TI TRABALHO INDIVIDUAL ESTUDOS DISCIPLINARES V

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Revisar envio do teste: Trabalho Individual I (2017/1) 
Usuário ana.alves36 @unipinterativa.edu.br
Curso Estudos Disciplinares V
Teste Trabalho Individual I (2017/1)
Iniciado 28/03/17 22:42
Enviado 28/03/17 22:42
Status Completada
Resultado
da
tentativa
9 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
41 minutos
Instruções  ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas limitadas;
não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou
erros;
não apresenta as justificativas corretas;
não soma pontos de “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível
o seu acesso após esse prazo;
pode apresentar as questões de forma randômica;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
 Leia o texto e os trechos de fábulas que seguem.
A fábula, gênero narrativo que surgiu no Oriente, significa história, jogo, narrativa
ou conto. São composições literárias em que as personagens são geralmente
animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas,
tais como a fala, os costumes etc. Essas histórias, orais em sua origem,
geralmente terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo.
 
I. Nunca faças aos outros o que não gostas que te façam a ti.
II. Se a tal proclamação está mesmo em vigor, não há nada a temer.
III. É preciso ter cuidado com amizades repentinas.
IV. Nenhum ato de gentileza é coisa vã. Não podemos julgar a importância de um
favor pela aparência do benfeitor.
 
Das afirmativas, quais podem ser consideradas ensinamentos morais?
1 em 1 pontos
 
Resposta Selecionada:
a. 
 I, III e IV.
Pergunta 2
Leia as afirmativas a seguir sobre a obra do fabulista Esopo.
 
I. As suas histórias são de caráter moral e alegórico, cujos papéis principais eram,
normalmente, desenvolvidos por animais.
II. O autor partia da cultura popular para compor as suas histórias, transcritas 100
anos depois de sua morte.
III. As suas fábulas sugeriam normas de conduta que são exemplificadas pela ação
dos animais, de homens, deuses e mesmo de coisas inanimadas.
Está correto o que se afirma apenas em:
Resposta Selecionada:
b. 
I e III.
Pergunta 3
 Leia o texto e marque a alternativa correta.
 
“A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do
professor. O livro de literatura é um objeto de arte com características particulares
oriundas de uma experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário
semeia diversos sentidos na busca de um cultivo plural de leituras. Cabe a cada
leitor a cultura desse solo criativo de descampado feitio. O ato de ler atualiza esse
processo revelador da arte da palavra desenvolvendo a expressão do sujeito leitor
numa dimensão crítico­reflexiva. É nessa perspectiva, então, que a prática leitora do
livro infantil deve se manifestar no convívio da sala de aula.”
(MIGUEZ, Fátima. Nas arte­manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na
sala de aula. Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15)
Disponível em <http://www.cintiabarreto.com.br/literatura_infantil/questoessobreliter
aturainfantil.shtml>. Acesso em 25 mai. 2012.
 
Resposta
Selecionada:
e.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
 O texto literário ultrapassa o caráter pedagógico, pois o livro, assim
como a arte, é plural, possibilitando ao leitor diversos sentidos e,
portanto, diversas possibilidades interpretativas.
 
Pergunta 4
Leia o texto que segue. 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa de fins do
século XVIII, o Romantismo surgiu no início do século XIX,
na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes
sociais como as conhecemos hoje se definiam. Na ocasião, a sociedade se
reorganizava e as classes sociais criavam ou redefiniam suas visões da existência
e do mundo. Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia
são as classes que vão atuar essencialmente no movimento romântico. Assim, o
romantismo expressa os sentimentos dos descontentes com a nova ordem
socioeconômica, isto é, com o capitalismo industrial.
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo­nasce­o­romance­c
ontexto­historico.jhtm>. Acesso em 25 mai. 2012, com adaptações. 
Considerando o contexto romântico do século XIX, que evidencia características da
classe social burguesa, indique a obra que atende a essas características.
Resposta Selecionada:
d. 
101 dálmatas.
Pergunta 5
Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.
Resposta
Selecionada:
e.
 Na literatura, o autor prende­se à norma padrão da língua, visto que
a escrita literária é pautada em um conjunto de saberes ou de
habilidades de escrever e ler bem.
Pergunta 6
Considerando que o autor literário capta a realidade pelos seus sentimentos,
explorando as possibilidades linguísticas e as manipulando em níveis semântico,
fonético e sintático, marque a alternativa que representa a criatividade do autor no
nível fonético.
Resposta
Selecionada:
e.
Depois acabou o medo e ela ficou só com o lobo. […]/ O lobo ficou
chateado. […]/ LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0
LO B0 LO BO BO […] (Chico Buarque)
 
Pergunta 7
Em uma interpretação mais profunda dos contos de fadas, podemos perceber:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
I. Os contos de fadas ajudam as crianças a dar um sentido para a vida por tratarem
de questões humanas universais, como a solidão e a necessidade de enfrentar a
vida.
II. Os contos colaboram para o desenvolvimento da personalidade e dos recursos
interiores para que as crianças aprendam a enfrentar as dificuldades do
crescimento.
III. Cada um dos principais contos de fadas é único, no sentido em que trata de uma
predisposição falha ou doentia do eu. Logo que passamos do "era uma vez",
descobrimos que os contos de fada falam dos "sete pecados capitais da infância".
IV. O conto de fadas oferece às crianças um palco onde elas podem representar
seus conflitos interiores. As crianças projetam inconscientemente partes delas
mesmas em vários personagens da história, usando­os como repositórios
psicológicos para elementos contraditórios do eu.
Está correto o que se afirma apenas em
Resposta Selecionada:
d. 
 I, II, III e IV.
Pergunta 8
Leia o texto e as afirmações que seguem.
 
Gerado sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, de fins do
século 18, o romantismo surgiu no início do século 19,
na Alemanha, França e Inglaterra, num momento histórico em que as classes
sociais, como as conhecemos hoje, se definiam. Na ocasião, a sociedade se
reorganizava e as classes sociais criavam ou redefiniam suas visões da existência
e do mundo.
Das classes sociais desse período, a nobreza e a pequena burguesia são as
classes que vão atuar essencialmente no movimento romântico. Assim, o
romantismo expressa os sentimentos dos descontentes com a nova ordem
socioeconômica, isto é, com o capitalismo industrial.
Disponível em <http://educacao.uol.com.br/literatura/romantismo­nasce­o­romance­c
ontexto­historico.jhtm>. Acesso em 25 mai. 2012.
A obra de Andersen insere­se no contexto romântico do século XIX, evidenciando
características desse período sócio­histórico.
I. Visão de mundo que privilegia a objetividade, elemento essencial ao pensamento
romântico, assim como a manifestação de amor à liberdade.
II. Defesa dos direitos iguais, pela anulação das diferenças de classe.
III. Valorização do indivíduo por suas qualidades intrínsecas e não por seus privilégi
os ou atributos. 
IV. Consciência da precariedade de vida, eventualidade de situações.
Estácorreto o que se afirma apenas em
Resposta Selecionada:
b. 
 I, II e IV.
Pergunta 9
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus
limites de significação, observe os textos abaixo.
I. Em Paris, riram­se muito das súplicas do maire, que parecia estar a telefonar de
um canil à hora de ir servir­se o almoço dos cães, e só a instantes rogos de um
deputado da maioria, na comuna nascido e criado, portanto conhecedor das lendas e
narrativas locais, é que acabaram por ser despachados para o sul dois veterinários
qualificados do Deuxième Bureau, com a especial missão de estudarem o fenômeno
insólito e apresentarem relatório e propostas de ação. Entretanto, desesperados, no
limiar da surdez, os habitantes tinham espalhado pelas ruas e praças da aprazível
estância balnear, agora estação infernal, dúzias de bolos de carne envenenados,
método de simplicidade suprema, cuja eficácia tem sido confirmada pela experiência
em todos os tempos e latitudes. (José Saramago)
II. A maior riqueza do homem
é a sua incompletude.
Nesse ponto sou abastado.
Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito. 
Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, 
que puxa válvulas, que olha o relógio, 
que compra pão às 6 horas da tarde,
que vai lá fora, que aponta lápis, 
que vê a uva etc. etc. 
Perdoai
Mas eu preciso ser Outros.
Eu penso renovar o homem usando borboletas.
(Manoel de Barros)
III. O velho, um bêbado esfarrapado, deitara­se de comprido no banco, dirigira
palavras amenas a um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada
entre nós, apertando nos braços a criança enrolada em panos. Era uma mulher
jovem e pálida. O longo manto escuro que lhe cobria a cabeça dava­lhe o aspecto
de uma figura antiga.
Pensei em falar­lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no fim
da viagem e até aquele instante não me ocorrera dizer­lhe qualquer palavra. Nem
combinava mesmo com uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade
de um diálogo. Estávamos sós. E o melhor ainda era não fazer nada, não dizer
nada, apenas olhar o sulco negro que a embarcação ia fazendo no rio.
(Lygia Fagundes Telles) 
IV. O livro definitivamente é composto de bons textos e apesar de nem todos terem
um sentido cômico, ao meu ver, consegui achar graça de muitos, em especial um
escrito pela Maitê sobre ginecologistas. Ri muito! Para quem gosta de um livro
diferente e também de textos, poesias etc., com certeza este é uma boa pedida!
Não me surpreenderia se um segundo volume fosse lançado, já que sem dúvidas “É
duro ser cabra na Etiópia” é um livro envolto em um ideal que aparentemente
funciona, já que os números estão aí para comprovar. (Tácio)
São literários apenas os seguintes textos:
Resposta Selecionada:
a. 
 I, II e III.
 
Pergunta 10 1 em 1 pontos
Leia as proposições abaixo acerca da literatura infantil.
Literatura infantil é todo o acervo literário eleito pela criança
PORQUE
 
Os livros têm a capacidade de provocar a emoção, o prazer, o entretenimento, a
fantasia, a identificação e o interesse da criançada.
 
Resposta Selecionada:
a. 
As duas proposições são verdadeiras.