Aprendizagem e memoria 3

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1a Questão (Ref.: 201602602274)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Joaquim sente-se desconfortável em situações de interações sociais importantes, tais como expor no refeitório para obtenção de comida, almoçar com familiares e/ou conhecidos, conversar com pessoas com maior grau de escolaridade ou mulheres bonitas. Sempre se esquiva dessas situações: almoçando depois que todos almoçaram, almoçando no quarto, não indo na casa de pessoas consideradas superiores a ele ou casando com uma mulher considerada por ele feia. Considerando a interação entre contingências clássicas e operantes no caso do senhor Joaquim avalie as proposições abaixo e coloque verdadeiro ou falso.
		
	 
	O caso do senhor Joaquim se encaixa no modelo experimental de estes e Skinner (1941) de supressão condicionada.
	 
	Estar diante de uma mulher bonita é um estímulo condicionado que elicia respostas emocionais significativas e ¿desagradáveis¿.
	 
	O tratamento efetivo de Paulo poderia ser realizado apenas expondo-o a mulheres bonitas.
	 
	As respostas emocionais eliciadas paralisam os operantes de Paulo no sentido de estabelecer um diálogo com mulheres bonitas e a possibilidade de ter um relacionamento.
	 
	Estar diante de mulher bonita é um estímulo eliciador para respostas emocionais e é também um estímulo discriminativo para um comportamento operante de fuga da situação (reforço negativo).
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602074844)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique o tipo de aprendizagem no exemplo que se segue: "Toda semana Márcia vai ao médico para tomar vacinas antialérgicas que são aplicadas em seu braço. Vem fazendo isso há tanto tempo que basta olhar para o médico que seu braço dói".
		
	
	aprendizagem verbal significativa
	
	aprendizagem social
	
	condicionamento operante
	 
	condicionamento clássico
	
	insight
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602075361)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O tipo de aprendizagem que envolve a aprendizagem de repostas reflexas ao organismo é determinada:
		
	
	Condicionamento operante
	
	Aprendizagem verbal significativa
	
	Ensaio-e-erro
	 
	Condicionamento clássico
	
	Aprendizagem social
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602599412)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (V) para Verdadeiro, e, (F) para Falso. Sobre o processo de codificação na memória de longo prazo, é correto afirmar:
		
	
	A representação dominante da memória de longo prazo é acústica ou visual e não baseada nos significados dos itens.
	
	Os odores nunca são codificados na memória de longo prazo.
	
	O significado é o modo dominante de representar material verbal na memória de longo prazo, e sendo impossível codificar outros aspectos como: impressões visuais sabores e odores (também são codificados na memória de longo prazo.
	
	Quando os itens que precisamos lembrar são significativos, mas as conexões entre eles não, a memória de longo prazo não será aperfeiçoada criando ligações entre os itens, somente a memória de operação será.
	 
	A representação dominante da memória de longo prazo não é acústica ou visual e sim baseada nos significados dos itens. A codificação dos itens de acordo com seu significado inclui palavras isoladas, mas é mais notável quando elas são frases.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602076833)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Cinco são os processos de condicionamento clássico apresentados na época por Pavlov, são eles:
		
	
	Generalização, aquisição, extinção, recuperação espontânea e reforço negativo.
	
	Aquisição, extinção, recuperação espontânea, reforço positivo e discriminação
	
	Reforço negativo, aquisição, extinção, recuperação espontânea e reforço negativo.
	 
	Generalização, aquisição, extinção, recuperação espontânea e discriminação.
	
	Generalização, aquisição, extinção, recuperação espontânea e reforço positivo.