AVALIANDO APRENDIZAGEM Aula 2 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

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HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0684_EX_A2_ V1 
	
	
	Data: 15/08/2017 22:39:49 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201608326794)
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	Nosso sistema de numeração atual é um sistema de numeração posicional, onde cada algarismo tem o seu valor em função da posição que ocupa no número. Esse sistema é uma consequência lógica do sistema de agrupamento multiplicativo, onde cada símbolo era multiplicado pelo que lhe sucedia imediatamente. Para o uso deste sistema um símbolo especial teve que ser criado quando da ausência de um dígito. Tal símbolo é um :
		
	 
	0 (Zero)
	
	1(um)
	
	() parênteses
	
	; (ponto e vírgula)
	
	,( Vírgula)
	
	 2a Questão (Ref.: 201608978521)
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	Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
		
	
	Adolescência
	 
	Sensório-Motor
	
	Operatório-Formal
	
	Pré-Operatório
	
	Operatório-Concreto
	 3a Questão (Ref.: 201608405280)
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	Como é conhecido o osso que tem três colunas de traços agrupados assimétricos. Tanto os números da coluna esquerda como os da direita são todos números ímpares (9, 11, 13, 17, 19 e 21). Os números da coluna esquerda são todos os números primos compreendidos entre 10 e 20, enquanto os da coluna direita consistem em 10 + 1, 10 - 1, 20 + 1 e 20 - 1. 
		
	 
	osso de Ishango
	
	osso do Congo
	
	osso de cone
	
	osso de cunha
	
	osso do 1
	 4a Questão (Ref.: 201608978525)
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	Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação, "como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
		
	
	Sensório-Motor
	
	Adolescência
	
	Operatório-Concreto
	 
	Pré-Operatório
	
	Operatório-Formal
	 5a Questão (Ref.: 201608294563)
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	Qual povo utilizava sistema de numeração com base 60?
		
	 
	babilônio
	
	Maia
	
	Egípcio
	
	Chinês
	
	Grego
	 6a Questão (Ref.: 201608978526)
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	Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO em que a criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade.
		
	
	Pré-Operatório
	
	Sensório-Motor
	
	Operatório-Formal
	 
	Operatório-Concreto
	
	Adolescência
	 7a Questão (Ref.: 201608294568)
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	Os três problemas clássicos da antiguidade remetem ao desconhecimento da época de um conjunto de números. Este conjunto é:
		
	
	Inteiros
	
	Naturais
	 
	Irracionais
	
	Racionais
	
	Racionais negativos
	 8a Questão (Ref.: 201608978527)
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	Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a criança não se limita mais a representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.
		
	
	Operatório-Concreto
	 
	Operatório-Formal
	
	Pré-Operatório
	
	Adolescência
	
	Sensório-Motor