Exercicios de informática

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Informática
 Aula 01
 1. O termo grego téchne (arte/ofício), estudado por nós no texto de Maria Dias, a fim de que facilite nossa reflexão acerca da relação entre TICs e Escola, deve ser compreendido de forma mais eficaz como: R) Criação. 
 2. Ao afirmar que, embora sedutoras, as tecnologias não devem representar o encantamento em si, Moran transfere tal encantamento para nós mesmos. Neste sentido, podemos afirmar que, embora a infraestrutura seja um ponto essencial no processo de articulação entre TICs e Escola, o fundamental é: R) Capacitação docente. 
 3. Ao falarmos da TV como uma das linguagens das Tecnologias da Informação e Comunicação, em especial a partir de Moran, percebemos suas possibilidades e riscos para o processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, a melhor atitude do docente/pedagogo seria: R) Compreender e incorporar ainda mais as novas linguagens do mundo contemporâneo. 
 
 Aula 02
 
 1. O ______________________ é um programa de computador que pode ser usado para criar, editar, exibir e imprimir documentos de texto. A opção que completa corretamente o enunciado acima é: R) WordPad 
 
 2. O Sistema Operacional é um programa ou conjunto de programas cuja função é servir de interface entre ___________________________ e o ______________________. R) computador e o usuário. 
 
 3. Os dois Sistemas Operacionais destacados na nossa aula foram: R) Windows e Linux. 
 
 Aula 03
 
 1. O _______________________ é um processador de alto desempenho que, além de realizar tarefas básicas, traz recursos inovadores para trabalhar carta, um informativo ou um documento. R) Editor de Texto –Word 
 
 2. Quando trabalhamos com o aplicativo Editor de Texto, podemos embelezar a atividade utilizando diferentes ferramentas, principalmente quando existe a necessidade de se colocar figura ou um texto com possibilidade de movê-lo. Estamos falando da ferramenta: R) Caixa de Texto 
 
 3. O professor poderá estimular os alunos a criarem diversas atividades , utilizando o aplicativo Editor de Texto – Word, como: ( Assinale a alternativa correta). R) Elaboração de um documento, utilizando diferentes recursos (Formatação; Configurar Página, Caixa de Texto, imagens e outros). 
 
 Aula 04
 
 1. O Paint é um aplicativo que você pode usar para criar__________________ em uma área de desenho em branco ou em imagens existentes. R) desenhos 
 
 2. Paint, é um software. O programa é incluso, como um acessório, no sistema operacional Windows. Podemos afirmar sobre este aplicativo: R) É utilizado para edição de textos, imagens e desenhos 
 
 3. Você pode usar o Paint para adicionar diferentes __________ _______a uma imagem e editar diferentes _______________________. R) formas/imagens 
 
 Aula 05
 
 1. O ____________________________________________________, com as suas inúmeras ferramentas, contribui para confeccionarmos apresentações claras, rápidas e fáceis. R) Software de Apresentação Power Point 
 
 2. Ferramenta utilizada para escolher o plano de fundo do slide no Software de Apresentação. R) Design 
 
 3. Assinale a ferramenta mais correta para fazer a apresentação, onde ocorrem os efeitos e transição trabalhados em cada slide. R) Modo de Apresentação de Slide 
 
Aula 06 1.O conceito de sociedade em rede, da forma como discutimos em nossa aula, deve ser entendido em oposição à ideia de que:
 X 1) Cada vez mais as pessoas vivem individualmente, sem conexão uma com as outras.
 2) A internet pode tornar-se uma grande ferramenta de comunicação entre as pessoas.
 3) A linearidade racional, herança do pensamento cartesiano está sendo colocada em cheque. 4) A noção de Conhecimento está cada vez mais ligada á noção de coletividade. 
2.Sobre a Netiqueta, podemos afirmar. EXCETO:
 1) É uma exigência mínima de relacionamento através de ambientes virtuais.
 X 2) Não necessita ser levada em conta, quando se trata de Chat ou Fórum.
 3) Embora possa ter inúmeras definições, deve ser valorizada nos AVAs, inclusive.
 4) Nas redes sócias, ainda que com por seu cunho de entretenimento, ela é esperada.
 3.Da tantas ferramentas que podem ser utilizadas em AVAs, aquela que melhor exemplifica a plena interatividade que marca nossa sociedade contemporânea, personificando a Web 2.0 é: R) Blog 
Aula 07 
1. Ao afirmarmos que, contemporaneamente, as pessoas têm contato cada vez maior com a internet, queremos dizer: R) Que mesmo pessoas que não têm acesso doméstico à internet, acabam tento contato direto ou indireto, por conta da sociedade como um todo estar cada vez mais conectada. 
2. Ao relacionarmos Internet e Educação, estamos querendo afirmar que tal relação: R) Que a interatividade trazida pela internet pode ser utilizada a favor da aprendizagem tanto na educação a distância quanto na presencial.
 3. Ao falarmos de “educação estética”, no contexto da Resolução CEB 3/98, estamos nos referindo: R) A estimular a criatividade, o espírito inventivo, a curiosidade pelo inusitado, e a afetividade. 
Aula 08 
1. Ao falarmos de mídia, em nossa sociedade contemporânea, estamos nos referindo, especificamente: R) Ao conjunto de instituições e recursos voltados para a produção e difusão de informações para públicos diversos. 
2.Umberto Eco apresenta dois conceitos fundamentais para a compreensão da relação que as pessoas têm com os meios de comunicação. Estamos nos referindo aos conceitos: R) Integrados e Apocalípticos. Os segundos veem apenas risco e perigo na utilização das mídias 3.Segundo Moran, conforme estudado, a presença dos meios de comunicação na escola deve atender a: R) Três níveis: organizacional, de conteúdo e especificamente comunicacional.
 Aula 09
 1. Ao falarmos em sociedade em rede, estamos também afirmando que: R) A internet é o suporte para a divulgação da comunicação que cada vez mais é disseminada.
 2.Não há dúvidas que vivemos em um mundo cada vez mais “conectado”, e que a informática é o grande elemento responsável por isso. Porém, não podemos afirmar que: 
1) Possa haver ligação entre “exclusão digital” e “inclusão social”. 
X 2) A exclusão digital, existente em muitas partes do mundo, minimiza a importância da reflexão sobre este fenômeno. 
3) As escolas devem, como toda a sociedade, participar do processo de reflexão sobre a inclusão digital. 
4) Os professores não podem ser responsabilizados por possibilitar a seus alunos ao menos a reflexão sobre este fenômeno. 
3.Para que haja uma gestão eficiente no âmbito da Tecnologia Educacional, é fundamental a este gestor: R) A parceria com seus professores, paralelamente à formação continuada dos mesmos. 
Aula 10 
1. A _____________________________________________ é uma modalidade educacional, na qual o educando e o professor não estão presentes fisicamente em um ambiente de ensino e aprendizagem, reunindo várias mídias que dão suporte às aulas via web. R) Educação a distância online 
2.A interação entre o educador e o educando em um ambiente virtual educacional ocorre através das ferramentas______________________ e _______________________. R) síncronas e assíncronas 
3. A ferramenta ____________________ é a parte mais determinante de sua aprendizagem, pois é lá que ocorrem as trocas e as melhores e maiores oportunidades de discutirmos o conteúdo e tirarmos todas as nossas dúvidas. R) fórum
 Simulado 
 
 1a Questão 
 3a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces - Editor de Texto
 
 
 
 
 Sabemos que o programa Editor de Texto pode ser um grande aliado do professor na elaboração de atividades diversificadas. Sobre este programa, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 É um software que permite criar documentos num computador. 
 
 
 É um avançado aplicativo, que facilita a criação e refinamentos de textos pelos alunos. 
 
 
 É um aplicativo para criar facilmente documentos de negócio, como artigos ou relatórios. 
 
 
 Fornece várias funcionalidades de ajuda para criar texto 
 
 
 É um programa para gerenciamento de banco de dados.
 
 
 
 
 
  2a Questão5a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces ¿ Programa para Power point
 
 
 
 
 Para se trabalhar com o software Powerpoint (elaborar apresentação), o qual um possui características próprias, destaque, assinalando, as principais características: 
   
 I  Estilos de transição de tela. 
 II  Comandos de manuseio de figuras, como rotação, flip e posicionamento. Apresentações pré-programadas para executar os mais diversos cálculos. 
 III  Barra de Desenho (figuras geométricas); Estilos para fundo de tela Design; Alterar um layout dos slides selecionado.
 IV  Estilos diferenciados de visualização de tela, sendo que cada uma delas facilita o trabalho num determinado aspecto.
 V  Módulo Gráfico permite fazer e importar gráficos de outras linguagens e contém um aplicativo que converte números em textos.
 
 
 
 l e lll
   
 
 
 
  3a Questão 
 3a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces - Editor de Texto
 
 
 
 
 O Word possibilita o alinhamento de um texto. O alinhamento pode ser: à esquerda, à direita, centralizado ou, justificado. Assinale a frase INCORRETA: 
 
 
 
 
 
 
 
 Centralizado: utiliza-se o alinhamento centralizado geralmente em títulos, tabelas, etc. 
 
 
 Justificado: alinhar o texto às margens esquerda e direita, adicionando espaços entre as palavras
 
 
 À esquerda: utiliza-se o alinhamento à esquerda geralmente para uma carta ou um texto. . 
 
 
 À direita: utiliza-se o alinhamento à direita, geralmente, aos colocarmos, ao final de uma carta, local e data por extenso. 
 
 
 Justificado: o alinhamento justificado é quando o texto distribuído no canto superior esquerdo da página. 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 5a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces ¿ Programa para Power point
 
 
 
 
 Sabemos que o programa Microsoft PowerPoint pode ser um grande aliado do professor na criação de slides. O slide pode ser uma atividade a ser trabalhada com os alunos. Diante desta afirmação assinale a opção abaixo que NÃO está de acordo com o programa Microsoft PowerPoint.
 
 
 
 
 
 
 
 Aplicação de Design onde o aluno pode criar um fundo especial, acrescentando um tom, uma textura, um padrão e mesmo uma figura nos slides.
 
 
 Revisão: No item Revisão pode poderá revisar a ortografia de seus textos, inserir comentários nos slides, e proteger a apresentação.
 
 
 O PowerPoint facilita a formatação de fórmulas eletrônicas. 
 
 
 Animações: Para que a apresentação fique bem criativa, o Powerpoint disponibiliza vários tipos de efeitos de animação e movimentos interessantes.
 
 
 A criatividade de uma apresentação, utilizando diferentes ferramentas.
 
 
 
 
 
  5a Questão 
 5a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces ¿ Programa para Power point
 
 
 
 
 Um software de apresentação é talvez uma das ferramentas mais poderosas no computador ¿ ele permite a comunicação de ideias. Quais seriam as principais vantagens do seu uso como processo de comunicação? 
 
 
 
 
 
 
 
 Promove a circulação da livre expressão do aluno expansão da informação na criação de slides.
 
 
 
 
 
  6a Questão 
 5a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces ¿ Programa para Power point
 
 
 
 
 Quando o educador trabalha utilizando o programa powerpoint para promover a aprendizagem do aluno, o mesmo deve levar em consideração:
 
 
 
 
 
 
 
 O planejamento e o conteúdo programático de sua aula. 
 
 
 O nível de conhecimento de informática dos alunos. 
 
 
 Que o programa é apenas um aplicativo. 
 
 
 Que o programa é o principal condutor e ferramenta de sua aula. 
 
 
 Que o educador deve ter um conhecimento avançado do programa. 
 
 
 
 
  7a Questão 
 2a sem.: Sistema Operacional e seus Aplicativos
 
 
 
 
 A evolução do Sistema Operacional Windows reflete o avanço da tecnologia e o desenvolvimento dos usuários com o próprio sistema, isto porque: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Possui diferentes programas que possibilitam uma interface com o usuário. 
 
  8a Questão
 4a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces ¿ Programa para Desenho
 
 
 
 
 Você pode usar o Paint para adicionar diferentes
		Muitas vezes a Televisão é denunciada como vilã no processo educacional. Algumas escolas a utilizam apenas recurso para vídeos/filmes; sua programação parece que foi "ou deve ser" banida das reflexões escolares. Porém, como um meio de comunicação, a TV deve ser resgatada pela escola, fundamentalmente porque:
		
	
	
	
	 
	A educação escolar precisa aprender e incorporar novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e possível manipulação... (Moran, Masetto, Behrens).
	
	
	Como nem todos os professores são capacitados para utilização de informática, é mais viável a utilização da TV nas escolas.
	
	
	A linguagem da televisão é simples, não havendo necessidade de planejamento para a sua utilização.
	
	
	Nem todas as escolas terão condições, nas próximas décadas, de possuir computador; a TV assim, já será algum avanço.
	
	
	É mais seguro ao professor ter a TV como instrumento de ensino, já que o computador sempre trará o risco de tomar seu lugar.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Em uma escola urbana, inserida em uma Comunidade extremamente carente, foi implantado um sistema interno de rádio. Este, além de ser utilizado para as atividades acadêmicas, acabou atingindo locais próximos a escola, e informando a população local sobre eventos, notícias e até mesmo dicas de saúde e bem estar. Esta experiência pode ser entendida como sucesso no âmbito das TICs na escola porque:
		
	
	
	
	
	Não preocupar-se com as TICs no momento, valorizando o professor, mesmo que não haja possibilidade de sua inclusão digital.
	
	 
	O rádio (áudio), como a TV (imagem), e a imprensa escrita, representa além de meio, também uma linguagem tecnológica.
	
	
	Os alunos terão condições de, com as informações obtidas, procurarem aprofundar-se em recurso tecnológicos mais sofisticados.
	
	
	Provavelmente, há utilização de programas de informática a fim de buscar informações a serem anunciadas no rádio.
	
	
	Haverá notícias que poderão levar a Comunidade local a buscar mais informação, talvez comunicando-se até mesmo pela internet, em locais como Lan Houses.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) revolucionaram nosso tempo, acelerando a globalização, impactando a economia e a sociedade, reconfigurando as relações sociais, democratizando o acesso à informação e alterando as formas de se lidar com o saber e com os conteúdos escolares.
Com base no fragmento do texto acima e no estudo realizado, analise as alternativas, após assinale a opção correta:
I- Em face da centralidade da informação e do conhecimento na atualidade, denominam a realidade ou o mundo em que vivemos como "sociedade da informação" ou "sociedade do conhecimento".
II- Mas é preciso saber que informação e conhecimento são exatamente a mesma coisa, pois o conhecimento comporta algum tipo de informação.
III- Na expressão "sociedade do conhecimento", sobressai a importância do conhecimento científico-tecnológico na economia e na sociedade. Essa centralidade da informação e do conhecimento é facilmente verificada quando se observa como a economia funciona, as instituições e empresas se estruturam, as mídias se constituem e a sociedade se organiza nos dias atuais.
		
	
	
	
	
	Apenas a alternativa I está correta
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	 
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	
	Apenas a alternativa III está incorreta.
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Em uma escola de periferia urbana, as condições de infraestrutura são lastimáveis. A professora de Ciências,por exemplo, não tem Laboratório (nem microscópio eletrônico) a fim de mostrar ás crianças as reações químicas que aprendem nas aulas teóricas. Porém, com muita criatividade, leva para sala de aula experimentos simples (utilizando repolho, sabonete e limão, por exemplo), mas que contribuem efetivamente para o aprendizado de suas crianças. Neste caso, seria errôneo afirmar que tal docente não está utilizando recurso tecnológico porque:
		
	
	
	
	
	É provável que esta professora utiliza projeção de filme sem planejamento.
	
	
	É provável que esta professora tenha buscado informações na internet; assim, a pesquisa utilizou recursos tecnológicos.
	
	
	Se ao menos uma criança levou máquina fotográfica e filmou tal experiência, então houve recurso tecnológico.
	
	 
	"É a engenhosidade humana que dá origem às mais diferenciadas tecnologias..." (Kenski).
	
	
	Não é culpa da professora se a escola não oferece condições de trabalho.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Tomemos a afirmação de Maria Dias:  "A natureza inteligente do homem permite-lhe transformar pela téchne a realidade natural em uma realidade artificial com a finalidade de sua subsistência e proteção", no caso de uma sala de aula de EJA. Lá, a docente se vê obrigada, mesmo sem recursos oferecidos pela escola, a fazer da melhor maneira possível seu trabalho, aproveitando os livros usados dos filhos daqueles alunos. Neste caso, a relação que encontramos entre sua prática e tecnologia (ao buscarmos a origem grega do termo) é, principalmente:
		
	
	
	
	 
	Pelo fato de que a docente utiliza sua capacidade de criação (criatividade) aproveitando o que possui na realidade que está.
	
	
	Sua atitude levar os alunos a tomar consciência de que não são valorizados pela escola que estudam, já que não têm material adequado.
	
	
	Negar os recursos tecnológicos anteriores
	
	
	Se a professora utilizar algum tipo de arte nestas aulas, para ser fiel ao conceito grego techne.
	
	
	Há uma consciência ecológica embutida, de reutilização dos livros; assim, recursos tecnológicos serão economizados futuramente.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		A Tecnologia Educacional é inspiradora do tecnicismo, isto porque os _____________________________ valorizam a experiência planejada como a base do conhecimento. Com base na afirmativa assinale a opção que a completa corretamente:
		
	
	
	
	
	renovadores
	
	
	humanistas
	
	
	construtivistas
	
	 
	behavioristas ou comportamentalistas
	
	
	tradicionalistas
	
	
	
		7.
		(ENADE 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. É correto apenas o que se afirma em
		
	
	
	
	 
	I e II.
	
	
	II e IV.
	
	
	III e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	I, II e III.
	
	
	
		8.
		Podem as tecnologias de comunicação mudar necessariamente a relação pedagógica entre objeto de aprendizagem e o aprendiz?
		
	
	
	
	
	Não, os aprendizes possuem uma mente aberta, interativa atualmente.
	
	
	Depende do tipo de uso, normalmente ampliam sua capacidade de raciocínio.
	
	
	As tecnologias servem para reforçar uma visão progressista.
	
	
	Sim, reforça o individualismo no aprendiz.
	
	 
	A relação sujeito e objeto neste momento está intermediada pela tecnologia possibilitando novas interações.
		Os aplicativos são programas que possuem a finalidade de auxiliar o usuário. Conforme a citação marque a opção do aplicativo utilizado para que o aluno desenvolva a seguinte atividade: tendo o tema despesas domésticas, elabore um documento discriminando o gasto mensal da família com:
	
	
	
	
	
	editor de imagens
	
	
	editor de banco de dados
	
	
	editor de apresentação
	
	
	navegador de internet
	
	 
	editor de planilhas
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O professor elaborou uma atividade onde os alunos deveriam elaborar uma história sobre a cidade onde vive. Entre as etapas, os alunos deveriam fazer alguns cálculos. Assinale os aplicativos que pertencem ao sistema operacional que contribuirão para o desenvolvimento da tarefa proposta.
	
	
	
	
	
	Bloco de Notas e WordPad
	
	 
	Calculadora e WordPad
	
	
	Adobe e Bloco de Notas
	
	
	Bloco de Notas e Power Point
	
	
	Windows XP e Power Point
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Quais, das funções a seguir, NÃO é tarefa do sistema operacional:
 
 
	
	
	
	
	
	Gerenciar a memória do computador
	
	
	Instalar e reconhecer uma impressora
	
	
	Instalar novo programa no computador
	
	
	Gerenciar os recursos do computador
	
	 
	Escrever um memorando
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A _____________________ é um recurso utilizado pelo sistema operacional para o armazenamento de pequenas quantidades de dados para transferência entre documentos ou aplicativos, através das operações de "Copiar e Colar".
	
	
	
	
	
	Rede
	
	
	Internet
	
	
	Tecnologia
	
	
	Interface USB
	
	 
	Área de Transferência
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O Sistema Operacional é um conjunto de programas cuja função é servir de interface entre o computador e o usuário. Assinale os aplicativos que pertencem a este Sistema.
	
	
	
	
	
	Word Pad, Bloco de Notas, Windows Vista.
	
	
	Bloco de Notas, Windows 95, Word.
	
	 
	Calculadora, Word Pad, Bloco de Notas
	
	
	Windows XP, Bloco de Notas, Windows Server 2003.
	
	
	Calculadora, Bloco de Notas, Windows Vista.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Quando o professor utiliza os aplicativos de um sistema operacional com finalidades educativas, ele deve levar em consideração que estes programas têm por objetivo:
	
	
	
	
	
	Trabalhar com conteúdos tecnológicos.
	
	
	Trabalhar com os conceitos de informática.
	
	 
	Serem integrados às atividades escolares, a partir de um conteúdo ou projeto. O professor estimula os alunos a desenvolverem, por exemplo,uma pesquisa.
	
	
	Trabalhar as diferentes técnicas dos aplicativos, para que os alunos utilizem fora da escola.
	
	
	Apresentar aos alunos um leque de possibilidades de utilização da informática. Trabalhar dentro do modelo de produção, ou seja, com softwares comerciais (textos, planilhas, contabilidade, etc), sem preocupação com uma proposta pedagógica.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Para o educador trabalhar com um sistema operacional com finalidades educativas, ele tem que conhecer  os procedimentos básicos e os seus diferentes aplicativos. Podemos destacar os aplicativos abaixo nas atividades pedagógicas.
I O professor de matemática poderá utilizar o WordPad  na elaboração de planilhas eletrônicas, assim como a calculadora.
II O professor de português propõe a elaboração de  redação utilizando o aplicativo Bloco de Notas, assim os alunos poderão digitar, fazer correção ortográfica; recortar, colar e trabalhar imagens.
III O professor de arte resolveu levar seus alunos ao laboratório de informática para trabalhar com desenho livre, para isto, ele optou pelo aplicativo Paint.
 
	
	
	
	
	
	Todas são falsas
	
	
	 Todas são verdadeiras
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	 Somente I é falsa.
	
	 
	 I e II são falsas
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Entre os diferentes programas do Sistema Operacional Windows, assinale abaixo aquele que tem como principal função trabalhar com textos.
	
	
	
	
	
	Prompt de comando
	
	
	 Linux
	
	 
	Bloco de Notas
	
	
	Windows Mail
	
	
	Windows Update
		Quais editores de texto encontram-se no programa Office?
	
	
	
	
	
	Google writer
	
	
	Word Art
	
	 
	Word e Wordpad
	
	
	Bloco de Notas
	
	
	Software livre ¿ writer
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Sobre as possibilidades do uso do editor de texto, Tajra (2001, p.52) observa que esse recurso ajuda no desenvolvimento de habilidades linguísticas e pode ser útil na elaboração de "atividades de criação de relatórios, cartas, poesias, músicas, entrevistas, caça-palavras, palavras cruzadas, cartazes, cartões, livros e jornais. A criatividade depende do professor". Entre os principais recursos de um Editor de Texto ( Word ), podemos destacar:
	
	
	
	
	
	Um editor de planilhas que possui recursos para a realização de cálculos e construção de gráficos.
	
	
	Criar um documento novo (vazio) onde aparece uma planilha, equivalente ao Excel.
	
	 
	Formatação de texto; elaboração de planilha eletrônica correção ortográfica.
	
	 
	Correção ortográfica; formatação de texto; criação de tabelas.
	
	
	Criação de tabelas; formatação de texto; confecção de desenhos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Quando o Microsoft Word é iniciado, um documento novo (vazio) aparece em uma janela. Podemos definir por janela do Word do Windows:
	
	
	
	
	
	As janelas do Windows são as barras de tarefas.
	
	
	É o conjunto de aplicativos, também conhecido como Window hidie.
	
	 
	A janela de documento é o equivalente a uma folha de papel em branco.
	
	
	A janela pode ser considerada como uma planilha eletrônica
	
	 
	A janela pode ser considerada um programa executável do Microsoft Word.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O Word é um dos editores de texto mais utilizados. Ele apresenta muitos recursos, facilidade de uso e interface amigável com o usuário. Podemos destacar as suas principais funções, que são:
	
	
	
	
	
	Apresentação de slide, planilha eletrônica e inserção de figuras.
	
	 
	Correção ortográfica, formatação de texto, criação de tabelas e inserção de gráficos e figuras.
	
	
	Correção ortográfica, formatação de texto, elaboração de fórmulas e inserção de gráficos e figuras.
	
	
	Correção ortográfica, formatação de texto, criação de tabelas e execução de músicas.
	
	
	Correção ortográfica, formatação de texto e apresentação de slides.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A caixa de texto do Microsoft Word é considerada um item importante na elaboração e criação de um trabalho.Assinale a sua principal função:
	
	
	
	
	
	Quando existe a necessidade de se incluir apenas figura.
	
	
	A caixa de texto formata a primeira letra do parágrafo.
	
	
	A caixa de texto destaca-se no início do texto por ter tamanho diferente das demais letras.
	
	
	Com a caixa de texto podemos criar textos mais incríveis, com formatos mais diversos.
	
	 
	Quando existe a necessidade de se colocar uma figura ou um texto com a possibilidade de futuramente movê-lo (a) é bom colocá-lo (a) em uma caixa de texto.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Porque é necessária a formatação do texto?
	
	
	
	
	 
	A formatação tanto organiza visualmente como propicia uma melhor compreensão do texto digitado.
	
	
	É preciso entra na barra de formatação para que se possa utilizar os ícones adequados.
	
	
	A formatação é necessária apenas para os textos científicos.
	
	
	A formatação é necessária para a organização do texto.
	
	
	A formatação apenas organiza o texto.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Em relação ao editor de textos Microsoft Word, marque V ou F, conforme as afirmações a seguir sejam verdadeiras ou falsas.
(   ) O tipo de arquivo padrão do Word é o ".doc", mas no momento de salvar o documento, o usuário pode escolher outro tipo de arquivo, se desejar.
(    ) O Word é o programa padrão para a visualização de imagens no Windows.
(    ) A utilização de tabelas no Word só é possível quando o documento for salvo como tipo ".txt".
(    ) O usuário pode configurar o tamanho do papel a ser utilizado, como, por exemplo, A4, Carta e Ofício.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
	
	
	
	
	
	F - V - V - F
	
	
	V - V - F - F
	
	 
	V - F - F - V
	
	
	V - V - V - V
	
	
	F - F - F - F
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Sabendo que os aplicativos são programas que possuem a finalidade de auxiliar o usuário, marque a opção do aplicativo utilizado para que o aluno desenvolva a seguinte atividade: tendo o tema sustentabilidade, faça uma redação, aplicando recursos jornalísticos de formatação.
	
	
	
	
	 
	editor de textos
	
	
	editor gráfico
	
	
	editor de apresentação
	
	
	editor de planilha
	
	
	editor de banco de dados
		Sabendo que os aplicativos são programas que possuem a finalidade de auxiliar o usuário, marque a opção do aplicativo utilizado para que o aluno desenvolva a seguinte atividade: tendo o tema sustentabilidade, faça um desenho e o aplique como papel de parede.
		
	
	
	
	
	editor de banco de dados
	
	
	editor de texto
	
	
	sistema operacional
	
	
	editor de apresentação
	
	 
	editor de imagens
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Após abrir uma imagem no Paint e fazer algumas modificações, o usuário precisa arquivar. Para não perder o conteúdo inicial, ele precisa modificar o nome do arquivo. Para executar o arquivamento com a possibilidade de troca de nome, qual o comando necessário?
		
	
	
	
	
	Colar
	
	 
	Salvar como
	
	
	Copiar
	
	
	Novo
	
	
	Salvar
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		O sistema operacional Windows responsável por fazer com que nós, seres humanos, consigamos ver o que o computador faz e fazer com que o computador, que é uma máquina, entenda o que nós queremos dele. Para tratamento de imagens e a criação de vários tipos de desenhos para nossos trabalhos, utilizamos o acessório:Access
	
	 
	Paint
	
	
	Windows Explorer
	
	
	WordPad
	
	
	Notas Auto adesivas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O aplicativo Paint tem, na simplicidade de sua utilização, uma grande vantagem no que se refere ao trabalho com os alunos das séries iniciais. No entanto para que esses alunos tenham uma aprendizagem significativa com o auxílio desse recurso é necessário ter um bom planejamento pedagógico. Nesse contexto seria CORRETO afirmar que se trata de uma boa proposta pedagógica: I- Solicitar que os alunos realizem um trabalho em grupo produzindo uma maquete virtual com o uso do Paint II- Utilizar o Paint para que os alunos desenhem tipos de moradia e propor uma discussão sobre as diferenças sociais; III- Deixar que os alunos façam desenhos durante as aulas sem nenhum tipo de intervenção;
		
	
	
	
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	
	Todas as afirmações estão corretas
	
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	 
	Somente as afirmações I e II estão corretas
	
	
	Nenhuma das afirmações estão corretas
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Que ferramentas podem ser exploradas para elaborar uma Aula de Autoria sobre Sustentabilidade utilizando o programa Paint:
		
	
	
	
	
	Selecionador de formas irregulares ¿ Marcador de texto- Balde de tinta -Selecionador de cor - Zoom - Lápis Pincel ( brush) - Spray - Texto - Formas
	
	 
	Selecionador de formas irregulares - Apagador - Balde de tinta -Selecionador de cor - Zoom - Lápis Pincel ( brush) - Spray - Marcador de Texto - Formas
	
	
	Selecionador de formas irregulares - Apagador - Balde de tinta - Marcador de texto - Zoom - Lápis Pincel ( brush) - Spray - Texto - Formas
	
	 
	Selecionador de formas irregulares - Apagador - Balde de tinta -Selecionador de cor - Zoom - Lápis Pincel ( brush) - Spray - Texto - Formas
	
	
	Marcador de Texto - Apagador - Balde de tinta -Selecionador de cor - Zoom - Lápis Pincel ( brush) - Spray - Texto - Formas
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		O Paint é um acessório do Windows que permite o tratamento de imagens e a criação de vários tipos de desenhos para nossos trabalhos.
A partir do texto podemos tratar como corretas as seguintes afirmações:
I- Com as ferramentas de desenho do Paint, o educador pode criar diferentes atividades pedagógicas para o enriquecimento de suas aulas.
II- É um software que possui funções básicas iguais a de outros programas, tais como: Abrir, Salvar, Novo e Desfazer.
III- No Paint podemos criar planilhas para desenvolvimento de gráficos.
		
	
	
	
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	
	Somente a afirmação I está correta
	
	 
	Somente as afirmações I e II estão corretas
	
	
	Nenhumas das afirmações estão corretas
	
	
	Todas as afirmações estão corretas
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Para desenhar da bandeira do Brasil. Quais os recursos devem ser utilizados no Paint:
		
	
	
	
	
	retângulo, triângulo, círculo, linhas
	
	
	quadrado, círculo, lápis pincel
	
	
	retângulo, losango, triângulo, círculo, linhas e lápis pincel
	
	
	retângulo, losango, círculo
	
	 
	retângulo, losango, círculo, linhas e lápis pincel
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		O uso de Softwares Gráficos é um bom recurso educacional pois, trata de uma linguagem que nossos alunos têm acesso nos seus primeiros anos de vida. Ao elaborar uma atividade com esse tipo de software, para que tenhamos um bom retorno pedagógico, é CORRETO afirmar que: I- O planejamento deve ser elaborado levando em consideração o "protagonismo" dos alunos; II- O recurso Digital usado será sempre mais importante que a proposta pedagógica; III- Ao usar esse tipo de recurso não poderemos elaborar atividades nas quais o aprendizado seja baseado na autoria.
		
	
	
	
	 
	Somente a afirmação I está correta
	
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	
	Somente a afirmação III está correta
	
	
	Nenhuma das afirmações estão corretas
	
	
	Todas as afirmações estão corretas
		São muitas as aplicações do programa Powerppoint. Desde que foi desenvolvido, sua principal função é para a apresentação de ideias. Os professores quando se apropriam desta ferramenta, buscam utilizá-la para projetar suas aulas. Existe uma crítica a esta proposta, pois muitos espelham o uso do quadro negro. Quais das acertivas abaixo descreve esta situação?
		
	
	
	
	
	O professor propõem atividades durante sua projeção
	
	
	O professor insere música ou sons para animar os alunos
	
	
	O professor não se preocupa com o tamanho da fonte e projeta textos extensos
	
	 
	O professor prepara sua aula e reproduz trechos de texto científicos;
	
	
	O professor busca projetar imagens trazidas da internet;
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		O professor resolve ministrar uma aula mais dinâmica, solicitando aos alunos que elaborem uma atividade utilizando um determinado aplicativo de um sistema operacional. A atividade proposta é: 
Cada Grupo deverá elaborar e apresentar para turma uma história em quadrinhos utilizando diferentes imagens, tendo como tema: "Sustentabilidade".
Para melhor trabalhar a atividade proposta pelo professor, qual seria o aplicativo mais apropriado?
		
	
	
	
	
	Paint
	
	
	Editor de texto
	
	
	Bloco de Notas
	
	
	Planilha eletrônica
	
	 
	Software de Apresentação
	
	
	
		3.
		Podemos utilizar vários aplicativo para desenvolver diferentes atividades educativas, sabendo que o aplicativo Power Point se destaca:
I- Na elaboração de planilha eletrônica, assim os alunos poderão fazer os cálculos necessários para a atividade proposta.
II- Em uma aula de arte, trabalhando com desenhos livres, colocando em prática a criatividade.
III- Poder criar diferentes slides, importando figuras da internet e escrevendo em caixas de texto.
Assinale a opção correta:
		
	
	
	
	
	Todas são falsas
	
	
	Todas são verdadeiras
	
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	
	I e III são falsas
	
	
	Somente I é falsa.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		No mundo da tecnologia e informação, a comunicação, o Software de Apresentação, apresenta um papel fundamental. Destacamos assim um ótimo programa para trabalharmos, líder dos softwares gráficos de apresentação, traz ferramentas necessárias para criarmos apresentações claras, rápidas e fáceis. Com relação a este programa de apresentação, analise as frases abaixo, após assinale a opção correta.
I- No Powerpoint é possível criar um fundo especial, acrescentando um tom, uma textura, um padrão e mesmo uma figura nos slides. O mesmo vale para o modo animações, que disponibiliza vários tipos de efeitos de animação e movimentos interessantes.
II- Quando abrirmos o PowerPoint, automaticamente o programa entra com a barra início selecionada. Nessa barra podemos trabalhar com os Slides, ou seja, você pode abrir uma apresentação em branco a partir de um layout padrão, e as funcionalidades referentes ao texto e à caixa de texto são dispostas.
III- A principal finalidade do Programa de Apresentação é auxiliar na montagem de uma apresentação, sendo restrito no desenvolvimento de efeitos de animação, assim como inserir diferentes figuras da internet.
		
	
	
	
	 
	Apenas a III é falsa
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	Apenas a II é verdadeira
	
	
	Apenas a I é correta
	
	
	Todas são falsas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Para que o aluno e professor elaborem ótimas apresentações noPOWER PONT devem ter como preocupação:
		
	
	
	
	
	O uso de muito texto é essencial para que a apresentação não fique pobre de conteúdo
	
	
	juntar textos e figuras no mesmo slide, pois não facilita a leitura pela apresentação.
	
	 
	O contraste entre o plano de fundo claro e os textos escritos em fontes mais escuras, chama a atenção para o conteúdo dos slides
	
	
	A apresentação de textos grandes, pois o aplicativo favorece esta atividade
	
	
	A escolha das figuras pode ser utilizada livremente, uma vez que o principal objetivo do PowerPoint é a apresentação do tema abordado.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Podemos dizer que as barras de ferramenta dos programas do Office são similares e com isto o usuário pode migrar de um programa para outro buscando identificar as ferramentas comuns e as específicas do programa em uso. Qual opção abaixo está relacionada a uma ferramenta específica do programa Powerpoint?
		
	
	
	
	 
	exibir apresentação
	
	
	formatar layout
	
	
	inserir desenho
	
	
	Inserir caixa de texto
	
	
	Inserir som
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		No decorrer de nossas aulas foi apresentado diferentes aplicativos para se trabalhar com o software Powerpoint, o qual possui características próprias, sendo as principais para se confeccionar uma apresentação:
 
I - Estilos de transição de tela.
II - Comandos de manuseio de figuras, como rotação, flip e posicionamento. Apresentações pré-programadas que se podem utilizar nas células da worksheet para executar os mais diversos
cálculos.
III - Barra de Desenho (figuras geométricas); Estilos para fundo de tela "Design"; Alterar um "layout" dos slides selecionado.
IV - Estilos diferenciados de visualização de tela, sendo que cada uma delas facilita o trabalho num determinado aspecto. Possui recursos interessantes como gerador de relatórios, gerador
de consultas.
V - Módulo Gráfico permite fazer e importar gráficos de outras linguagens; Slide Show módulo de apresentação de slides e contém um aplicativo que converte números em textos.
		
	
	
	
	
	I e II
 
	
	
	II e III
	
	
	III e V
	
	
	IV e V
	
	 
	I e III
	
	
	
		8.
		Para se trabalhar com o software Powerpoint (elaborar apresentação), o qual  um possui características próprias, destaque, assinalando, as principais características:
 
I  Estilos de transição de tela.
II  Comandos de manuseio de figuras, como rotação, flip e posicionamento. Apresentações pré-programadas para executar os mais diversos cálculos.
III  Barra de Desenho (figuras geométricas); Estilos para fundo de tela Design; Alterar um layout dos slides selecionado.
IV  Estilos diferenciados de visualização de tela, sendo que cada uma delas facilita o trabalho num determinado aspecto.
V  Módulo Gráfico permite fazer e importar gráficos de outras linguagens e contém um aplicativo que converte números em textos.
 
		
	
	
	
	
	IV e V
	
	
	III e V
	
	
	 I e II
	
	
	 II e III
	
	 
	I e III  
		Durante nossas aulas, conhecemos e avaliamos algumas ferramentas e alguns recursos da Internet que podem ser aplicados aos ambientes virtuais de aprendizagem - AVA. Com relação a utilização destes recursos tecnológicos nas atividades pedagógicas, podemos afirmar:
	
	
	
	
	 
	Que ao utilizar a Internet, o usuário deve conhecer os princípios básicos da Netiqueta.
	
	
	Que a Internet não mudou paradigmas, consequentemente não contribuiu com o processo ensino-aprendizagem.
	
	
	Que na sala de aula virtual, a informação e o conhecimento estão reduzidos ao professor.
	
	
	Que sem o uso da Internet ou as conexões que ela permite, o computador ou qualquer disponível móvel têm o uso ilimitado.
	
	
	Que a utilização de softwares que, originalmente, não foram desenvolvidos para fins educacionais não podem auxiliar em tarefas realizadas no ambiente escolar.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Como afirma Pierre Lévy (através de Behrens*), a linguagem digital, segundo Pierre Lévy (1999), apresenta-se nas novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação. O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletiva do conhecimento.Sabemos que a Internet é a principal ferramenta para desenvolvermos esses conhecimentos, por tanto para utilização correta da Internet, o usuário deve conhecer as regras virtuais de convivência, como:
	
	
	
	
	
	a construção coletiva
	
	
	o cibercultura
	
	
	o ciberespaço
	
	 
	a Netiqueta
	
	
	o editor de texto
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Sobre serviços e atividades que fazem uso da Internet é correto, exceto:
	
	
	
	
	
	Acesso a sites e portais.
	
	 
	Desfragmentador de disco.
	
	
	Download de softwares.
	
	
	Troca de mensagens por e-mail.
	
	
	Transferência de arquivos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O professor precisa saber que pode romper barreiras mesmo dentro da sala de aula, criando possibilidades de encontros presenciais e virtuais  que levem o aluno a acessar as informações disponibilizadas no universo da sociedade do conhecimento. A rede informatizada contempla o registro e a manipulação dinâmica das informações escritas, sonoras e visuais combinadas.
Analise as frases abaixo sobre a sociedade de conhecimento, após assinale a opção correta.
I- A mediação pedagógica e a formação devem ser o centro, o mais importante, em todo processo de aprendizagem, pois as ferramentas não são tudo; elas são, na verdade, recursos ou um valioso auxílio na mediação pedagógica.
II- O docente precisa servir-se da informática como instrumento de sua prática pedagógica consciente de que a lógica do consumo não pode ultrapassar a lógica da produção do conhecimento. Nesta ótica, o computador e a rede devem estar a serviço da escola e da aprendizagem¿.
III- Os recursos disponíveis num AVA e na Internet devem ser usados no contexto educacional para encurtar distâncias, superar diferenças e promover encontros de aprendizagem.
	
	
	
	
	
	I e III são falsas
	
	
	Somente I é falsa.
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	
	Todas são falsas
	
	
	Somente III é verdadeira.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		As convenções e regras de comportamento nos espaços físicos também valem nos ambientes virtuais de aprendizagem, assim, o comportamento ou a atitude que não seriam adequados ou pertinentes na sala de aula presencial devem ser evitados, também, na Internet ou no AVA. Devemos por tanto concluir que:
I- Se o ambiente é virtual, as pessoas que participam das interações e atividades nesse ambiente não são virtuais, assim como sua afetividade ou dimensão pessoal. Por isso, tanto os alunos quanto os professores devem estar conscientes de que as máquinas ou a tecnologia não suprimem a dimensão humana das relações virtuais.
II- Netiqueta é um termo que corresponde à etiqueta que se deve ter na Internet, ou seja, são recomendações e regras de conduta que se aplicam aos ambientes virtuais.
III- Diante dos diversos recursos da Internet e dos ambientes virtuais de aprendizagem, não podemos esquecer que a dimensão humana, a participação efetiva de educadores e alunos, é fundamental para que o ensino-prendizagem aconteça.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	Somente I é falsa.
	
	
	Somente III é verdadeira.
	
	
	I e III são falsas
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	
	Todas são falsas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma práticadocente assentada na construção individual e coletivo do conhecimento. Baseado nesta afirmação, que autor(a) defende este conceito da sociedade da informação formado através linguagem digital:
	
	
	
	
	
	Andrea Ramal
	
	
	José Moran
	
	 
	Pierre Levy
	
	
	Pedro Demo
	
	
	Marco Silva
	
	
	
		7.
		¿No mercado de trabalho, eles não vão precisar uma quantidade enorme de informação na cabeça. O que eles precisam saber é acessar a informação de todas as suas fontes de maneira rápida e verificar a confiabilidade da informação" (Dierdre Coleman). Esta afirmação pode ter grande efeito em nossa prática pedagógica; porém, em se tratando da plena utilização dos ¿laboratórios de informática¿ em nossa escola, NÃO PODEMOS AFIRMAR:
	
	
	
	
	
	Podemos pensar que ¿cópia de informação¿ não é indevida ou ilegal, quando as fontes são citadas e tal informação é provocação para novas reflexões.
	
	 
	Que o acesso à internet deve ser limitado e até mesmo impedido, a fim de que os alunos não percam tempo durante os estudos.
	
	
	O acesso à internet deve ser utilizado de maneira coerente e orientado pelos educadores.
	
	
	A ¿pesquisa¿, em princípio, deve ser uma ferramenta cotidiana nas escolas, e não apenas em momentos finais de avaliação.
	
	
	É possível pensar em ¿liberar consulta¿ até mesmo em provas, desde que estas sejam pensadas desta forma.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Em uma determinada atividade escolar, como uma gincana cultural, por exemplo, é permitindo que os alunos utilizem ferramentas virtuais para pesquisar informação. Uma forma de explorar ao máximo tais ferramentas, sobre certo tema, seria:
	
	
	
	
	
	Sugerir a utilização de Wikis, por funcionarem no mesmo formato de Fórum.
	
	
	Provocar a utilização de e-mails apenas durante a gincana, por serem ferramentas síncronas.
	
	 
	Pedir que as equipes inscrevessem-se em clippings específicos, a fim terem acesso organizado e efetivo sobre o tema.
	
	
	Procurar utilizar apenas ferramentas assíncronas como chat, somente durante o evento.
	
	
	Valorizar a pesquisa somente em blogs, já estes apresentam conteúdo sempre confiável.
	 Gabarito Comentado
		O uso da Internet e de seus recursos na escola promove mudanças importantes no ensino-aprendizagem, sendo assim podemos afirmar:
	
	
	
	
	
	Que os recursos advindos dessas ferramentas não abrem possibilidades de inovação na preparação e na apresentação de conteúdos, na construção do conhecimento e na comunicação docente.
	
	
	Que o aluno, por sua vez, deve ter autonomia no uso dos diversos recursos aos quais é exposto a partir das conexões que faz pela Internet.
	
	
	Que esta ferramenta contribui apenas para certas pesquisas e interação com as pessoas.
	
	 
	Que esta ferramenta contribui para novas formas de comunicação, de conectividade, de interação e de relação com as informações,com o conhecimento e com as pessoas.
	
	
	Que não existe possibilidade de ação pedagógica em consonância com as mudanças trazidas pela Internet.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Camila é professora em uma Instituição de Ensino e utiliza a tecnologia para complementar as suas aulas. Camila utiliza ferramentas síncronas. Identifique as ferramentas utilizadas pela professora abaixo.
	
	
	
	
	
	E-mail e fóruns
	
	 
	Chat e videoconferências
	
	
	Fóruns e correio eletrônico
	
	
	Blog e e-mail
	
	
	Correio eletrônico e blog
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Cibercultura é uma expressão criada por Pierre Levy para sintetizar o mundo digital centralizando múltiplos usos, considerando assim, o desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com Pierre Lévy os princípios fundamentais para o programa da Cibercultura são:
	
	
	
	
	 
	A interconexão, as comunidades virtuais e a inteligência coletiva
	
	
	A modalidade de cultura pós-moderna de comunicação e ação
	
	
	A ciência do conhecimento nas redes sociais e Domínio Público
	
	
	Valorizou o isolamento dos indivíduos e o acesso a produção de softwares
	
	
	A interconexão, as comunidades virtuais e o uso do celular.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Sobre a definição de hipertexto, indique aquela que não se aplica ao conceito:
	
	
	
	
	 
	Textos longos, disponíveis em meio digital.
	
	
	Textos propícios à leitura não-linear.
	
	
	Textos que se agrupam e se reagrupam.
	
	
	Textos cujo acesso se dá através de hiperlinks.
	
	
	Textos que se abrem a outros textos.
	
	
	
		5.
		As ferramentas assíncronas apresentam algumas vantagens, EXCETO:
	
	
	
	
	
	Contextualização
	
	
	Tempo para refletir
	
	
	Flexibilidade
	
	 
	Tele presença
	
	 
	Melhor custa/ benefício
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		4. No contexto da utilização das TICs no âmbito escolar, não podemos esquecer a contribuição de Pierre Levy. Dentre suas várias reflexões acerca deste tema, está aquela que afirma ser fundamental ¿a capacidade de trocar ideias, compartilhar informações e interesses comuns, criando comunidades e interesses comuns¿. Se você, como Pedagogo(a), tivesse como objetivo aplicar tal reflexão em sua prática escolar, deveria levar seus professores e alunos a compreender o conceito levyniano de:
	
	
	
	
	 
	Inteligência Coletiva.
	
	
	Inteligência individual
	
	
	Sociedade Informatizada.
	
	
	Mundo Online.
	
	
	Biblioteca Virtual.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		A sala de aula ou o ambiente escolar não podem mais corresponder apenas aos espaços e às práticas anteriores à Internet ou pertencentes a um contexto no qual inexistiam recursos digitais como a lousa eletrônica, o projetor multimídia e os dispositivos digitais móveis. Devemos por tanto concluir que:
I- A sala de aula que virtualmente se expande para além dos limites físicos da escola, a informação e o conhecimento não estão mais reduzidos a um objeto, como o livro impresso, ou mesmo à figura do professor.
II- Com a Internet, os saberes e as experiências de ensino-aprendizagem formais não mais se circunscrevem ao ambiente escolar, pois as conexões permitem que professores e alunos participem de uma rede colaborativa de construção de conhecimento.
III- Os educadores e professores são desafiados a repensar suas práticas pedagógicas, diante da Internet e da familiaridade crescente que os alunos têm com os seus recursos.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	Somente I é falsa.
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	
	Todas são falsas
	
	
	I e III são falsas
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	
		8.
		Segundo Belloni, o objetivo da educação para as mídias é a formação do usuário ativo, crítico e criativo de todas as tecnologias de informação e comunicação. Sobre mídia-educação qual a opção considerada CORRETA de acordo com a visão de Delloni.
	
	
	
	
	
	Mídia-educação não integra das TIC ao processo educacional como instrumento do processo ensino e aprendizagem.
	
	 
	Mídia-educação dimenciona o estudar, aprender e ensinar a história, a criação, a utilização e a avaliação das mídias bem como discutir o lugar que ocupam na sociedade e o modo de percepção que elas acontecem.
	
	
	Mídia-educação é a instrumentalização dos alunos somente no ambiente escolar para uso de forma artística e criativa
	
	
	Mídia-educação é a instrumentalização dos professores somente no ambiente escolarpara uso de forma artística e criativa
	
	
	Mídia-educação é o uso das mídias como objeto de estudo em sala de aula, o que supõe a inclusão de conteúdos relativos às novas.
	
		Os recursos técnicos de comunicação têm protagonizado um avanço espetacular. Os meios de aprendizagem baseados em material impresso, laboratório, áudio, vídeo ou informática e a emissão das mensagens educativas em suas distintas variantes (correio, telefone, rádio, televisão, telefax, videoconferência, internet, etc.) eliminam ou reduzem substancialmente os obstáculos de caráter geográfico, econômico, profissional, familiar ou similares, para que o estudante possa ascender aos níveis escolares mais altos. (Sobre a utilização desses meios técnicos na Tecnologia:
(I) O   uso integrado de recursos básicos e complementares substitui totalmente o professor e/ou tutor, uma vez que os instrumentos assumem os papéis que seriam deles.
(II) No ensino os meios técnicos podem ser substituídos totalmente pela atuação de professores sem prejuízos para o processo de aprendizagem
(III)  O uso integrado de recursos básicos e complementares é considerado como característica própria, que tem impulsionado esta modalidade de ensino.
(IV) A eficácia destas mídias depende exclusivamente da capacidade de estudo autônomo do aluno, o que não diz respeito à escolha e ao uso dos meios técnicos
 A partir deste conceito podemos afirmar
	
	
	
	
	
	Apenas a afirmativas IV está correta.
	
	
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	 
	Apenas as afirmativa III está correta.
	
	
	Apenas as afirmativas II e IV são corretas
	
	
	Apenas as afirmativas I e III são corretas
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A frase:O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado, foi dita por qual desses pesquisadores abaixo?
	
	
	
	
	
	Elizabeth Almeida
	
	
	Pierre Levy
	
	
	Marco Silva
	
	 
	José Armando Valente
	
	
	Jean Piaget
	
	
	
		3.
		Associe cada geração do ensino a distância com as características abaixo:
I. Surgem as primeiras universidades abertas, com design e implementação sistematizadas de cursos a distância, utilizando, além do material impresso, transmissões por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo, com interação por telefone, satélite e TV a cabo.
II. Estudo por correspondência, no qual o principal meio de comunicação eram materiais impressos, geralmente um guia de estudo, com tarefas ou outros exercícios enviados pelo correio.
III. Esta geração é baseada em redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia.
 
(        ) 1ª GERAÇÃO (até 1970)
(        ) 2ª GERAÇÃO (1970)
(        ) 3ª GERAÇÃO (1990)
 
Assim, a sequência correta (de cima para baixo) é:
	
	
	
	
	
	III, II e I.
	
	 
	II, I e III.
	
	
	I, II e III.
	
	 
	III, I e II.
	
	
	II, III e I.
	
	
	
		4.
		No campo educacional, a tecnologia é entendida como um meio de comunicação que existe entre o conhecimento, educador e o aprendiza. Neste sentido, poderíamos caracterizar como tecnologias tradicionais amplamente utilizadas em sala de aula:
	
	
	
	
	
	Rádio e DVD;
	
	
	Computadores e laboratório de mídias.
	
	 
	quadro negro e giz, quadro branco e pincel, fala e escrita, caderno e caneta, lápis e borracha, mesas e cadeiras.
	
	
	Livros e televisão digital.
	
	
	DataShow e equipamentos multimídia.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O educador contemporâneo deve ter o desafio de utilizar de maneira correta as novas mídias, é importante que este profissional analise o reflexo destes recursos no mundo da escola. Leia com atenção as frases abaixo sobre asMídias, após assinale a opção correta.
I- A mídia abrange veículos impressos, audivisuais, filmes, vídeos, rádios,computador etc.
II- Muitas vezes, ao falrmos em mídia, pensamos apenas a partir da televisão, ainda é o meio de comunicação mais eficiente para levar informação, entreterimento, cultura às pessoas.
III- Segundo os APOCALÍPTICOS, a televisão provoca todo tipo de males físicos e psíquicos.
 
	
	
	
	
	 
	Todas as opçãoes estão corretas
	
	
	Apenas a oção II está correta
	
	 
	Todas as opções estão erradas
	
	
	Apenas a opção III está errada
	
	
	Apenas a oção I está correta
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Quando elaboramos projetos utilizando computadores como ferramenta proporcionamos ao professor uma excelente estratégia de ensino. Assim, o professor elabora o seu projeto ou plano de aula e, nele aplica suas estratégias. Dessa forma, surge uma oportunidade para a discussão de idéias e troca de experiências com outrosprofessores. Quando o professor seleciona estratégias, utilizando os meios tecnológicos, deve ter a preocupar em:
I- Planejar atividades pedagógicas com o apoio da informática, proporcionando ao professor maior capacidade de criação e disponibilidade de tempo.
II - Utilizar apenas os recursos tecnológicos atuais, pois apenas estes tornarão as atividades pedagógicas mais dinâmicas e participativas por parte dos alunos.
III- Elaborar os projetos de informática e criar estratégias educacionais a partir das seguintes etapas: Elaboração do plano de aula; Elaborar um diagnóstico tecnológico da escola, do professor e do aluno; Capacitação de docentes;Conhecimento e pesquisa de recursos (softwares).
Analise as frases acima, após assinale a opção correta.
	
	
	
	
	
	Apenas a I é correta
	
	
	Apenas a III é verdadeira
	
	 
	Apenas a II é falsa
	
	
	Todas são falsas
	
	
	Todas estão corretas
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		"Entende-se por __________________  como um conjunto de instituições, organizações e negócios voltados para a produção e difusão de informações para públicos diversos".
Este conceito refere-se:
	
	
	
	
	
	à Televisão
	
	
	à Radiodifusão
	
	
	à Tecnologia
	
	
	à Cultura
	
	 
	à Mídia
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Com relação a comunicação eletrônica no processo de ensino, todas as alternativas correspondem a recursos que podem ser utilizados para interação e troca de mensagens entre professores e alunos, exceto a:
	
	
	
	
	
	Fóruns de discussão.
	
	
	Correio Eletrônico.
	
	
	Redes Sociais.
	
	
	Windows Live Messenger (MSN).
	
	 
	Windows Media Player.
		O professor contemporâneo tem que compreender melhor a modalidade educacional na qual o uso das novas tecnologias implica mais transformações na metodologia e nos processos de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que NÃO vai de encontro com o perfil do professor atual.
	
	
	
	
	
	A função pedagógica está relacionada com o apoio ao processo de aprendizagem do indivíduo ou grupo, manifestando-se em procedimentos centrados na instrução direta e naqueles que facilitam a aprendizagem dos estudantes.
	
	 
	A informação e o conhecimento são fontes inesgotáveis para a evolução do homem, além de vivermos em uma sociedade na qual o conhecimento é transmitido pelo professor, com o sem recursos tecnológicos.
	
	
	O educador tem que promovermos a mudança cultural, se adaptando as novas tecnologias digitais, pois boa parte do seu público alvo é formada de Nativos Digitais.
	
	
	Não tem que inundar as aulas de recursos tecnológicos digitais, como que caído de paraquedas, é necessário que o educador esteja capacitado e utilize de maneira planejada, criativa e dinâmica, as ferramentas digitais que contribuirão com o ensino- aprendizagem.
	
	
	Com a mudança de cultura o educador (atéentão resistente) aprenderá a utilizar as novas tecnologias digitais para se transformar, na mesma proporção em que essas tecnologias estão transformando o mundo que nos cerca. A transformação é de forma e de conteúdo.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Segundo Moran Antes da criança chegar à escola, já passou por processos de educação importantes: pelo familiar e pela mídia eletrônica. No ambiente familiar, mais ou menos rico cultural e emocionalmente, a criança vai desenvolvendo as suas conexões cerebrais, os seus roteiros mentais, emocionais e suas linguagens. Os pais, principalmente a mãe, facilitam ou complicam, com suas atitudes e formas de comunicação mais ou menos maduras, o processo de aprender a aprender dos seus filhos. Assinale a opção que apresenta a noção de mídia-eletrônica coerente com essa afirmativa de Moran:
	
	
	
	
	
	No ambiente escolar as mídias formam trabalhos artísticos e criativos com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento da percepção humanística do mundo.
	
	 
	A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo ¿ a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, ¿tocando¿ as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar.
	
	
	A TIC atua como instrumento do processo ensino e aprendizagem com o objetivo de alfabetizar digitalmente o professor para o uso do computador em situações educativas.
	
	 
	Mídia-eletrônica abrange estudar, aprender e ensinar a história, a criação, a utilização e a avaliação das mídias como artes práticas e técnicas, bem como discutir o lugar que ocupam na sociedade e o modo de percepção que elas engendram.
	
	
	O uso das mídias é objeto de estudo em sala de aula, o que supõe a inclusão de conteúdos relativos às novas tecnologias de informação e comunicação como disciplina no currículo escolar.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Leia atentamente as afirmativas a seguir:
I. As ferramentas síncronas se caracterizam pela simultaneidade, pois em relação ao tempo a comunicação não se dá de modo diferido.
II. A comunicação on-line e o fato de os usuários ou participantes compartilharem o mesmo tempo são características das ferramentas síncronas.
III. As ferramentas síncronas caracterizam-se pela telepresença, ou seja, transportam no espaço estruturas de comunicação presenciais, permitindo a interação em tempo real.
IV. As ferramentas síncronas podem ser exemplificadas pelo fórum e e-mail.
Estão corretas:
	
	
	
	
	
	Afirmativas I e IV.
	
	
	Afirmativas II, III e IV. 
	
	
	Afirmativas I e II. 
	
	
	Afirmativas I e III. 
	
	 
	Afirmativas I, II e III. 
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		¿...espera-se, em primeiro lugar, que seja competente na sua especialidade, que conheça a matéria, que esteja atualizado. Em segundo lugar, que saiba comunicar-se, motivar, explicar o conteúdo, manter o grupo atento, entrosado, cooperativo, produtivo.¿ Esta é uma boa definição de Moran, no contexto das TICs na escola, para:
	
	
	
	
	
	Pedagogo
	
	 
	Professor
	
	
	Aluno
	
	
	Família
	
	
	Gestor
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		O ensino a distância (EAD) é uma modalidade de ensino que vem crescendo muito nos últimos tempos. O aluno de hoje, da era da informação, quer velocidade, informação atualizada, aulas dinâmicas. O EAD vai ao encontro desta necessidade, já que sua proposta é oferecer aulas interativas via web, que ofereçam conteúdo por meio da integração de diversas mídias.
Analise as frases abaixo, após assinale a opção correta.
I- A educação, nas últimas décadas, tem demonstrado grande desenvolvimento na área da tecnologia da informação e da comunicação, o que vem ocasionando mudanças na forma de ensinar. Exemplo disso é o ensino a distância, modalidade de ensino que permite ao aluno ter acesso ao conhecimento com mais velocidade e precisão.
II- O ramo da educação tem muito a ganhar com a utilização do EAD, porém, é preciso ter um olhar crítico sobre esta nova modalidade de ensino
III- O uso das Tecnologias da Educação e Comunicação -TICs  na educação está cada vez mais presente nas universidades. A combinação das tecnologias possibilita o desenvolvimento do conhecimento, apenas individualmente.
 
	
	
	
	
	
	Todas estão corretas
	
	 
	Apenas a III é falsa
	
	
	Apenas a I é correta
	
	
	Apenas a III é verdadeira
	
	
	Todas são falsas
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		¿...sistema de suporte organizado à comunicação planetária. As avenidas e estradas onde transita o conhecimento, as infovias são constituídas por ondas eletromagnéticas que se encontram em todo lugar, viajam na velocidade da luz, e são públicas, objeto de concessão pública quando apropriadas por grupos privados¿. Esta é uma boa definição de Ladislau Dowbor para:
	
	
	
	
	
	Interatividade
	
	 
	Internet
	
	
	Escola
	
	
	Sala de aula
	
	
	Computador
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Sobre mediação pedagógica, leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção correta.
I - Uma prática, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II - A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III - A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV - O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
	
	
	
	
	 
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	 
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Assinale a opção que apresenta o conceito de material interativo multimídia na TIC:
	
	
	
	
	
	Software informático desenhado para ser aplicado em contextos específicos de ensino e aprendizagem, levando-se em consideração os objetivos.
	
	
	Recurso virtual que pode ser usado e reutilizado com o intuito exclusivo de apoiar e favorecer a aprendizagem, por meio lúdico.
	
	 
	Material em suporte informático que se caracteriza por permitir tanto o enlace de forma interativa das diversas informações que contém como a apresentação dessas informações
	
	
	A existência de instrumentos tecnológicos a serem usados n instituição, para aprendizagem dos estudantes.
	
	
	Página cujo acesso é não linear, por meio de links, e que se caracteriza pela possibilidade semiótica de integrar linguagem verbal e não verbal.
		Os ambientes virtuais de aprendizagem disponibilizam um conjunto de ferramentas que auxiliam na comunicação, no acesso e no controle dos usuários dos sistemas em geral. As funcionalidades mais comuns que proveem a interatividade entre os envolvidos no processo ensino-aprendizagem, através das tecnologias de informação e comunicação, são basicamente de dois tipos: assíncronas e síncronas. São tecnologias assíncronas:
		
	
	
	
	
	software educacional, Webquest e chat.
	
	
	whiteboard, teleconferência e chat.e-mail, podcast e chat.
	
	
	videoconferência, teleconferência e audioconferência.
	
	 
	fórum, wiki, tarefa.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Acreditar que a educação em nosso país pode melhorar sempre mais, faz parte da própria ¿vocação do Pedagogo(a)¿. Saber, porém, que muitas vezes, pequenas mudanças ao seu alcance já teriam grande impacto neste processo; infelizmente, nem sempre é tão facilmente percebido. Neste sentido, devemos estar abertos a novas possibilidades educativas, apesar de resistências pessoais. Afinal, nosso objetivo maior é capacitar nosso aluno para assumir papéis cada vez mais exigentes na sociedade contemporânea: sociedade em rede.
Por isso, o Pedagogo(a) deve incluir em sua ¿pauta de discussões¿:
		
	
	
	
	
	A Educação a Distância apenas com material impresso
	
	 
	A Educação a Distância, em suas múltiplas possibilidades.
	
	
	A substituição de livros pela internet
	
	
	A aprendizagem prioritariamente virtual.
	
	
	A informatização da escola.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Segundo Garcia Os recursos técnicos de comunicação têm protagonizado um avanço espetacular. Os meios de aprendizagem baseados em material impresso, laboratório, áudio, vídeo ou informática e a emissão das mensagens educativas em suas distintas variantes eliminam ou reduzem substancialmente os obstáculos de caráter geográfico, econômico, profissional, familiar ou similares, para que o estudante possa ascender aos níveis escolares mais altos. Sobre a utilização desses meios técnicos na Educação a Distância, podemos afirmar:
		
	
	
	
	
	Tecnologia diz respeito ao conjunto de todas as técnicas de que dispõe uma determinada sociedade em qualquer fase de seu desenvolvimento.
	
	
	Assim como no ensino presencial, os meios técnicos na EaD podem ser substituídos totalmente pela atuação de professores sem prejuízos para o processo de aprendizagem.
	
	
	A eficácia de um programa ou curso de EaD depende exclusivamente da capacidade de estudo autônomo do aluno, o que não diz respeito à escolha e ao uso dos meios técnicos.
	
	 
	O uso integrado de recursos básicos e complementares é considerado como característica própria, que tem impulsionado o recente crescimento dessa modalidade de ensino.
	
	
	O uso integrado de recursos básicos e complementares substitui totalmente o professor e/ou tutor, uma vez que os instrumentos virtuais assumem os papéis que seriam deles.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) revolucionaram nosso tempo, acelerando a globalização, impactando a economia e a sociedade, reconfigurando as relações sociais, democratizando o acesso à informação e alterando as formas de se lidar com o saber e com os conteúdos escolares. Nesse contexto temos duas formas de sociedade, a da informação e do conhecimento. Sobre isto é correto dizer que:
		
	
	
	
	 
	o conhecimento comporta algum tipo de informação, o conhecimento pode ser construído por meio da interpretação e da reelaboração da informação, mas o conhecimento não se reduz à informação.
	
	
	a sociedade da informação é muito mais relevante que a sociedade do conhecimento.
	
	
	a sociedade da informação e a sociedade do conhecimento são exatamente a mesma coisa.
	
	
	o conhecimento não comporta algum tipo de informação, o conhecimento não pode ser construído por meio da interpretação e da reelaboração da informação, mas o conhecimento se reduz à informação.
	
	
	a informação comporta algum tipo de conhecimento, a informação pode ser construída por meio da interpretação e da reelaboração do conhecimento, mas a informação não se reduz ao conhecimento.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Supondo que você e sua Equipe Pedagógica pretendem levar seus alunos do Ensino Fundamental a uma primeira experiência com EAD, via ambientes virtuais. Para isso, vocês utilizam uma série de ferramentas disponíveis virtualmente. Mas levando-se em conta que seus alunos não possuem, em sua grande maioria, computadores conectados em casa, e que na escola não há máquinas disponíveis a todos ao mesmo tempo, seria melhor optar por:
		
	
	
	
	
	A não utilização da internet em um primeiro momento.
	
	 
	Ferramentas que fossem assíncronas.
	
	
	Ferramentas que fossem síncronas.
	
	
	Programas de comunicação virtual como CHAT.
	
	
	AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem)
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), em especial nos seus artigos 80 e 87, reconhece a educação a distância e a partir de aí se intensificam os cursos nos vários níveis. Neste sentido, se houvesse interesse da Equipe Pedagógica de discutir esta temática com seus professores, seria necessário, em primeiro lugar, esclarecer que:
		
	
	
	
	
	Que estamos na primeira fase de EAD no Brasil, via material impresso.
	
	
	Estamos iniciando a EAD no Brasil, já esta modalidade depende de recursos virtuais para se estabelecer.
	
	
	Esta é a segunda fase da modalidade no país, pois não podemos considerar experiências com TV/Vídeo, como Telecurso 2ª Grau (anos 80) como EAD.
	
	 
	Estamos na terceira fase da EAD no Brasil, com utilização da internet. Ela iniciou-se através da Educação por correspondência e em uma segunda fase, através da TV/Vídeo
	
	
	Esta é a segunda fase da modalidade no país, pois não podemos considerar
	
	
	
		7.
		Supondo que você e sua Equipe Pedagógica pretendem levar seus alunos do Ensino Fundamental a uma primeira experiência com EAD, via ambientes virtuais. Para isso, vocês utilizam uma série de ferramentas disponíveis virtualmente; mas optam em começar mostrando como é possível aproveitar um formato de escrita virtual, onde é possível ocultar e mostrar inúmeras informações através de links. Estamos nos referindo ao(à):
		
	
	
	
	
	Chat
	
	
	Wiki.
	
	
	Fórum.
	
	 
	Hipertexto.
	
	
	Impresso
	
	
	
		8.
		¿...espaço fecundo de significação, onde seres humanos e objetos técnicos interagem potencializando assim, a construção de conhecimento; logo, a aprendizagem¿. (Edméa Santos). A partir deste fragmento, podemos, como Pedagogos(as), pensar em potencializar a relação de nossos professores e alunos. Mesmo em que estejamos falando de educação regular, nas salas de aula/laboratórios de nossas escolas. Mas para isso é fundamental saber que estamos falando de:
		
	
	
	
	 
	AVA (Ambientes Virtuais de Aprendizagem/Educação).
	
	
	Sala de aula
	
	
	EJA (Educação de Jovens e Adultos).
	
	
	Interatividade.
	
	
	Hipertexto.