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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
Regina Trindade da silva
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I- 100horas
Luís Eduardo Magalhaes - BA
2017
 Regina Trindade da Silva 
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I
Professores: Karlla de Souza Cezar Barreto, Antônio Roberto Rafael Rosa e Erica Bandeira Rengel.
Luís Eduardo Magalhães - BA
2017
 SUMÁRIO
Introdução....................................................................................... 06
Relatório de observação..................................................................09
Relatório de Observação ................................................................20
Relatório de coparticipação.............................................................21
Relatório de coparticipação ........................................................... 37
Relatório de intervenção..................................................................38
Relatório de intervenção .................................................................48
Considerações Finais .................................................................... 49 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Municipal Ivo Hering 
Endereço: Rua Rui Barbosa Nº 321 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X)Tarde (X) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Educação Infantil Fundamental 1 
Número de alunos: 233 alunos
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 13 salas
Secretaria (X)	
Pátio interno (X)
Pátio externo (X)
Quadra coberta (X) Quadra aberta ( )
Refeitório (X)
Cozinha (X)
Sanitário feminino (X)
Sanitário masculino (X)
Sanitários para professores (X)
Biblioteca (X)
Sala de vídeo e TV (X)
Sala de leitura (x)
Laboratórios () especificar: não tem
Outros (quais) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (X) quantas 02
Bolas de Futsal (X) quantas 02
Bolas de Handebol(X) quantas 04
Bolas de Basquete (X) quantas 05
Bolas de Borracha (X) quantas 03
Rede de Vôlei (X) quantas 02
Arcos / Bambolês (X) quantas 08
Cordas pequenas (X) quantas 06
Cordas grandes (X) quantas 05 Colchonetes ( X ) quantos 30
Colchões (X) quantos 03
Cones (X) quantos 25
Bastões (X) quantos 04
Outros–especificar: Tênis de mesa, Dama, Xadrez, Dominós.
3: PROFISSIONAIS:
Número de Diretores: 01
Numero de professores de Educação Física: 03
Corpo docente –numero de professores: 22
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo,Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeira; Assistente Social ou outro): não tem.
INTRODUÇÃO
O presente trabalho faz parte do Estágio supervisionadora disciplina de Educação física e tem como objetivo principal relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Obrigatório I, realizado a partir dos anos iniciais do fundamental I na Escola Municipal Ivo Hering, para assim entender a disciplina a sua importância no processo de ensino aprendizagem dos alunos uma vez que é uma disciplina muito importante como complemento ao estudo das restantes disciplinas. O local do estágio apresenta uma estrutura boa com uma quadra coberta, pátio externo. Havendo recursos matérias e tendo recurso humano - professor de Educação Física – que é acompanhado e orientado pelo coordenador pedagógico da escola. Com o Estágio podemos perceber a importância de um planejamento de aula, até mesmo a se organizar e ter uma organização pedagógica, obtendo uma experiência satisfatória de observação. A metodologia adotada foi a de primeiro observar a turma em atividade e a partir de minha análise, preparar junto com o professor “Antônio Roberto” o plano de trabalho a ser executado nas aulas. Esta ação foi acompanhada pelo coordenadora pedagógica da escola – Clecia - que me auxiliou na análise dos documentos norteadores da prática escolar. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
O Estágio Supervisionado de observação, coparticipação e intervenção ocorreu na Escola Ivo Hering que é uma rede Municipal de Ensino, Matriz, portadora do CNPJ: 04493192\0001-76, , situada na cidade de Luís Eduardo Magalhães – BA, bairro centro, endereço Rua: Rui Barbosa Nº 321 –
 47850-000. Funciona pela manhã e a tarde, oferta series dos anos iniciais Educação Infantil denominado como ensino fundamental (1) do 1º ao 5º ano, atende em média 233 alunos por dia, números de profissionais que tem na escola, tem um diretor, Thiago Miguel da Silva,uma coordenadora pedagógica, e 22 professores. A escola tem uma ótima estrutura física, tem 15 salas, 1 secretaria, 1 pátio interno, 1 pátio externo, 1 quadra coberta, 1 refeitório, cozinha, sanitário feminino, sanitário masculino, sanitários para os professores, biblioteca, sala de leitura, sala de videio e tv.
O corpo docente: todos são graduados e pós-graduados. Com função de educar, orientar, conscientizar, informar, inovar e motivar para o processo de ensino e aprendizado. A elaboração dos planos de ensino ocorre anualmente junto com a coordenadora pedagógica, professores e pais de alunos. O planejamento diário é feito com o professor de Educação Física e a coordenação.
As aulas são lúdicas e de acordo a faixa etária e série em que o aluno está. O sistema de avaliação ocorre através de observação direta, competência dos alunos dentro e fora de sala de aula e atividades diferenciadas em sala de aula. Já com os alunos especiais a avaliação ocorre através de observação direta e relatório seguido pela coordenadora do ensino especial e atividades adaptadas.
O professor é interessado na aprendizagem dos alunos, e compromissado com sua profissão.
Durante observação do estágio foi notável o desempenho do professor, os aspectos que mais chamaram a atenção sobre o professor, é que ele esta sempre atento e preocupado com a aprendizagem dos alunos e um bom professor precisa saber respeitar os alunos ser atencioso e ser compromissado com a sua profissão.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE OBSERVAÇÃO
	PLANO DE AULA 1 - Observação
	Data: 11/09/2017
	Horário:13h30 á 14:15
	Ano: 4ºANO (D)
	Nº de alunos: 29 ALUNOS 
	Tema: JOGOS E BRINCADEIRAS. Subtema: Alerta
	Conteúdo: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES.
	Objetivo:VIVENCIAR BRINCADEIRAS POPULARES ; PROMOVER A AINTERAÇÃO SOCIAL; PROMOVER A AFETIVIDADE; DESPERTAR A LUDUCIDADE.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:Bolas e quadra ou espaço bem amplo, para correr.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento e alongamento, o professor explorou todo o corpo da criança, da cabeça aos pés, alongando todos os membros, braço, pernas, joelhos, cotovelos, tornozelos, costas, cintura e finalizou o alongamento, pediu para as crianças fazerem dez polichinelo para aquecerem e começa a pratica do exercício.
Atividade 2: O professor pega a bola, joga ela para cima e grita o nome de uma pessoa. A pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Alerta!”. Imediatamente todos devem ficar estátuas. O jogador dá três passos e parado, deverá tentar acertar com a bola na pessoa que tiver mais próxima. Se acertar a pessoaatingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai. É uma espécie de queimada parada.
BANDEIRINHA ARRIOU: Jogam dois grupos, cadaum com seu campo e sua bandeirinha. No fundo de cada campo, coloque a bandeira do time, que pode ser qualquer objeto. O jogo começa quando alguém diz “bandeirinha arriou!”. O objetivo é roubar a bandeira do time adversário trazer para o seu campo. Mas o jogador que entra no campo adversário e for tocado por alguém fica preso no lugar. Só pode sair se for salvo por alguém do seu próprio time. Ganha o time que capturar a bandeira adversária mais vezes.
Atividade 3: volta a calma, em um grande círculo, todos sentados, refletir sobre a aula, e sugere novas possibilidades para amplia mais a brincadeira.
	Avaliação: Observação quanto ao desempenho e o entendimento da atividade e se todos entenderam, e se o objetivo foi alcançado.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE OBSERVAÇÃO
	PLANO DE AULA 2 - Observação
	Data: 11/09/2017
	Horário: 14:15 à 15:00
	Ano: 4º ANO (D)
	Nº de alunos: 29 ALUNOS
	Tema: VIVÊNCIAS CORPORAIS Subtema: vivencia brincadeiras lúdicas. 
	Conteúdo: jogos com bola
	Objetivo: Propiciar as crianças à aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras de maneira a contribuir para o desenvolvimento de suas capacidades e habilidades motoras, de velocidade, permitindo a socialização elevando a autoestima das crianças.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar como acontecerá a aula. Alongamentos leves e aquecimento, o professor organizou a sala em grupo de 9 criança pra cada lado, e alongou trabalhando todos os membros superiores e membros inferiores, preparando o corpo da criança para a pratica do exercício.
Atividade 2: Formam-se duas colunas de frente para uma das traves da quadra á uma distância de 10 metros. O primeiro aluno de cada coluna corre em direção a um lado da trave, pega a bola colocada no pé do poste de cada trave e corre em direção ao próximo da fila, entrega-a e vai para o final da fila. 
Após a primeira rodada de participação, o professor conversa com o grupo e sugere que os alunos deem uma volta na trave, corra e toque o próximo da fila...
Atividade 3: momento volta a calma em um grande círculo, todos sentados, realizar os exercícios de respiração puxa o ar bem fundo e soltar bem lento para descansa, e logo depois falar sobre a aula, quando todos já estão calmos o professor os conduz de volta para a sala.
	Avaliação: Participação, interação, coletividade e respeito aos colegas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE OBSERVÇAÕ
	PLANO DE AULA 3 - Observação
	Data: 11/09/2017
	Horário: 15:00 à 15:45 
	Ano: 5º ANO (C)
	Nº de alunos: 30 ALUNOS 
	Tema: Resistencia e capacidades motora Subtema: força, coordenação motora 
	Conteúdo: brincadeira pular corda 
	Objetivo: Resgatar a valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país de maneira divertida e interessante, mostrando assim situações de ensino aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas em convivências com pequenos grupos desenvolvendo assim diferentes formas lúdicas de brincar.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, Pátio da escola, Quadra coberta.
Atividade 1: O professor levou todos os alunos para a quadra explicou sobre a brincadeira pular corda, fez um breve alongamento, alongou todos os membros braços, pernas pescoço, movimentos giratórios com ombro, cintura, explorando todo o corpo da criança, preparando a mesa para a pratica do exercício.								
					
Atividade 2: o professor amarra a corda em uma trave da quadra, e explica como vai funciona a brincadeira, “PULAR CORDA”, o aluno que começa pulando ele pode errar três vezes, o primeiro vai faz depois os outros quando todos já tiverem terminado passa para a segunda etapa, pular em dupla, cada dupla tem três chance, erou as três vezes entra a próxima dupla, conforme o andamento o professor ia dificultando mais para testa força, agilidade, coordenação das crianças.
Atividade 3: Momento da “ Volta a Calma”, todos sentados em circulo, o professor faz perguntas sobre as dificuldades encontradas por eles durante a modificação da brincadeira no decorrer da aula, apontando e sugerindo novas possibilidades para tornarem a realizar a brincadeira em uma outra aula.
	Avaliação: Fazer uma conversa final, para junto com os alunos avaliarem o desempenho, os avanços e as dificuldades encontradas durante as brincadeiras.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 – D. O. U N 126, de04/07/97
RELATORIO DE OBSERVAÇÂO
	PLANO DE AULA 4- Observação
	Data: 11/09/2017
	Horário: 16:00 À 16:45
	Ano: 5º ANO (C)
	Nº de alunos: 30 ALUNOS 
	Tema: SISTEMA RESPIRATÓRIO E CIRCULATORIO - 1. Subtema: batimentos cardíacos
	Conteúdo: EXERCICIOQUE FAVOREÇAM OS SISTEMAS RESPIRATÓRIO E CIRCULATÓRIO.
	Objetivo: Ser uma pessoa crítica em relação às informações veiculadas em relação às escolhas pessoais sobre saúde.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Colchonetes, Cronômetros.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: o professor fez alongamentos e aquecimentos de forma moderada, explorando todo o corpo da criança, depois realizou atividades de aquecimento andando de um lado da quadra para o outro para depois coletar os batimentos cardíacos de cada um.
 Medindo a frequência cardíaca de repouso: pediu para os alunos que identifiquem em que parte do corpo conseguem perceber seus batimentos cardíacos (têmporas, pescoço, pulso ou peito) e que procurem uma posição confortável, de preferência deitados sobre um colchonete..
Atividade 2: Em seguida, os instruiu a contar os batimentos durante 10 segundos (em conjunto, com o professor cronometrando, ou em duplas, sendo que um aluno cronometra enquanto o outro fica em repouso e depois trocam de papéis) e calcular os dados para o período de um minuto (basta multiplicar por seis). Esse procedimento será repetido mais duas vezes, para que se determine o valor da frequência média de repouso de cada aluno.
Atividade 3: Volta a Calma, em circulo, sentados, conversar sobre a aula e o que eles aprenderam, sobre o próprio corpo na aula aplicada pelo professor.
	
Avaliação: avaliar as dificuldades que os alunos apresentaram, para tentar ajuda-los no processo de aprendizagem, proporcionando e sugerindo novas aulas com esses mesmos aspectos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 – D. O. U N 126, de04/07/97
RELATORIO DE OBSERVAÇÂO
	PLANO DE AULA 5- Observação
	Data: 11/09/2017
	Horário: 16:45 à 17:30
	Ano: 3º ANO (C)
	Nº de alunos: 34 ALUNOS 
	Tema: SISTEMA RESPIRATÓRIO E CIRCULATORIO - 2.
	Conteúdo: EXERCICOS QUE FAVOREÇAM OS SISTEMAS RESPIRATÓRIO E CIRCULATÓRIO.
	Objetivo: Ser uma pessoa crítica em relação às informações em relação às escolhas pessoais sobre saúde, buscando cuidar da mesma através de exercícios.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra,
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor organizou todos em fila colunada para realizarem exercício de alongamento para todo o corpo utilizando todos os membros, cabeça e pescoço, braço, pernas, articulações do ombro, cotovelo, joelhos cintura etc. Caminhar em volta da quadra por três minutos para aquecimento.
Atividade 2: Após o aquecimento, o professor pediupara os alunos trotar durante três minutos, caminhar durante mais 3 minutos, fazer um tiro (uma certa distância no menor tempo possível. As atividades que permitirão uma coleta adequada de dados sem oferecer nenhum risco aos alunos.
Atividade 3: Após os exercícios colocou todos sentados para acalma e cronometrar os valores, bem como as observações do estado geral (cansaço, vermelhidão, suor, dores musculares, tonturas, para testa as capacidades e limites de cada criança e tentar ajuda-los a melhora esses aspectos.
	Avaliação: Observar a capacidade de interação e comportamento dos alunos na aula de educação física, aborda todo os aspectos cognitivo ,motor ,sensorial, da criança.
	Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97- D.O.U. n 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6- Observação
	Data: 12/09/2017
	Horário: 13:30 à 14:15
	Ano: 3º ANO (C)
	Nº de alunos: 34 ALUNOS 
	Tema: brincadeiras populares Subtema: variações do pega - pega 
	Conteúdo: Pega-pega individual, Pega-pega corrente.
	Objetivo: Ampliar o conhecimento sobre a cultura dos esportes.
Conhecer as variações das brincadeiras de pega-pega
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra ampla.
RELATORIO DE OBSERVAÇÃO
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O primeiro o professor reuniu os alunos na quadra fez um alongamento de todos os membros, braços, pernas, pescoço, articulações dos ombros, cotovelos, joelhos, cintura, em cada parte citada o professor pediu para eles segura por mais ou menos 10 segundos, terminando foi explicar como seria a brincadeira.
Atividade 2: O professor escolhe um pegador. Os demais participantes se espalham e corre e o pegador corre atrás, quem for pego vai ser o novo pegador, assim por diante. “Pega-pega corrente o professor para e modifica a brincadeira, os demais participantes se espalham e correm e o pegador corre atrás quem for pego deve da a mão para o pegador, juntos, eles correm atrás dos outro participantes. Assim, quando todos do grupo forem pegos, eles firmam uma corrente de pessoas. Terminando inicia a brincadeira novamente.
Atividade 3: Sentados em círculo, peça aos alunos para socializarem o que eles aprenderam, na aula quando todos estiverem calmos volta para a sala.
	Avaliação: Com base nas rodas de conversa, nas pesquisas e na participação nas atividades práticas, verifique o aprendizado, prestando atenção especialmente se cada um aprendeu o que foi ensinado.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 – D. O. U. N 126, de 04/07/97
RELATORIO DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 1 – COPARTICIPAÇÃO
	Data: 12/09/2075
	Horário: 14:14 à 15:00
	Ano: 2º ANO (D)
	Nº de alunos: 23 ALUNOS
	Tema: Jogos Subtema: futsal divertido 
	Conteúdo: Futebol.
	Objetivo: Conhecer as relações do jogo e a sociedade.
Aprender sobre as diferentes funções dos jogadores, árbitros, técnicos etc.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento de todo o corpo membros superiores e inferiores terminando o alongamento o professor coloca todos para fazer aquecimento, correr em volta da quadra, de forma moderada, assim que todos terminaram o professor explicou as diferentes funções dos jogadores árbitros, técnicos entre outros. 
Atividade 2: Divida a classe em dois grupos, deixando a cargo de cada um uma etapa específica da organização. Permitir que o jogo ocorra em tempo de 40 minutos, deixando 20 minutos para cada tempo e 10 de descanso entre os dois tempos, o professor arbitrou o jogo passando regras para os alunos entenderem sobre as regras que tem no jogo, no decorrer parava explicava ate todos entenderem, e participarem da aula tanto as meninas quanto os meninos todos participaram.
Atividade 3:Os 10 minutos finalizou com uma roda de conversa sobre a relação do futebol com o mundo ao seu redor.
	Avaliação: Com base nas observações feitas no desempenho dos alunos, ver se os mesmos entenderam as regras e a importância dos jogos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 2- COPARTICIPAÇÃO
	Data: 12/09/2017
	Horário: 15:00 à 15:45
	Ano: 2º ANO (D)
	Nº de alunos: 23 ALUNOS 
	Tema: Alongamento estático e dinâmico.
	Conteúdo: Ginástica alternativa: alongamento, relaxamento.
	Objetivo: Identificar, analisar e compreender as modalidades de ginástica praticadas pela comunidade
- Vivenciar práticas de alongamento adaptadas às condições físicas e materiais da escola
- Reconhecer os tipos de alongamento e os nomes dos movimentos
- Por meio da experimentação, compreender os efeitos do alongamento
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Imagens de pessoas praticando alongamento em situações distintas (no trabalho, no carro, em uma academia de ginástica, etc.)
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O primeiro passo foi identificar quais os exercícios de alongamento e relaxamento aplicados e fazer alongamentos para preparar o corpo para os mesmos. Alongando todo o corpo o professor iniciou a aula explorando o espaço da sala de aula assistindo vídeos de atletas para que as crianças venha entender e pratica da mesma forma.
Atividade 2: Enfatizar a variedade de funções (relaxamento, aquecimento, descontração muscular) e praticantes de alongamento (trabalhadores, atletas) e, na continuidade, organize uma vivência destacando as diferenças nas formas de execução. Depois exemplificou fazendo vários alongamentos, explicando a sua importância no dia a dia.
Atividade 3: Volta a Calma. O professor colocou todos para sentados no chão da quadra, conversou com os alunos sobre a aula e observar se os mesmos compreenderam a importância das atividades físicas.
	Avaliação: Observar se os alunos realmente compreenderam o que lhes foi proposto e a importância da ginástica alternativa em suas vidas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	 RELATORIOS DE COPARTICIPAÇÃO 
	PLANO DE AULA 3 - COPARTICIPAÇÃO
	Data: 12/09/2017
	Horário: 16:00 á 16:45
	Ano: 3º ano (C)
	Nº de alunos: 34 ALUNOS 
	Tema: Amarelinhas 
	Conteúdo: Amarelinha.
Brincadeira de regras simples. 
	Objetivo: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas;
Obedecer as regras com o auxílio do professor;
Explicar verbalmente para outra pessoa como se joga;
Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira;
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro; Quadra; giz.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversar sobre Amarelinha e as características da brincadeira.
Atividade 2: Desenhar o percurso da amarelinha tradicional, com casas simples e duplas, numeradas de 1 a 10, separando as casas Inferno (início) e Céu (final).
Explicar as regras da brincadeira e o procedimento de alternância de jogadores que, em síntese, são os seguintes:
O jogador posicionado na casa inferno joga uma pedrinha na casa de número 1 e inicia uma sequência de saltos alternados com um pé nas casas simples e dois pés nas casas duplas até a casa céu.
Em seguida, retorna percorrendo a sequência de trás para frente, e ao chegar na casa dupla 2 e 3, deve recolher a pedrinha que está na casa 1e saltar sobre ela e sobre a casa inferno.
Se completar essa sequência de saltos com êxito, joga a pedrinha novamente, agora na casa 2, e realiza a sequência de saltos da mesma forma da rodada anterior.
No trajeto de ida e de volta, o jogador deve pisar dentro das casas sem tocar em nenhuma linha.
Caso isso aconteça, passa a vez para o jogador seguinte e, quando chegar novamente a sua vez, retoma a sequência da casa em que acertou pela última vez. Após explicar, desenhar no chão duas amarelinhas e brincar com os alunos.
Atividade 3: Refletir sobre existir alguns desdobramentos e nuances de regras que variam de lugar para lugar e que provavelmente as crianças já conheçam. Nesse caso, esses aspectos podem ser levantados com os alunos e adotados. Para finalizar, conversar sobre o objetivo da aula e se foi alcançado.
	Avaliação: Observar quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, não sendo necessário que a dinâmica do grupo todo seja interrompida para que alguma orientação individual seja feita.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 4 - COPARTICIPAÇÃO
	Data: 12/09/2017
	Horário: 16:45 à 17:30
	Ano: 3º ano (C)
	Nº de alunos 34 ALUNOS 
	Tema: Futebol.
	Conteúdo: Jogos com bola. 
	Objetivo: Compreender o futebol como forma de expressão de grupos sociais.
Vivenciar jogos com a bola no pé.
Conhecer e recriar as regras da modalidade.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra; bola de futebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O Professor perguntou quantas formas de futebol os alunos já conhece. Conversou sobre o esporte e suas características. Depois fez alongamentos de todos os membros do corpo, pescoço, braços, pernas, articulações e ligamentos preparando a criança para a pratica da atividade. 
Atividade 2: Propôs o jogo do futebol de mãos dadas. O professor dividiu a turma em duas equipes para cada lado, e da as mãos para jogarem o futebol, em duplas, Observe se houve exclusão e incentive modificações para que todos joguem. Apresente fotos com variações da modalidade (de salão, de praia etc.) Coloque dois gols a cada meia quadra e estimule a garotada a criar regras.
Atividade 3: Refletir sobre a atividade e pedir que os alunos falem se gostaram ou não do futebol de mãos dadas e por quê, discutiu todos sentados em círculos.
	Avaliação: Observe as contribuições nas reflexões em grupo e a participação nas aulas práticas. Atente para a evolução de cada um no jogo e verifique a atuação dos menos participativos: veja se tiveram o direito a voz para expor problemas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 RELATORIO DE COOPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 5 COPARTICIPAÇÃO
	Data: 13/09/2017
	Horário: 13:30 à 14:15
	Ano: 4º ano (D)
	Nº de alunos: 29 ALUNOS 
	Tema: corrida do saco gigante Subtema: correr dentro do saco gigante
	Conteúdo: brincadeira popular
	Objetivo: o objetivo desta atividade é desenvolver a habilidades motora, coordenação atenção, estimular a socialização da criança.  
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: dois sacos gigantes, feito de nylon ou estopa, quadra ampla com espaço.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: ajudei o professor a passar exercícios, de aquecimento e alongamento para prepara a criança para realiza a atividade, alongamos todos os membros, superiores e inferiores cabeça movimentando todo o corpo, pernas, braços, costas de varias posições. 
Atividade 2:Tivemos uma breve conversa com os alunos sobre as praticas corporais, explicações sobre a atividade a ser realizada, o professor dividiu a sala em três equipe, duas equipe de 5 componentes, iniciaria a brincadeira, eles tinha que fazer um percurso de 10 metros, a equipe que ganhasse iria disputa com a outra equipe o objetivo e trabalhar todos em conjunto para vencer. 
 Atividade 3: momento volta a calma, o professor pediu para todos sentarem em circulo para discutir a experiência que eles tiveram, e apontar as dificuldades que tiveram para organizar a equipe para vencer a brincadeira.
	
	Avaliação: observar a organização em equipe, comunicação entre os componentes da equipe, e participação de todos na brincadeira.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE COOPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 6 - COPARTICIPAÇÃO
	Data: 13/09/2017
	Horário: 14: 15 à 15:00
	Ano: 4º ano (D)
	Nº de alunos: 29 ALUNOS 
	Tema: JOGO DA VELHA.
	Conteúdo: Habilidade de bater bola; Trabalho em equipe. 
	Objetivo: Desenvolver a habilidade de bater bola;
Aprimorar o trabalho em equipe.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Calçados, cadernos, bolas, etc.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversar com as crianças sobre o jogo e explicar seu desenvolvimento.
Atividade 2: Ajudei o professor a desenha com giz um jogo da velha no chão. Em seguida dividimos as crianças em duas equipes, e separamos alguns objetos que poderia servir de peças do jogo: chinelos e cadernos, por exemplo. a proposta é praticar o jogo da velha humano. colocou no chão os objetos que servirão como peças e explicou as regras da brincadeira: uma criança de cada equipe deve andar por determinado percurso enquanto bate a bola e, quando se aproximar de um objeto, precisa abaixar para pegá-lo, mantendo o movimento da bola. Ela deve, então, optar por colocar o objeto em alguma casa do jogo da velha, pensando que o objetivo é alinhar três peças em sequência. Continuar o jogo até todos entenderem.
Atividade 3: Momento da volta a calma, todos sentados em círculo, conversar sobre o jogo e sua importância, e aponta dificuldades encontradas na aula.
	
	Avaliação: Fique atento a aspectos como nível de participação, principais dificuldades encontradas e capacidade de compreensão das regras. Caso perceba que uma equipe está muito mais forte, sugira uma reorganização dos alunos e uma nova partida.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE COOPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 7- COPARTICIPAÇÃO
	Data: 13/09/2017
	Horário:15:00 à 15:45
	Ano: 3º ano (C)
	Nº de alunos: 34 ALUNOS 
	Tema: Passando a bola.
	Conteúdo: Passando a bola. 
	Objetivo: :Aprimorar a habilidade de passar a bola com precisão e rapidez, sem deixá-la cair no chão.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra de areia.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar a atividade passo a passo.
Atividade 2: Pedir que as crianças dividam-se em duas equipes. Ficar atento para que todos sejam escolhidos e os times tenham um certo equilíbrio (nível de habilidade, idade, menino e meninas, etc.) Caso perceba que uma equipe está muito mais forte, sugira uma reorganização dos alunos. A equipe que iniciar a rodada deve começar uma troca de 10 passes sem que os demais roubem a bola. A equipe que conseguir completar a sequência marca um ponto e o jogo é finalizado quando uma das equipes completar cincopontos.
Atividade 3: Refletir sobre a atividade em roda de conversa e ver se os objetivos foram alcançados.
	Avaliação: Observe se as crianças estão melhorando a precisão do passe. Bons indicadores desta capacidade são visíveis quando a bola demora mais para cair no chão, quando os passes são realizados a distâncias maiores e o tempo gasto para completar a partida diminui.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE COOPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA 8 - COPARTICIPAÇÃO
	Data: 13/09/2017
	Horário: 16:00 à 16:45
	Ano: 3º ano (C)
	Nº de alunos: 132 ALUNOAS 
	Tema: Leitura da linguagem corporal.
	Conteúdo: Leitura da linguagem corporal.
	Objetivo: Reconhecer e compreender a cultura lúdica familiar. 
Ler e entender as principais práticas corporais familiares. 
Descrever, demonstrar e adaptar essas manifestações ao contexto escolar. 
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Papel pardo, pincéis atômicos e recursos para a prática de um jogo, caderno, gravador e máquina fotográfica.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversar sobre como aprenderam sobre exercícios físicos e sua importância no dia a dia.
Atividade 2:
Organizar os alunos em grupos e distribua os materiais. Cada grupo deve deitar um colega no chão e desenhar o corpo dele. Após explicar sobre as partes do corpo, quais são as formas de linguagem corporal e sua importância. 
 
Atividade 3: Em circulo, conversar sobre a aula e seu objetivo.
	Avaliação: Identificar se ocorreu aprendizagem e se os alunos passaram a considerar as práticas importantes.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE INTERVENÇÃO 
	PLANO DE AULA 1 - INTERVENÇÃO
	Data: 13/09/2017
	Horário: 16:45 à 17:30
	Ano: 2º ano (D)
	Nº de alunos: 23 ALUNOS 
	Tema: Brincadeiras.
	Conteúdo: CACHORRO E GATO CEGO
	Objetivo: Despertar sentidos para audição e atenção.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lenços, quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Organizar os alunos em circulo. Explicar a brincadeira.
Atividade 2: Depois de organizar o alunos em círculos, dois para o centro; um será o cachorro e outro o gato. Vedam-se os olhos de ambos. Toda vez que o cachorro latir o gato miará e o cachorro tentará pega-lo. Se conseguir, irão outros ao centro. 
Atividade 3: Conversar com os alunos sobre a brincadeira e ver se os mesmos gostaram através de opiniões.
	Avaliação: Observar se os alunos prestaram atenção na aula e se os objetivos foram alcançados na prática.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA 2 – INTERVENÇÃO
	Data: 14/09/2017
	Horário: 13:30 à 14:15
	Ano: 5º ano (C)
	Nº de alunos: 30
	Tema: Jogo de futebol.
	Conteúdo: História do futebol no Brasil.
Jogos com bola. 
	Objetivo: Compreender o futebol como forma de expressão de grupos sociais.
Vivenciar jogos com a bola no pé.
Conhecer e recriar as regras da modalidade.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula. TV. DVD. Quadra. Bola de futebol.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Atividade 2: Apresentar a história do futebol no Brasil, pontuando que, no passado, muitos não podiam praticá-lo: negros, mulheres, pessoas com deficiência, através de uma pesquisa com entrevistas: mães ou avós jogavam? E funcionários mais idosos?
Atividade 2: Perguntar quantas formas de futebol os alunos conhecem. Propor o futebol de mãos dadas. Dividir as duplas e começar o jogo. No decorre do jogo observar se houve exclusão e incentive modificações para que todos joguem.
Atividade 3: Conversar com os alunos sobre a aula, sobre o futebol no Brasil.
	Avaliação: Observar se houve aprendizagem, participação e interação dos alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 RELATORIO DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA 3 - INTERVENÇÃO
	Data: 14/09/2017
	Horário: 14:15 à 15:00
	Ano: 4º ano (C)
	Nº de alunos: 30 
	Tema: Correr, desviar, frear e equilibrar-se. 
	Conteúdo: Jogos de corrida e perseguição.
Habilidades motoras de correr, desviar, frear, equilibrar, além de capacidades físicas de velocidade, flexibilidade e resistência
	Objetivo: Reconhecer a existência de regras nos jogos vivenciados;
Obedecer as regras com o auxílio do professor;
Explicar as regras dos jogos verbalmente para outras pessoas;
Realizar os movimentos básicos de correr, desviar, frear e equilibrar-se.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar como será a aula e seu objetivo e propor brincadeiras.
Atividade 2: Pega-pega americano. 
Regras: Um jogador é escolhido como pegador, e os demais fogem dentro dos limites estabelecidos previamente. Quando um jogador é pego, ele deve ficar parado no lugar em que foi pego até ser salvo por algum outro jogador. Para salvar um colega pego, o jogador deve agachar e engatinhar por entre as pernas desse jogador. É importante esclarecer que nenhum jogador pode ser pego pelo pegador enquanto estiver salvando algum colega. O vencedor do jogo é aquele pegador que conseguir imobilizar todos os fugitivos, numa mesma rodada. Orientar os alunos sobre a forma segura de pegar os fugitivos, utilizando apenas o toque de mão em alguma parte do corpo do colega, evitando tocar a região do rosto e dos cabelos ou agarrar e segurar os jogadores fugitivos, o que poderá causar acidentes. Periodicamente, interromper a partida e trocar o pegador, para garantir que ao longo da aula que todos os alunos passem pelas funções básicas do jogo: pegador e fugitivo/salvador. 
Atividade 3: Sentados em círculo, conversar sobre a aula.
	Avaliação: Ao final da aula, reunir os estudantes numa roda de conversa para avaliarem juntos os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a vivência dos jogos. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
RELATORIO DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA 4 - INTERVENÇÃO
	Data: 14/09/2017
	Horário: 15:00 à 15:45
	Ano: 4º ano (D)
	Nº de alunos: 29 ALUNOS 
	Tema: Fugi-fugi 
	Conteúdo: Brincadeiras. 
	Objetivo: Realizar os movimentos básicos de correr, desviar, frear e equilibrar-se.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Em circulo, sentados em volta da quadra, explicar a brincadeira.
Atividade 2: Iniciar a brincadeira.
Fugi-fugi 
Regras:  O espaço para o jogo é delimitado num retângulo de 15 x 10 metros, aproximadamente. Essa medida pode variar um pouco em função do número de alunos e do espaço físico disponível. Se no início da atividade o educador perceber que o espaço está muito congestionado ou que os jogadores estão ficando muito distantes entre si, faça um ajuste nas medidas. Um jogador é escolhido pegador e se posiciona atrás de uma das linhas do lado menor do retângulo. Os demais jogadores (os fugitivos) se posicionam atrás da linha, do lado oposto do campo onde está o pegador. O desafio dos fugitivos é atravessar correndo o campo de jogo sem serem pegos, até a extremidade opostado campo, a cada rodada. No início de cada rodada, o pegador, de sua posição inicial, grita a todos: "Lá vou eu!!!" Ao que os fugitivos respondem em coro: "Fugi-fugi!!!" e imediatamente partem para a travessia do campo de jogo. Também o jogador que entra no campo não é mais permitido voltar para trás da linha de fundo. Os jogadores que forem pegos se transformam em pegadores fixos, na posição do campo em que foram pegos, tornando-se auxiliares do pegador principal. A cada rodada, repetem-se os avisos de "Lá vou eu!" e "Fugi-fugi!" antes de cada período de fuga e perseguição. Ao longo da partida, o espaço vai sendo ocupado por um número maior de pegadores fixos, e é declarado vencedor o jogador que conseguir se manter ileso até a rodada final.
Atividade 3: Reunir os estudantes numa roda de conversa para avaliarem juntos os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a brincadeira.
	Avaliação: Observar a habilidade do aluno durante a aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 RELATORIO DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA 5- INTERVENÇÃO
	Data: 14/09/2017
	Horário: 16:00 á 16:45
	Ano: 4º ano (D)
	Nº de alunos: 29 ALUNOS
	Tema: Lutas. 
	Conteúdo: Lutas de boxe. 
	Objetivo: Identificar, demonstrar e explicar as lutas conhecidas pela turma.
Reconhecer as diferenças técnicas e táticas referentes às lutas.
Comparar as características técnicas.
Relacionar as lutas às suas origens sócio históricas.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Filmes, imagens da internet, materiais para registro.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Solicite aos estudantes que organizem uma listagem com as práticas corporais por eles conhecidas, que tenham confronto entre adversários e envolvam o desequilíbrio, a imobilização ou a contusão. Informe-os que deverão manter um registro de todas as atividades. 
Atividade 2: Em roda de conversa, estimular os alunos a descrever características das lutas mencionadas (vestimentas, locais de prática, regras etc.). Questionar o grupo a respeito da possibilidade de realização de vivências corporais da luta citada. A partir de explicações iniciais e com a ajuda dos alunos que praticam, divida a turma em duplas e organize algumas vivências. Logo em seguida, indague o grupo sobre as percepções, dificuldades e facilidades encontradas.
 
Atividade 3: Assistir vídeo que mostre lutas de boxe..
	Avaliação: Analisar se houve aprendizagem. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
 RELATORIO DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA 6 - INTERVENÇÃO
	Data: 14/09/2017
	Horário: 16:45 à 17:30
	Ano: 2º ano (D)
	Nº de alunos: 23 ALUNOS 
	Tema: Atletismo.
	Conteúdo: - Corrida.
- Orientação espaço-temporal.
	Objetivo: Ampliar a cultura esportiva.
- Conhecer a corrida de orientação.
- Identificar as diferenças e semelhanças entre a corrida de orientação e as outras modalidades em relação a aspectos como local da prática, velocidade, regras, número de corredores etc.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pátio.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Perguntar às crianças o que elas sabem sobre atletismo e esportes que envolvem o ato de correr. Elas conhecem e já praticaram algum? Quais? Já ouviram falar sobre a corrida de orientação? Debater e refletir sobre o tema.
Atividade 2:Realizar algumas corridas e organizar um registro coletivo por escrito sobre as semelhanças e diferenças percebidas.
Atividade 3: De volta à sala, converse com todos sobre o que acharam da atividade e quais dificuldades encontraram ao passar pelos obstáculos.
	Avaliação: Analisar como vencem os obstáculos e quais dificuldades encontradas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	O estágio foi um período em que busquei vincular aspecto teórico com aspectos práticos. Foi um momento em que a teoria e a prática se mesclaram para que fosse possível apresentar um bom resultado. E, sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura não só crítica, mas também reflexiva da nossa prática educativa diante da realidade e partir dela, para buscar uma educação de qualidade. Esse estágio foi instrumento de aquisição de um mundo novo, num ponto de vista crítico e esclarecedor. Na qual vivenciei experiências inovadoras, que me trouxe para realidade da nossa sociedade, da educação, e do sistema escolar da Educação Física.
Essa vivência contribuiu bastante para minha formação profissional e pessoal, me ajudando como desempenhar esse papel.