Didática: Exercício de Fixação

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CEL0304_A1_201601700121
	 
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: PATRICIA REJANE SILVA SANTOS
	Matrícula: 201601700121
	Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Quando o conhecimento se torna ensinável, de modo que o aluno encontre sentido no mesmo, não reproduzindo-o, mas, estabelecendo relação com o seu cotidiano, podemos dizer que o professor trabalhou a ciência de forma:
		
	
	
	
	 
	Contextualizada
	
	
	Determinística
	
	
	Linear
	
	
	Arbitrária
	
	 
	Fragmentada
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A questão da qualidade de ensino nas escolas está ligada à competência dos profissionais que nelas atuam e a resistência à ideologia que atravessa o sistema educacional. Dessa forma, é correto afirmar que é necessário ao professor em sua prática pedagógica cotidiana:
		
	
	
	
	
	promover a prática de projetos e currículos a partir de disciplinas teóricas;
	
	
	comprometer-se com a educação, sem se preocupar com as mudanças sociais;
	
	 
	abrir espaços para os alunos formularem questões teóricas relacionadas aos conhecimentos científicos.
	
	
	condicionar a prática pedagógica, segundo senso comum pessoal do professor;
	
	 
	favorecer o desenvolvimento de uma escola democrática que tenha a ver com as experiências, vivências e conhecimentos dos alunos;
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		(Questão adaptada do TJPE, 2009). Fundamentado na perspectiva progressista da educação, em relação às orientações didáticas, levar-se-ão em consideração todos os aspectos abaixo, EXCETO:
		
	
	
	
	
	autonomia
	
	
	Contexto sócio-histórico
	
	
	Diversidade
	
	
	Disponibilidade para a aprendizagem, interação e cooperação.
	
	 
	Homogeneidade da Turma.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e depois marque a resposta correta.
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos.
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso.
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na aplicação de manuais.
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e social.
		
	
	
	
	 
	F F V V
	
	
	F V F V
	
	
	V F V F
	
	
	V F F V
	
	 
	F V V F
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação, novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na vida social. O mundo moderno marcado pela globalização da economia vem exigindo cada vez mais mudança no perfil do trabalhador. Autonomia, saber trabalhar em equipe, capacidade de argumentação, visão crítica de mundo são algumas competências que o professor deve mobilizar em seus alunos. Entretanto, para que o professor desenvolva essas competências, é preciso que, ele igualmente, busque sua emancipação social e se aproprie criticamente acerca de modelos teóricos/pedagógicos já existentes. Sendo assim, é preciso que o professor seja:
		
	
	
	
	
	carismático
	
	 
	pesquisador
	
	
	pragmatista
	
	
	conteudista
	
	
	tecnicista
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Na perspectiva tradicional a didática é considerada um corpo de ensinamentos sobre como ensinar. Hoje, na perspectiva da didática critica consideramos a didática como: 
		
	
	
	
	
	Aos três elementos básicos professor, aluno e matéria a ser ensinada, transmitida linearmente do professor para o aluno.
	
	 
	Ao uso das melhores tecnologias de transmissão de conhecimentos, sobretudo, as mais modernas porque mostram o quanto o professor é atualizado nos fundamentos da educação.
	
	 
	A um complexo de fatores que envolve: aluno, professor, conhecimentos propostos à aprendizagem do aluno e o contexto em que se dá esse processo de ensino/aprendizagem.
	
	
	Um  conjunto de técnicas a serem aplicadas no ensino, cabendo ao professor aprender essas técnicas em manuais de ensino.
	
	
	A uma forma de ensinar tudo a todos através de um método único de ensino, tomando como referências os princípios de Herbart.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Assinale a afirmação adequada ao texto Quando se afirma que " A Didática é compreendida como um Tratado Universal da Didática Magna que se refere a arte de ensinar tudo à todos:
		
	
	
	
	 
	Quando se fala de ensino do passado, pensa-se na didática tradicional, isto é, na forma como se ensinava no passado
	
	
	Que a didática tradicional era contextualizada.
	
	
	Que o ensino do passado tinha a dialética como ponto de referência.
	
	
	Que há relação entre teoria e prática.
	
	
	Que há didática crítica é linear.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Para que educar? O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela
		
	
	
	
	
	(E) aceitação de diferentes propostas sobre o significado do ensinar e do aprender.
	
	
	(C) instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
	
	 
	(D) rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores.
	
	 
	(B) problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
	
	
	(A) visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade.