EXERC. 8

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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CEL0900_A8_201401254888_V1
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: JACQUELINE CARVALHO DE SIQUEIRA
	Matrícula: 201401254888
	Disciplina: CEL0900 - SOCIOL.EDUCAÇÃO. 
	Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Para Bourdieu a escola é um espaço
		
	
	
	
	
	Que possibilita a superação das classes sociais.
	
	
	Que possibilita a transformação e socialização das pessoas
	
	
	Que prepara as pessoas para atuarem na sociedade capitalista, como um treinamento.
	
	 
	Que pode reforçar o modelo de estratificação social e desigualdades sociais
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		"Incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, pensar e agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente". Este trecho define um dos principais conceito de Bourdieu. Qual?
		
	
	
	
	 
	Habitus
	
	
	Arbítrio pedagógico
	
	
	Fato social
	
	
	Reprodução
	
	
	Ação social
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Pierre Bourdieu para o campo educacional:
		
	
	
	
	 
	a definição da escola como uma esfera de reprodução da cultura e da linguagem das classes dominantes.
	
	
	o entendimento da prática pedagógica como luta política pela transformação da ordem social capitalista.
	
	
	a separação entre o ensino escolar e os interesses de classe, pois a escola trabalha com conteúdos universais.
	
	
	a desvinculação entre a escola e a classe social de origem, pois sucesso escolar demanda empenho individual.
	
	
	o entendimento da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, intelectuais franceses, basearam-se nas concepções de Émile Durkheim e na teoria estruturalista para fazer a sua análise sobre a educação contemporânea. Para eles, a ação pedagógica é compreendida como a imposição arbitrária:
		
	
	
	
	 
	da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos e classes dominados.
	
	
	da cultura do indivíduo socioeconomicamente desfavorecido aos indivíduos, também, socioeconomicamente desfavorecidos.
	
	
	do saber científico sobre o saber do senso comum.
	
	
	do Estado Nacional sobre os grupos sociais mais carentes do país.
	
	
	da cultura dos grupos ou classes dominados aos grupos e classes dominantes.
	
	
	
		5.
		Embora a maioria dos grandes pensadores da educação tenha desenvolvido suas teorias com base numa visão crítica da escola, somente na segunda metade do século XX surgiram questionamentos bem fundamentados sobre a neutralidade da instituição. Até ali, a instrução era vista como um meio de elevação cultural mais ou menos à parte das tensões sociais.
Bourdieu concordava com a concepção de neutralidade da instituição escolar? Por quê?
		
	
	
	
	 
	Não, pois segundo ele a escola tinha a função, através da violência simbólica, de legitimar a hierarquia social.
	
	
	Não, pois a escola forma alunos críticos capazes de contribuir para a transformação da sociedade.
	
	
	Sim, pois sem a escola as massas não elevariam a sua cultura e continuariam incapazes de mudar a sua própria vida.
	
	
	Sim, acreditava ele que a escola era uma instituição socialmente neutra, aspecto fundamental para garantir a igualdade de oportunidades.
	
	
	Sim, pois a escola forma alunos críticos capazes de contribuir para a transformação da sociedade.
	
	
	
		6.
		(Enade 2011) A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação.
(BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Minuit, 1964, p. 37, com adaptações).
 
No fragmento acima, Bourdieu e Passeron:
		
	
	
	
	 
	sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social.
	
	
	utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização.
	
	
	enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura.
	
	
	ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea.
	
	
	apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		"A cultura escolar é uma cultura particular, a da classe dominante, transformada em cultura, objetivável e indiscutível. Na verdade, ela é arbitrária e de natureza social, resultado de uma seleção que define o que é estimável, distinto, ou ao contrário, vulgar e comum. Em outros termos, e por exagero [...] não há nenhuma justificativa racional, segundo Bourdieu, para o fato de estudar Maupassant e não a história em quadrinhos, a pintura acadêmica e não as produções dos 'grafiteiros', a música clássica e não a música 'tecno'. Do mesmo modo, fundamentar os critérios de excelência na matemática e não no latim ou no grego, é arbitrário. A seleção das disciplinas ensinadas, assim como a escolha dos conteúdos disciplinares é o produto de relações de força entre grupos sociais. A cultura escolar não é uma cultura neutra, mas uma cultura de classe". (BONNEWITZ, Patrice. Primeiras lições sobre a sociologia de Pierre Bourdieu. Petrópolis: Vozes, 2003). Analise as proposições abaixo, considerando a visão de Pierre Bourdieu sobre o fenômeno educativo. I - A escola não é neutra, pois contribui para a reprodução da cultura das classes socialmente privilegiadas. II - A seleção dos conteúdos escolares obedece a critérios culturais e reflete as relações de disputas entre os grupos sociais. III - Por ser uma instituição autônoma, a escola consegue se manter razoavelmente distanciada dos conflitos sociais. Qual opção identifica corretamente o pensamento do autor?
		
	
	
	
	
	I e III.
	
	
	II e III.
	
	 
	I e II.
	
	
	Somente a III.
	
	
	Somente a I.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Bourdieu considera que cada campo possui hierarquias e disputas, entre dominantes e dominados, por determinados bens simbólicos e consequentemente por posições sociais. O que são os bens simbólicos?
		
	
	
	
	
	Um espaço social estruturado em que ocorre uma disputa (um jogo) de forças entre dominantes e dominados, em uma relação de desigualdade.
	
	
	São correspondências ao ¿gosto de classe¿ e ¿estilo de vida¿
	
	 
	A posse, em graus diferenciados, dos capitais cultural, econômico e social, que pertencem a cada campo específico e que determinaria a posição social de cada indivíduo.
	
	
	São os bens duráveis que um indivíduo conquista ao longo da vida
	
	
	A tendência atual que simboliza a formação do docente, significativa para o entendimento das relações entre os agentes sociais (professores, alunos e outros).