APRESENTACAO DA AULA 10(1)

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SDE0915 – DESENVOLVIMENTO INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 
Aula 10: Síndrome da Adolescência Normal 
1. Biografia; 
2. Principais conceitos. 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
Conteúdo desta Aula 
AULA 10: Síndrome da Adolescência Normal 
 
 
Maurício Knobel 
 
1922  2008 
 
Nasceu na Argentina. 
Doutor em Medicina na Universidade de Buenos 
Aires. Professor titular em Psicologia nas 
Universidades de La Plata e Buenos Aires. Especialista 
em Psiquiatria Infantil nos EUA, Argentina e Brasil. 
Mudou-se para o Brasil em 1976, devido a ditadura 
que assolava o país, e foi contratado para reorganizar 
o Departamento de Psicologia Médica e Psiquiatria da 
Faculdade de Ciências Médicas. Professor titular da 
Pós-graduação em Psicologia Clínica da PUC 
Campinas. 
 
Naturalizou-se em 1985. 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
Biografia 
AULA 10: Síndrome da Adolescência Normal 
 
 
Arminda Aberastury 
 
1910  1972 
 
Nasce em Buenos Aires, Argentina. 
Professora da Universidade de Buenos Aires – 
Psicologia da Infância e da Adolescência. 
Em 1937, casou-se com o psiquiatra e sócio-fundador 
da Associação Psicanalítica Argentina, Dr. Enrique 
Pichón Rivière. 
 
Em 1953, tornou-se psicanalista didata com vários 
trabalhos ligados à psicanálise de crianças e 
adolescentes. 
 
Com a idade de 62 anos, afetada por doença de pele 
que a desfigurava, Arminda Aberastury suicidou-se. 
 
 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
Biografia 
AULA 10: Síndrome da Adolescência Normal 
A Síndrome da Adolescência Normal (SNA) é um 
conjunto de “sintomas” característicos da fase da 
adolescência, que embora se apresente como 
universal há características bastante peculiares, 
conforme o ambiente sóciocultural do indivíduo. 
Não é possível estabelecer seu início e término 
precisos, acreditando-se que culmina com o 
estabelecimento da identidade pessoal. 
 
A maior ou menor normalidade da síndrome 
normal dependerá, em grande parte, dos processos 
de identificação e da luta que tenha desenvolvido o 
adolescente, para conseguir um mundo interior 
mais fortalecido e menos conflitivo. 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
AULA 10: Síndrome da Adolescência Normal 
Características 
 
1. Busca de si mesmo e da identidade 
2. A tendência grupal 
3. Necessidade de intelectualizar e fantasiar 
4. Crises religiosas 
5. A vivência do tempo 
6. A sexualidade 
7. Atitude social reivindicatória 
8. Condutas contraditórias 
9. Separação progressiva dos pais 
10. Constantes flutuações do humor 
 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
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1. A busca de si mesmo e da identidade consistem 
em um processo de busca: com encontros fortuitos, 
com as paixões repentinas, transitoriedade, 
formulação da autoimagem, autodefinição corporal 
e psicológica. 
 
2. A tendência grupal em que o adolescente busca 
uma IDENTIDADE GRUPAL que facilita a resolução 
das ansiedades em relação à própria falta de 
referenciais, modismos, posições ideológicas e 
filosóficas. Trata-se do espírito de grupo em que se 
dá uma superidentificação de massa, em que todos 
se identificam com cada um. 
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3. Necessidade de intelectualizar e fantasiar: 
 
O raciocínio evolui do concreto para o hipotético 
dedutivo. Constitui uma das formas típicas do 
pensamento adolescente. 
 
Essa situação obriga o adolescente a recorrer ao 
pensamento para compensar as perdas que 
ocorrem dentro de si mesmo e que não podem ser 
evitadas. Este encontro com o mundo interior 
permite uma espécie de reajuste emocional, um 
autismo positivo com um incremento da 
intelectualização. 
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4. Crises religiosas: busca simultânea de um 
mundo e uma dimensão religiosa que se tornam 
campo de experimentação e possíveis definições. 
É comum observar um mesmo adolescente 
passando por períodos místicos e por períodos 
de um ateísmo absoluto. 
 
5. A vivência do tempo: surge a conceituação de 
tempo, que implica a noção discriminada de 
passado, presente e futuro. 
 
O adolescente tende a vivenciar o tempo de forma 
peculiar, diferente  dilatação da dimensão do 
presente com consequente afastamento da 
dimensão do passado e do futuro. O adolescente 
tem a percepção diferente do tempo em relação 
ao adulto. 
 
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6. A sexualidade: evolução sexual do 
autoerotismo à heterossexualidade. Observa-se 
permanente oscilação entre a atividade de tipo 
masturbatório e o início do exercício genital. 
O contato genital é mais de tipo exploratório e 
preparatório para a verdadeira genitalidade 
procriativa e a correspondente capacidade de 
assumir o papel parental da fase adulta. 
 
7. Atitude social reivindicatória: o adolescente se 
percebe como parte de uma coletividade, isso o 
torna capaz de uma ideologia, de uma atitude e 
de um posicionamento. 
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8. Condutas contraditórias: experimentação 
constante. Apresenta necessidade de 
experimentar papéis. 
 
9. Separação progressiva dos pais: uma das 
tarefas concomitantes à identidade do 
adolescente é a de separar-se dos pais. Percebe-se 
ambivalência dos adolescentes entre situações de 
dependência e independência. O aparecimento da 
capacidade para genitalidade impõe a separação 
dos pais. 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
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10. Constantes flutuações de humor: diante de 
tantas modificações, conquistas e impedimentos 
de toda ordem, o adolescente tende a ter 
polarizações tanto na linha depressiva quanto 
eufórica. É uma flutuação constante de humor. 
Desenvolvimento da infância e adolescência 
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Aberastury e Knobel enfatizaram que os fenômenos 
de “depressão” e “luto” acompanham o processo 
identificatório da adolescência. 
 
Lutos da Adolescência: 
 
• Luto pela perda do corpo infantil; 
• Luto pela perda da identidade e do papel infantil; 
• Luto pela perda dos pais da infância; 
• Luto pela perda da bissexualidade. 
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VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? 
 
 
Temas Atuais da Adolescência.