AV Historia da Educação

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Avaiação Parcial: CEL0474_SM_201607002655 V.1 
	  
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 27/09/2017 08:42:04 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201607678266)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Podemos citar como principais orientações metodológicas relativas à produção do conhecimento histórico produzidas pela concepção dos Annales:
	
	 
	A simplificação dos limites da história aos aspectos da vida social mais facilmente observáveis.
	 
	A passagem da "história-narração" para a "história-problema". O contato e debate com outras ciências sociais. A ampliação da noção de fonte para além da escrita. 
	 
	A passagem da "história-problema" para a "história-narração". A ênfase na utilização da fonte escrita e distanciamento dos vestígios arqueológicos e da tradição oral. 
	 
	A desconsideração das problemáticas, métodos e técnicas das outras ciências sociais na pesquisa historiográfica.
	 
	A postura metodológica marcada pelo distanciamento entre fatos do passado e do presente.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607627878)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A História na postura marxista entende que:
	
	 
	o herói, os militares e os políticos na narrativa histórica possuem destaque .
	 
	a sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
	 
	os fatos políticos, os de curta duração são privilegiados.
	 
	os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações.
	 
	o uso de documentos escritos só são admitidos como fonte de investigação.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607701690)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Ao estudar as sociedades tribais está correto analisá-las através : 
	
	 
	das características de dependentes e sem autonomia
	 
	das situações de atraso e desenvolvimento
	 
	dos aspectos da incultura e da mínima produção 
	 
	dos conceitos de civilizado e selvagem
	 
	da condição de diferentes e individualizadas
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607701684)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se: 
	
	 
	Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
	 
	No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
	 
	Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal. 
	 
	Na África , na região central do continente
	 
	Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608067113)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Na Grécia antiga, o berço da filosofia ocidental muitos filósofos influenciaram significativamente a educação da época. Em Atenas e Esparta os princípios da educação estavam relacionados à:
	
	 
	Educação filosófica, musical e literária;
	 
	Educação física, musical e literária;
	 
	Educação para a guerra, ler, escrever e contar;
	 
	Educação para a guerra e literária;
	 
	Educação filosófica e para a guerra;
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607025363)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O filósofo Aristóteles, conforme algumas hipóteses, usava uma forma de aula conhecida como peripatética. Este ato consistia: 
	
	 
	na forma de ensinar em cima de árvores com o grupo de alunos;
	 
	na forma de ensinar sentado com o grupo de alunos;
	 
	na forma de ensinar dentro de catedrais com o grupo de alunos;
	 
	na forma de ensinar caminhando com o grupo de alunos;
	 
	na forma de ensinar conjugando instrumentos musicais.
�� HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278800&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607025337)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em relação ao Império Romano é correto afirmar que:
	
	 
	A educação era voltada para a cidadania.
	 
	A educação era voltada para a paz.
	 
	A educação era voltada apenas para a guerra.
	 
	A educação era cosmopolita e universal. 
	 
	A educação enfatizava o saber regional.
�� HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=272883&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607724639)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	No século II d.C., a intensa expansão do Império provocou a formação de uma complexa máquina burocrática para administrar, controlar e arrecadar impostos das províncias. Isso teve como consequência: 
	
	 
	O comando de um só imperador para todo o império. 
	 
	O cessar da política expansionista
	 
	A criação do Direito Romano
	 
	A militarização do Império
	 
	A centralização da administração 
�� HYPERLINK "http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=483476" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607904292)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Consiste numa instituição educativa surgida na Idade Média:
	
	 
	Faculdade
	 
	Ginásio
	 
	Escola
	 
	Jardim de infância
	 
	Universidade
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201608099684)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	As Academias, que substituíram as universidades conservadoras, permitiam:
	
	 
	Contra o racionalismo.
	 
	Características medievais.
	 
	Somente o uso do conhecimento religioso.
	 
	Um estudo livre e desinteressado.
	 
	ndr
	Avaiação Parcial: CEL0474_SM_201607002655 V.1 
	  
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 27/09/2017 13:28:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201607627842)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Leia o poema abaixo:
Perguntas De Um Trabalhador Que Lê 
Quem construiu a Tebas de sete portas?
 Nos livros estão nomes de reis.
 Arrastaram eles os blocos de pedras? 
E a Babilônia várias vezes destruída - quem a reconstruiu tantas vezes? 
Em que casas da Lima dourada moravam os construtores? 
Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta? 
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu? 
Sobre quem triunfaram os Césares? 
A decantada Bizâncio tinha somente palácios para seus habitantes? 
Mesmo na lendária Atlântida, os que se afogavam gritavam por seus escravos na noite em que o mar a tragou. 
Esse poema de Brecht discute: 
	
	 
	a importância de se conhecer os heróis da História;
	 
	as grandes obras construídas na antiguidade;
	 
	o poder dos grandes césares do Império Romano.
	 
	o sentido da História incluindo a noção de sujeito histórico;
	 
	o processo de tecnologia simples usado nas construção de antigamente;
�� HYPERLINK "http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533137" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607025296)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O materialismo histórico, como conceito geral de uma filosofia entendida como dialética, põe em evidência dois pensadores - um que elaborou e outro que por suas convicções idealistas, serviu de ponto de partida. São eles: 
	
	 
	Marx e Hegel;
	 
	Marx e Comte;
	 
	Marx e Habermas; 
	 
	Marx e Bourdieu
	 
	Marx e Durkheim.
�� HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=246467&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608006856)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue. Os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais, que ajustaram suas vidas às resoluções de um conselho formadodemocraticamente por todos os adultos, homens e mulheres. Esse texto refere-se a sociedade:
	
	 
	Grega 
	 
	Moderna 
	 
	Tribal
	 
	Romana
	 
	Medieval
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607887501)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção. 
	
	 
	Não teve nenhuma mudança passiva no conteúdo .
	 
	Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos. 
	 
	Essa perspectiva podiam ser repelida e não feita . 
	 
	Não compreendiam os costumes e obstáculos da sociedade.
	 
	Por meio delas não compreendiam os hábitos da história. 
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607575419)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A sociedade grega criou seus mitos e deuses, mas também elaborou um pensamento filosófico que expressava sua preocupação com a verdade e a ética. Além de Aristóteles, Platão e Sócrates, muitos pensadores merecem ser citados e discutidos, como os sofistas, que:
	
	 
	formularam princípios éticos, revolucionários para a época e de grande significado para o pensamento de Platão.
	 
	defenderam a liberdade de expressão, embora estivessem ligados à aristocracia ateniense, contrária à ampliação da cidadania.
	 
	construíram reflexões sobre o comportamento humano que serviram de base para Aristóteles pensar a sua metafísica.
	 
	criticaram a existência de verdades absolutas, afirmando ser o homem a medida de todas as coisas.
	 
	ajudaram a consolidar o pensamento conservador grego, reafirmando a importância da mitologia. 
�� HYPERLINK "https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=306102&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607023178)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Quando observamos o pensamento pedagógico grego, podemos considerar a seguinte sequência: 
	
	 
	as principais cidades eram Tróia e Pérgamo - na primeira o ideal de homem educado era o do invencível orador e na segunda o vitorioso guerreiro. 
	 
	as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom guerreiro e na segunda o bom orador; 
	 
	as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro; 
	 
	as principais cidades eram Roma e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom governante e na segunda o bom guerreiro; 
	 
	as principais cidades eram Atenas e Mileto - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro; 
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608094279)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na: 
	
	 
	MATEMÁTICA. 
	 
	PAIDEIA. 
	 
	RATIO STUDORIUM.
	 
	ESCOLÁSTICA. 
	 
	HUMANITAS. 
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607023155)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram. Foram estas:
	
	 
	soldados e imperadores; 
	 
	chefes e escribas ; 
	 
	imperadores e monarcas; 
	 
	patrícios e plebeus; 
	 
	campesinos e escravos.
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607025326)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em relação ao período medieval, é correto afirmar que: 
	
	 
	O ascetismo foi o ideal da educação medieval, em que as afeições humanas e os desejos corporais eram valorizados para garantir uma vida feliz.
	 
	A Igreja Católica ditou os princípios religiosos e morais da sociedade feudal. No entanto, no campo educativo, a Igreja teve pouca importância. 
	 
	Uma das preocupações centrais da escola medieval era organizar as classes escolares de acordo com a idade das crianças.
	 
	A educação medieval empregou o uso de castigos corporais, valorizava a memorização e utilizava o latim. 
	 
	A Igreja Católica estimulou o processo de alfabetização das massas populares para que todos lessem a Bíblia como forma de conhecer a palavra de Deus. 
�� HYPERLINK "http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=271426&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234" \n _blank� Gabarito Comentado.
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201607241220)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A universidade, entendida como uma invenção da Baixa Idade Média(X ¿XV), inicialmente surgiu como uma corporação de professores e alunos. Sua originalidade definiu inclusive uma nova forma de ensinar e de produzir o conhecimento, que ficou conhecida como:
	
	 
	Quadrivium
	 
	Escolástica
	 
	Ciência
	 
	Trivium
	 
	Patrística