TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO - Av Parcial

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201501794626)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
		
	 
	Sinal
	
	Ação
	
	Gestos
	
	Movimento
	
	Mímica
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501794613)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	 
	Amarelo
	
	Amputação
	
	Armário
	
	Ambulância
	
	Abacaxi
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501794599)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	
	Morfológico.
	 
	Quirológico.
	
	Sintático.
	
	Semântico.
	
	Pragmático.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501804493)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
		
	
	Você está doente?.
	
	Onde você mora?.
	 
	Como vai você?.
	
	Aonde você vai?.
	
	Quantos anos você tem?.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501794492)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de LIBRAS também é conhecida como:
		
	 
	Lei 10.436/2002.
	
	Lei 10.048/2000.
	
	Lei 10.426/1999.
	
	Lei 10.4382005.
	
	Lei 10.098/2000
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501794583)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei 10436/2002 entende-se LIBRAS como:
		
	
	Um sistema de representação dos gestos.
	 
	A língua utilizada nas comunidades de surdos.
	
	Um conjunto de gestos.
	
	Um sistema de representação do português.
	
	A nova língua oficial do Brasil.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501794577)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501418788)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		
	
	Pais surdos de filhos surdos
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201501794562)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
	 
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201501805219)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.