua atuação em franca transformação nos últimos anos. Dentre as transformações, destaca maior relevância em aspectos ligados à saúde mental e ao desenvolvimento integral dos educandos. Desse modo, o psicólogo escolar passa a ter, na atualidade, diversas possibilidades de atuação, a exemplo de
I. INTERVENÇÃO, entendida como a atuação essencialmente preventiva, que tem por objetivo evitar a repetição de problemas já conhecidos e resolvidos na instituição.
II. A ORIENTAÇÃO de pais, alunos e professores, criando condições tanto para prevenir futuros problemas, como para lidar com os problemas já existentes.
III. O trabalho com PROJETOS, em que o psicólogo poderá elaborar projetos temáticos direcionados para os diferentes públicos, com objetivo de prevenir problemas ou lidar com problemas já existentes.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	Apenas I e II
 Errado	Apenas III
	I, II e III
 Certo	Apenas I
	Apenas II
7.No espaço escolar um dos trabalhos que pode ser realizado pelo psicólogo é a capacitação de professores. Está incorreto a afirmativa:	
	Em trabalhos voltados para a aprendizagem e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.
	No trabalho com diferentes temas que poderão auxiliar o professor para uma melhor atenção em sua prática.
 Errado	Em trabalhos realizados em forma de oficina , palestra ou cursos.
 Certo	Em trabalhos que envolvam a resolução de problemas gerados na interação professor-aluno.
	No desenvolvimento de temas como educação inclusiva, desenvolvimento cognitivo e emocional, aprendizagem significativa, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, entre outros.
8."A professora Tereza que leciona para o segundo ano do ensino fundamental, procurou a psicóloga da escola e relatou que sua aluna Júlia estava apresentando, em sala de aula, um comportamento agitado e desatento. Diante do relato da professora, a psicóloga solicitou a presença dos pais para uma conversa." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode desempenhar, assinale a realizada pela psicóloga na situação acima relatada.	
	Departamentalização
	Assessoria
 Certo	Orientação
	Pesquisa
	Capacitação
1-Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está CORRETO o que se afirma em:
	Apenas II e III
 Certo	Apenas I
 Errado	Apenas I e II
	I, II e III
	Apenas III
2."Lucia trabalha como psicóloga em duas creches. Ao longo dos anos, ela tem observado um comportamento mais condescendente dos pais em relação aos filhos e imagina que isso possa estar relacionado à culpa em função das mães trabalharem e deixarem seus filhos na escola. Lúcia decidiu se aprofundar no assunto e elaborou uma entrevista semi-dirigida para investigar o assunto junto aos pais. Sua intenção é produzir conhecimento e divulgá-lo." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções do psicólogo escolar assinale abaixo a que corresponde à situação acima relatada.	
	Avaliação
	Orientação
	Análise
	Assessoria
 Certo	Pesquisa
3. No que se refere aos sujeitos atendidos pelo psicólogo na escola, afirma-se:
 (I) Seu foco exclusivo é referente aos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.
 (II) Ele pode atender a diferentes sujeitos, a exemplo de alunos, pais, professores e funcionários, mas raramente atende professores, porque estes são responsáveis pelo processo educacional.
 (III) Apesar de historicamente ter tido foco nos alunos, atualmente atua tanto com alunos como com pais, professores e funcionários.
Está CORRETO o que se afirma em:
 Certo	Somente a alternativa III
	I, II e III
 Errado	I e III
	I e II
	II e III
4.Leia as afirmações a seguir:
I- O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
II- O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino Fundamental, ingresso no segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e estão acostumados às suas regras.
III- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está INCORRETO o que se afirma na:
	Afirmativa I
 Certo	Afirmativa II
	Afirmativas I e III
	Afirmativa III
	Afirmativas I, II e III
5.João Pedro é filho único de Clara, que parou de trabalhar quando o filho nasceu. Quando João completou 3 anos, seus pais decidiram matriculá-lo numa escola próxima de sua casa. A psicóloga da escola conversou com os pais do menino sobre o processo de adaptação escolar. A psicóloga explicou que:
 I. Tanto Clara como João terão que se adaptar à nova vida do filho. Isso porque os dois passarão a ter rotinas diferentes.
II. João terá que se adaptar à nova realidade da escolinha. Já Clara, que é adulta, não terá que passar por tal processo.
III. Adaptação escolar é um processo constante e dinâmico, que envolve o aluno e a escola.
Está CORRETO o que se afirma em:
	Apenas II e III
	Apenas I
 Certo	Apenas I e III
	I, II e III
	Apenas I e II
6.Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar, o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:	
	Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	Propor atividades em sala de aula
	Propor atividades motivacionais
	Preparar a turma do 9º ano para a mudança de segmento.
 Certo	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade
7."A professora Eliane procurou a psicóloga da escola porque notou a troca de letra realizada pela aluna Rafaela que cursa o primeiro ano do ensino fundamental. Ao observar o material produzido pela aluna, a psicóloga suspeitou de disortografia e marcou uma entrevista com os pais para explicar a situação e solicitou uma avaliação fonoaudiológica." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar no espaço escolar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.	
 Certo	Orientação
	Assessoria
	Coordenação
	Pesquisa
	Capacitação
8.Desde o 1º ano do Ensino Fundamental Ana Flávia estudou numa escola que tinha turma A e turma B da mesma série. Ao longo do tempo a turma A nutriu rivalidade com a turma B e vice-versa. Em decorrência de alguns problemas de relacionamento, as turmas tiveram que ser redistribuídas. Ana Flávia, que sempre estudou com as mesmas coleguinhas, agora terá que se adaptar a um novo grupo, com o qual não tem afinidades. Com relação ao assunto, entende-se que "adaptação escolar" é um processo:
I. De modificação do comportamento do aluno, para que se acomode ao que a escola espera dele.
II. Que ocorre especificamente quando a criança entra para uma nova escola, em que terá novos colegas e terá que lidar com um novo ambiente.
III. Em mão dupla, pelo qual ambos se modificam ¿ instituição e aluno.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	Apenas I
 Errado	Apenas II
	I, II e III
	Apenas III
 Certo	Apenas I e II
1-A escola é uma instituição social onde o aluno poderá aprender o conhecimento culturalmente acumulado e se socializar. Nesse espaço ocorre a adaptação escolar que é um processo importante na escolarização do aluno e que pode afetar, inclusive, seu rendimento. Analise as afirmativas abaixo:
I- Ao ingressar na escola o aluno deveráse adaptar ao espaço físico, a metodologia de ensino, as relações interpessoais e às regras.
II- O aluno passa por um processo de adaptação somente quando ingressa na escola.
III- O aluno quando muda de turma ou de segmento escolar passa por um processo de adaptação.
Assinale as alternativas corretas:
	I e II
	I, II e III
 Certo	I e III
	II e III
	Somente III
2.Analise as afirmações que se seguem:
I. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
II. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação da instituição escolar às mudanças necessárias para atender melhor seus alunos no processo de ensino-aprendizagem, podendo orientar professores na proposição e realização de trabalhos grupais que facilitem a integração dos novos alunos com a turma.
III. Sempre que se fizer necessário, o psicólogo escolar trabalhará para facilitar o processo de adaptação da escola ao sistema de educação inclusiva e nas adaptações dos professores aos alunos e às turmas.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está CORRETO o que se afirma em:
	Somente a aafirmativa III
 Certo	I, II e III
 Errado	II e III
	I e III
	I e II
3."Joana é uma menina de 2 anos que ingresou no maternal. sua mãe precisou permanecer na escola por alguns dias para que Joana se adaptasse ao novo ambiente" Esse procedimento foi necessário porque:
I- Joana é uma menina insegura e tem dificuldades com situações novas.
II- A mãe de Joana ainda não conhecia a escola e precisava permanecer algum tempo no ambiente para se adaptar.
III- Joana precisou se adaptar às novas relações interpessoais, espaço físico, metodologia de ensino e regras da instituição.
Assinale as alternativas corretas.
	II e III
 Certo	Somente alternativa III
	I e II
	I, II e III
	I e III
4.Mariana é aluna do 5º ano do ensino fundamental e no próximo ano irá mudar de segmento (6º ano do ensino fundamental). Na escola em que ela estuda, terá que mudar de prédio, irá para o anexo ao que estuda atualmente. Considerando o que foi visto na aula 4, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.	
	Ela irá passar por uma adaptação à metodologia de ensino, pois a escola permanece a mesma.
	Mariana estuda nessa escola desde o maternal e, portanto, não passará por nenhuma adaptação nessa mudança.
 Certo	A mudança de segmento sempre tem novas regras relativas ao funcionamento das matérias e horários, portanto Mariana terá que se adaptar às novas regras.
	A necessidade de adaptação depende da estrutura pessoal, não havendo essa questão para todos os alunos.
	Como Mariana permanece na mesma escola, mudando somente de segmento, não ocorrerá a adaptação ao espaço físico.
5.Rafaela é uma menina de 5 anos que estudou numa escola que possuía somente o segmento da educação infantil. Este ano ela ingressou no primeiro ano do ensino fundamental em uma escola maior onde terá oportunidade de praticar diversas atividades físicas, pois a escola possui uma ampla área de esportes. Na nova escola ela também conta com salas diferenciadas para suas aulas de música, inglês, informática e meio ambiente. a escola em que Rafaela ingressou possui o 2º segmento do ensino fundamental e do ensino médio. Considerando a situação relatada, assinale a alternativa incorreta.	
	Rafaela passará por um processo de adptação ao espaço físico.
	Rafaela precisará se adaptar ao espaço físico, embora já possua 5 anos.
	Rafaela deverá se adaptar ao novo grupo de alunos que compõem a sua turma.
	Todos os professores são novos e, portanto, Rafaela precisará se adaptar às relações interpessoais que estabelecerá com eles.
 Certo	A nova escola é maior e possui muitas oportunidades de aprendizagem, por isso Rafaela não precisará se adaptar ao espaço físico.
6.O processo de adaptação ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem. Analise as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
( ) A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir os objetivos educacionais.
( )O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui as regras institucionais em relação ao comportamento.
( ) Os professores e funcionários não passam por adaptações para conseguir atingir os objetivos educacionais.
( ) Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto Político Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola.
( ) As relações interpessoais que ocorrem na escola não se modificam e portanto não é um aspecto que compõe o processo de adaptação.
	V,V,F,V,V
 Certo	V,V, F, V,F
	F,V,F,V,F
	V,F,V,F,V
	V,V,F,F,V
7.Acerca desse processo podemos afirmar:
I. A adaptação escolar pode ser definida como um processo constante e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
II. No processo de adaptação escolar são possíveis adaptações de instalações, materiais, metodologias para lidar com as especificidades dos alunos.
III. No processo de adaptação escolar o professor não é necessária a adaptação do professor à turma, pois este está treinado para lidar com grupos.
Sobre a adaptação escolar está CORRETO o que se afirma em:
	Somente I
	I e III
	I, II e III
 Certo	I e II
	II e III
8.O aluno ao longo do processo de escolarização deverá se adaptar à diferentes aspectos. Analise as afirmativas abaixo:
I- A adaptação escolar é um processo que ocorre somente quando o aluno ingressa na escola.
II- A adaptação escolar envolve aspectos como relações interpessoais, metodologia de ensino, regras e espaço físico.
III- A adaptação escolar é um processo contínuo e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
Assinale as que estão corretas:
	Somente II
 Certo	II e III
	I e III
	I e II
	I, II e III
1-Lúcia é uma adolescente de 13 anos que estudava em uma escola construtivista e, este ano, ingressou no 9º ano do ensino fundamental numa escola com metodologia de ensino tradicional". Lúcia deverá se adaptar à nova escola. Considerando a situação relatada assinale os aspectos aos quais ela deverá se adaptar.
( ) Lúcia deverá se adaptar ao novo método de ensino.
( ) As regras das escolas de ensino fundamental são semelhants e por isso ela não precisará se adaptar.
( ) Lúcia precisará se adaptar às novas relações interpessoais.
( ) A adaptação ao espaço físico não ocorrerá com lúcia, pois está não é portadora de necessidades especiais.
( ) A adaptação do aluno ao método de ensino só é importante até o 6 º ano do ensino fundamental em função da idade.
	V, F, V, F, V
	F, V, F, V, F
	F,F,V,V,F
	V, V, F, F, V
 Certo	V, F, V, F, F
2.Em relação ao processo de adaptação que ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem, é incorreto afirmar que:	
	Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto político Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola.
	O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui as regras institucionais em relação ao comportamento.
	A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir os objetivos educacionais.
 Certo	Os professores e funcionários já estão adaptados e, portanto não passam pelo processo de adaptação.
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização.
3.O aluno ao ingressar na escola ou mudar de segmento de ensino precisa se adaptar à novas formas de funcionamento escolar. Verifique nas opções abaixo os aspectos aos quais o aluno deve se adaptar:
I- espaço físico e relações interpessoais.
II- metodologia de ensino.
III- regras Assinale as alternativas corretas:
 Errado	I e II
 Certo	I, II e III
	Apenas a I
	II e III
	Apenas a III
4.O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos da instituição. Assinale Verdadeiro ou Falso nasalternativas a seguir
( ) O psicólogo deve acompanhar a adaptação do aluno que ingressa na instituição escolar.
( ) Quando o aluno apresenta dificuldade de adaptação o psicólogo escolar auxilia professores, pais e aluno com o objetivo de facilitar o processo.
( ) O aluno pode apresentar dificuldade de adaptação escolar somente por motivos intrínsecos como aspectos físicos, emocionais e intelectuais.
( ) O aluno pode apresentar dificuldade de adaptação escolar por motivos intrínsecos e extrínsecos.
( ) A dificuldade de adaptação escolar refere-se somente à aprendizagem e desempenho
	V,V,F,F,V
	F,V,F,V,V
 Certo	V,V,F,V,F
	V,V,F,V,V
	F,V,F,V,F
5.A adaptação escolar é um processo importante na escolarização da criança. Acerca desse processo considere as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.	
	Exige mudanças no aluno e na família, mas a instituição não se adapta ao aluno.
 Certo	A adaptação escolar é um processo constante e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
	A adaptação escolar é um processo estático que envolve o aluno e a escola.
	A adaptação escolar ocorre somente quando o aluno ingressa na escola
	A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir para escola.
6."Gabriel é um menino de 7 anos que está no 2º ano do ensino fundamental. Ele ficou reprovado e está cursando pela segunda vez o mesmo ano. analise as afirmativas abaixo:
I- A psicóloga escolar deverá ficar atenta porque Gabriel está apresentando rendimento insatisfatório.
II- A psicóloga deverá ficar atenta ao Gabriel porque ele passará por adaptações em relação à metodologia de ensino.
III- A psicóloga deverá ficar atenta ao Gabriel porque ele passará por adaptações no que tange às relações interpessoais.
Assinale a(s) afirmativa(s) correta (s):
	II e III
 Certo	I e III
	Somente a alternativa I
	I, II e II
	I e II
7. Assinale a alternativa correta:
I- O aluno passa por uma adaptação quando ingressa na escola.
II- O aluno passa por uma adaptação quando muda de segmento na mesma escola
III- O aluno passa por uma adaptação quando fica reprovado e muda de turma.
São afirmativas corretas:
	II e III
 Certo	I, II e III
	I e III
	I e II
	Somente I
8.A escola é uma instituição social onde o aluno poderá aprender o conhecimento culturalmente acumulado e se socializar. Nesse espaço ocorre a adaptação escolar que é um processo importante na escolarização do aluno e que pode afetar, inclusive, seu rendimento. Analise as afirmativas abaixo:
I- A adaptação escolar acontece permanentemente nos diferentes segmentos durante toda vida escolar do aluno.
II- A adaptação escolar ocorre somente quando o aluno ingressa na escola.
III- O aluno se adapta à diferentes aspectos na escola, inclusive à metodologia de ensino.
São afirmativas corretas:
	I, II e III
	I e II
 Certo	I e III
	Somente I
	II e III
1-O processo de aprendizagem pode ser entendido pelo esquema: "input", processamento, "output", sendo que: I-"input" é a informação já armazenada. II- processamento é caracterizado pela organização, armazenamento e integração da informação armazenada. III- "output" é a informação recuperada, revestida de significado único pelo indivíduo e por ele emitida. Está CORRETO o que se afirma em:	
	Somente afirmativa II
 Certo	II e III
	I e III
	I e II
 Errado	I, II e III
2.Leia os itens abaixo.
I- No transtorno da matemática, o aluno possui dificuldade para reconhecer símbolos numéricos e aritméticos.
II ¿ Quando o aluno possui dificuldade de leitura e de escrita causada pela disfunção do Sistema Nervoso Central, ele apresenta o transtorno de leitura.
III- O aluno que possui dificuldade para compor textos e para organizar parágrafos de forma adequada por uma disfunção do Sistema Nervoso Central apresenta o transtorno de escrita.
Marque a alternativa correta.
	I e II
	II e III
	Somente a alternativa II está correta.
 Certo	I e III
	I, II e III
3.Dentre os fatores individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar:
 (I) aspectos cognitivos: memória, cognição, afeto e pensamento.
(II) aspectos emocionais: auto-estima e autoconfança.
(III) aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
	Apenas I
 Certo	I, II e III
	Apenas I e III
	Apenas I e II
	Apenas II e III
4.Leia com atenção as sentenças abaixo.
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II ¿ No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos.
Marque a alternativa correta.
	Somente alternativa I
	II e III
	I e III
	I e II
 Certo	I, II e III
5.A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão, podemos afirmar que:	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação com os demais alunos.
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas culturais.
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre aluno e professor.
 Certo	O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
6.A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
 I- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de dificuldades relacionais que ocorrem na escola e na família.
 II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	I e III
	I e II
	I, II e III
	II e III
 Certo	Somente a alternativa III
7."Fernanda é psicóloga escolar de uma instituição que trabalha com ensino fundamental. Esta semana a professora do segundo ano procurou por ela para expor a situação de um aluno que consegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos." Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar ?	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação psiquiátrica.
 Certo	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação fonoaudiológica.
	Conversar somente com o pai que é a figura de autoridade e solicitar uma avaliação psicológica.
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação psicológica e psiquátrica.
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação com um clínico.
8.A dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por uma disfunção do Sistema Nervoso Central. Segundo o DSM IV, os transtornos de aprendizagem são:·.
 Certo	transtorno de leitura e da escrita
	transtorno da leitura e viso-motor
	transtorno da matemática e viso-motor
	transtornos emocionais
	transtorno da escrita e da motricidade
1-Os transtornos de aprendizagem exigem um acompanhamento especial porque causam dificuldades significativas para o aluno. Acerca desses transtornos podemos afirmar:
I- Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da matemática e da leitura.
II- Os Transtornos de aprendizagem ocorrem por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
III-Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da fala, da leitura e da matemática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
 Errado	I, II e III
 Certo	I e II
	I e III
	Somente a afirmativa II
	II e III
2.Quando o aluno possui dificuldades na escrita podemos suspeitar que ele possua o transtorno da escrita. Este se caracteriza por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar parágrafos de forma adequada.
(II) erros de gramática, pontuação e ortografia.
(III) dificuldade de escrita queocorre em função de doença cerebral adquirida.
Está CORRETO o que se afirma em:
	Somente a alternativa I
 Errado	I e III
 Certo	I e II
	I, II e III
	II e III
3.Na escola encontramos diversos alunos que cursam o terceiro ano do ensino fundamental e não estão alfabetizados. Quando o aluno não consegue aprender a ler podemos supor que apresenta transtorno de leitura. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade individual de um aluno em compreender palavras escritas, por motivo relacionado ao funcionamento do Sistema Nervoso Central.
(II) dificuldade coletiva de uma turma em compreender palavras escritas, por motivo relacionado a problemas de metodologia de ensino.
(III) problema individual de compreensão de texto em função de um processo de alfabetização deficitário.
Está correto o que se afirma em:
	I e III
 Certo	Somente a alternativa I
	I, II e III
	I e II
	II e III
4."Julio estuda no terceiro ano do ensino fundamental. Ele conegue realizar a leitura de pequenos texots e compreendê-los, porém quando copia as atividades do quadro realiza trocas de letras e possui grande dificuldade com a pontuação. " Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.	
	Julio está apenas ansioso e isso se trata de problema comum entre as crianças.
 Certo	Julio possui transtorno da expressão escrita que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
 Errado	Julio possui disgrafia que é um transtorno de aprendizagem.
	Julio possui transtorno de leitura que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	Julio possui uma dificuldade de aprendizagem denominado de transtorno da matemática.
5.Os problemas relacionados à aprendizagem são classificados no DSMIV como transtornos de aprendizagem. Entre eles o transtorno da matemática que caracteriza-se por:
(I) dificuldade para manejar números e conceitos matemáticos decorrente da ausência de habilidades matemáticas básicas (operações).
(II) dificuldade para manejar números e conceitos matemáticos decorrente do mau funcionamento da metodologia de ensino.
(III) o mesmo que descalculia.
Está CORRETO o que se afirma em:
	II e III
	I e III
	I e II
	I, II e III
 Certo	Somente a afirmativa III
6.A aquisição da habilidade de leitura é fundamental no processo de escolarização, no entanto alguns alunos podem apresentar o transtorno de leitura. No que concerne à esse transtorno podemos afirmar que:
I- O aluno possui dificuldade de compreender palavras escritas.
II- O transtorno de leitura também é denominado Dislexia.
III- No transtorno de leitura, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
 Certo	I e II
	I e III
 Errado	Somente afirmativa II
	I, II e III
	II e III
7.Os transtornos de aprendizagem classificados pelo DSM IV são:	
	Transtorno de leitura, da fala e da escrita.
	Transtorno da fala e da escrita.
	Transtorno da fala e da matemática.
 Certo	Transtorno de leitura, transtorno da expressão escrita e transtorno da matemática.
	Transtorno da fala e da geografia.
8.A dificuldade de aprendizagem é uma questão importante no contexto escolar. I- A aprendizagem pode ser influenciada pela relação professor-aluno. II- A relação entre os alunos influencia a conduta, mas não a aprendizagem. III- Fatores emocionais e cognitivos podem influenciar na aprendizagem do aluno. Assinale a alternativa correta.	
 Errado	II e III
	I e II
	I, II e III
 Certo	I e III
	Somente a I
1-Gabriel é um aluno do segundo ano do ensino fundamental. A professora do primeiro ano e a do segundo ano do ensino fundamental já trabalharam com a turma as operações matemáticas de adição e subtração, porém Gabriel ainda não consegue realizar os respectivos cálculos. Gabriel “é um aluno muito hábil em português, mas possui grandes dificuldades com os conceitos matemáticos.” Considerando a situação relatada assinale a afirmativa correta.	
	Gabriel possui transtorno na grafia que é caracterizado pela dificuldade de leitura.
	Gabriel possui um transtorno de aprendizagem denominado de dislexia que é caracterizado pela dificuldade com conceitos matemáticos.
	Gabriel não possui um transtorno de aprendizagem, apenas tem demonstrado preguiça com os estudos.
	Gabriel possui uma dificuldade na expressão escrita que é um transtorno de aprendizagem.
 Certo	Gabriel possui um transtorno de aprendizagem denominado de discalculia que é caracterizado pela dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
2. A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
I- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre irmãos.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	II e III
 Certo	Somente a alternativa I está correta.
	I, II e III
	I e II
	I e III
3.Leia os itens abaixo. I- O aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em função do déficit de atenção. II ¿ O aluno que apresenta o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade pode, em função da hiperatividade, apresentar problemas de comportamento. III- O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade possui 3 subtipos, segundo o DSM IV, o mais grave é o depressivo-comórbido. Marque a alternativa correta.	
	Somente afirmativa I
	II e III
 Certo	I e II
	I, II e III
	I e III
4. Lucas é um aluno de 9 anos de idade, que foi reprovado no 3º ano do Ensino Fundamental. Apresenta comportamento agitado, inquieto na classe, tem dificuldades para realizar atividades em silêncio e não consegue manter atenção em uma atividade por mais de três minutos. Sua agitação altera negativamente a dinâmica das aulas e a professora frequentemente chama sua atenção e lhe impõe punições. Lucas relata que se sente perseguido e discriminado. Ao conversar com a família de Lucas, o psicólogo escolar foi informado que o menino apresenta diagnóstico neurológico de TDAH e se utiliza de medicação especializada. Ao conhecer o diagnóstico do qual já suspeitava, o psicólogo orientou a família e a professora sobre como lidar com o menino. Avalie os procedimentos do psicólogo:
I. É preciso que pais e professora encontrem, junto com Lucas, formas de ajudar o menino a fixar atenção, como estabelecer horários fixos e tempo adequado de estudo.
II. É preciso que a professora utilize mais recursos visuais, auditivos e cinestésicos em suas aulas, de modo a facilitar a atenção do menino.
III. É preciso que a professora estabeleça punições severas sempre que Lucas desobedecer. A punição tenderá a extinguir o comportamento indesejável.
Está CORRETO o que se afirma em:
 Certo	Apenas I e II
	Apenas I e III
	Apenas III
	Apenas II e III
	I, II e III
5.Dentre os aspectos individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar:
I. Aspectos cognitivos: memória, afeto, cognição e pensamento.
II. Aspectos emocionais: auto-estima e autoconfiança.
III. Aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
 Certo	Apenas II e III
	Apenas I
	I, II e III
	Apenas I e III
 Errado	Apenas I e II
6.Segundo o DSM IV, a dificuldade de aprendizagem para ser considerada um transtorno de aprendizagem deve existir:	
	Em função de traumatismo ou doença cerebral adquirida.
	Em decorrência de problemas sociais.
	Em função da falta de oportunidade de aprender.
	Em decorrência de problemas visuais ou auditivos.
 Certo	Por disfunção do Sistema Nervoso Central.
7.No que concerne ao transtorno da expressão escrita leia as afirmações a seguir:
I- No transtorno da expressão escrita, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
II- O aluno apresenta dificuldade em compor textos escritos e organizar parágrafos de formaadequada.
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	I e II
	I e III
 Certo	II e III
	I, II e III
	Somente a alternativa III está correta.
8.O transtorno da expressão escrita é caracterizado por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar parágrafos de forma adequada.
(II) caligrafia precária.
(III) dificuldade de compreender o significado contido num texto escrito.
Está CORRETO o que se afirma em:
	I, II e III
 Errado	I e III
	II e III
 Certo	I e II
	Somente a alternativa I