Língua de Sinais e Comunidade Surda

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Avaiação Parcial: CEL0284_SM_201708407642 V.1 
	 
	Aluno(a): CLAUDILANYO GONÇALVES DOS SANTOS
	Matrícula: 201708407642
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 31/10/2017 13:27:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201709058742)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem à Língua de Sinais, que exige uma associação entre língua e os sinais, normalmente as pessoas apresentam concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais concepções:
		
	
	Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
	
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade semelhante às línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção discursiva é estabelecida através do canal oral-auditivo também.
	 
	As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são línguas em que a produção e percepção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, sim, visual-espacial.
	
	A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201708686441)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
		
	
	Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora
	
	Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda
	 
	Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
	
	Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
	
	Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201708580763)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
		
	 
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201708580771)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
		
	
	Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
	 
	Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
	
	Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
	
	Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201709058635)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
		
	 
	Bilíngue
	
	Especializado
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	Monolíngue em LIBRAS
	
	Regular
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201709058651)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	
	Mudinho.
	 
	Surdo oralizado.
	
	Mudo.
	
	Surdo-mudo.
	
	Sinalizante.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201709058728)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	 
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201709070259)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
		
	 
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	 
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201709058716)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201709069357)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
		
	
	LIBRAS e modalidade oral espacial.
	
	Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
	
	Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
	
	Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
	 
	LIBRAS e modalidade visual espacial.
		 Gabarito Comentado.