portfolio educação especial (1)

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CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER
LETICIA LOPES DOS SANTOS, RU; 1072412 / TURMA: 2014/03
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL- FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL/ METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA.
PRESIDENTE BERNARDES 2016
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER
LETICIA LOPES DOS SANTOS, RU; 1072412 / TURMA: 2014/03
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL / METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA.
PRESIDENTE BERNARDES 2016
PORTFÓLIO: “As adaptações necessárias no espaço escolar para a pessoa de necessidades especiais”.
Quando se trata do assunto: adaptações necessárias no espaço escolar para pessoas com necessidades especiais devem muitas as adaptações necessárias a serem realizadas no espaço escolar para que as pessoas possam ser totalmente inclusas. Devemos levar em conta todas as adaptações que englobam a educação especial, o currículo deve ser bem planejado levando em conta as adaptações curriculares que vai viabilizar todo o processo de inclusão. As modificações devem ser pensadas e ajudar a minimizar cada deficiência para que a criança possa ser inclusa e adaptada de maneira correta. Os materiais especiais devem ser entregues as crianças, são elaborados e pensados em cada necessidade especial dos educandos, assim como moveis e equipamentos necessários. 
Perante observação realizada na instituição escolar. Nos seguintes espaços físicos: banheiro, pátio e sala de aula, nota-se falta de adaptações para alunos com dificuldades: físicas (visual ou motora), tais como: rampa de acesso, piso tátil e barras de apoio. No entanto em conversa com a gestora tive o esclarecimento, de que tais adaptações são realizadas conforme a necessidade da escola, ou seja, as mudanças só se tornaram possíveis; quando houver dentre os alunos matriculados, alguma criança com necessidades especiais. Mas para que certas modificações ocorram precisam contar com um orçamento; no entanto a escola conta com a verba vinda dos governos que foi drasticamente reduzida nos dois últimos anos. Faltam materiais para adaptações, assim como (móveis, equipamentos e matérias didáticos), que fica a cargo da diretoria de ensino fornecer, que acontece com eficácia assim que haja a necessidade destes materiais especiais.
A escola possui rampas de acesso nos portões de entrada e saída e um bebedouro adaptado que foi fornecido para uma aluna cadeirante que frequentava a escola.
No momento a instituição não conta com nenhum aluno com necessidades especiais matriculados. No entanto esta atendendo a três crianças com deficiência Intelectual; onde não seria no momento necessário nenhuma destas adaptações físicas e sim pedagógicas, que estão mais relacionadas à questão de como ensinar de maneira eficaz atendendo as suas peculiaridades e todas as necessidades. Trata-se, portanto de um trabalho de formação de profissionais que atendem estas crianças. Principalmente de adaptações curriculares para que possa trabalhar de maneira muito eficaz com a turma da mesma maneira, claro não deixando de levar em conta suas necessidades. 
 Devemos sempre levar em conta a necessidade e a realidade de cada educando que frequenta a escola, pois a escola deve ser um lugar acolhedor e aconchegante, para que cada criança se sinta totalmente inclusa e adaptada neste universo de saberes. Temos que pensar muito na organização deste espaço escolar, pois a educação vai além da sala de aula. 
Por fim quero deixar bem reforçado que embora as mudanças funcionem bem na prática. O mais viável seria que todas as escola já estivessem preparadas e adaptadas para receber alunos que apresentem qualquer deficiência e que possam facilitar a sua visibilidade e a circulação pelo ambiente. No entanto estas questões se esbarram na questão financeira e, portanto instituição depende da verba que recebe do governo, e não pode realizar certas mudanças sem ajuda do governo.