2 portugues instrumental

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ACENTUAÇÃO GRÁFICA
1. OXÍTONAS (última sílaba tônica)
São acentuadas as palavras terminadas em A, E, O (seguidas ou não de S), EM, ENS.
maracujá, café, vovó, armazém, armazéns
2. PAROXÍTONAS (penúltima sílaba tônica)
L – fácil, amável
R – caráter
N – pólen, hífen
X – tórax
PS – bíceps
Ã(S) – órfã(s)
ÃO(S) – órfão(s)
I(S) – júri(s)
ON(S) – elétron(s)
UM(UNS) – álbum, álbuns
US – bônus
Ditongos orais: cárie, infância, pônei
Hiatos – quando a segunda vogal tônica for I ou U, seguida ou não de S.
saúde, saída, egoísmo, balaústre
Não se acentuam as letras I ou U dos hiatos, se eles vierem seguidos de consoantes ou NH.
juiz, rainha, bainha
3. PROPAROXÍTONAS (antepenúltima sílaba tônica)
Todas são acentuadas.
lâmpada, mágica, fotógrafo
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO
1. Formas verbais terminadas em vogais repetidas (ee/oo)
abençoo, voo, creem
2. Ditongos abertos em EI e OI
assembleia, odisseia, tramoia
3. Vogais tônicas I e U nas paroxítonas, precedidas de ditongo
baiuca, feiura, feiume
4. Grupos verbais GUE, GUEM, GUES, GUI, GUIS, QUE, QUEM, QUES
apazigue, arguem, averigue, argui
5. Trema deixa de ser usado, exceto em palavras estrangeiras e 
derivadas
Müller, mülleriano
6. Acento diferencial
pára (verbo) para
para (preposição) para
pélas (verbo) pela
pelas (substantivo) pela
pela (contração) pela
pélo (verbo) pelo
pêlo (substantivo) pelo
pelo (contração) pelo
péra (substantivo) pera
pêra (substantivo) pera
pera (preposição) pera
pólo (substantivo) polo
polo (combinação) polo
Foram mantidos:
pôr (verbo)
pôde (pretérito perfeito)
têm, vêm (terceira pessoa do plural)
EXERCÍCIOS - acentue e justifique
francês – oxítonas terminadas em E(S)
vinténs – oxítonas terminadas em EN(S)
vírus – paroxítonas terminadas em US
nível – paroxítonas terminadas em L
europeia – novo acordo ortográfico
papéis – oxítonas terminadas em ditongos orais
éter – paroxítonas terminadas em R
mágoa – paroxítonas terminadas em ditongos orais
invólucro – proparoxítonas
CRASE
Ocorre a crase pela fusão das vogais A + A, e é indicada pelo acento 
grave.
a) o artigo feminino A ou AS
Fui à feira.
b) o a que inicia pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo
Fui àquele restaurante.
c) o a dos pronomes relativos a qual, as quais
A cidade à qual nos referimos fica longe.
d) o pronome demonstrativo a ou as
Esta caneta é semelhante à que me deste.
REGRA GERAL
Eu me referi à diretora.
Era insensível à dor.
CASOS ESPECIAIS
1) o a das expressões adverbiais, prepositivas e conjuntivas, formadas 
com palavras femininas
Saímos à meia-noite.
Ando à procura de um amigo.
Fez um gol à Pelé.
À medida que caminhavam, todos iam ficando cansados.
2) diante de nomes de lugar
Vou à Itália.
Vou à Roma.
Vou à Roma antiga.
3) diante das palavras casa e terra
Voltamos a casa.
Voltamos à casa de amigos.
Os marinheiros desceram a terra.
Os marinheiros desceram à terra de seus pais.
NÃO OCORRE CRASE
a) diante de palavras masculinas
Graças a Deus.
b) diante de palavras de sentido indefinido
Falou a certa pessoa.
Falou a uma pessoa.
Falou a qualquer pessoa.
Falou a cada pessoa.
Falou a toda pessoa.
c) diante dos pronomes relativos que (quando o a anterior for 
preposição), quem, cuja
Este é o autor a cuja obra eu me refiro.
Esta é a cidade a que iremos.
d) diante dos verbos
Ficou a ver navios
e) nas expressões formadas com a repetição do mesmo termo
frente a frente
face a face
f) diante de pronomes pessoais e expressões de tratamento
Não disseram a ela e a você toda a verdade.
Exceção: Senhora, Senhorita, Madame, Doutora.
g) nas expressões de duração, distância e sequência (de...a)
As aulas serão de segunda a quinta.
A aula será das 3 às 5 horas.
CRASE FACULTATIVA
a) antes de pronome possessivo, com substantivo feminino claro e no 
singular, já que, no plural, é obrigatório o acento grave
Dirigiu-se a/à minha casa, e não à sua.
Dirigiu-se às minhas irmãs.
b) antes de nome próprio feminino
As alusões eram feitas a/à Fátima.
USO DO HÍFEN
1) Nos casos em que o primeiro elemento tem forma reduzida ou é verbo
grã-duquesa, guarda-pó
2) Nos nomes dos dias da semana.
quarta-feira
3) Nos nomes que designam espécies botânicas ou zoológicas.
erva-doce, bem-te-vi
4) Em adjetivos pátrios de nomes geográficos, com mais de uma palavra.
mato-grossense
5) Com o sufixo “mor”.
capitão-mor
6) Antes das terminações “açu”, “guaçu”, “mirim”, quando o elemento 
anterior termina em vogal tônica ou anasalada.
cajá-açu, taruman-mirim
7) Palavras de mesma classe.
navio-escola
8) Elementos que, juntos, perdem seu significado original.
pé-de-meia
9) Quando o primeiro elemento é “bem” e o segundo começa por vogal, 
“h”, “m” ou “n”.
bem-humorado
10) Quando o primeiro elemento é “mal” e o segundo começa por vogal, 
“h” ou “l”.
mal-estar, mal-humorado
11) Prefixos tônicos acentuados (“pós”, “pré”, “pró”).
pré-datado
12) “ab”, “ad”, “ob”, “sob”, “sub”, quando seguidos de “r” ou da 
mesma consoante.
sub-reitor, ad-digital
13) “além”, “aquém”, “recém”.
além-mar, recém-casado
14) “sota”, “soto”, “vice”, “vizo”.
vice-prefeito
15) Encontro de vogais iguais.
arqui-inimigo
16) “hiper”, “inter”, “super”, combinados com elementos iniciados por 
“r”.
hiper-requintado
17) Prefixos “ante”, “anti”, “circum”, “co”, “contra”, “entre”, 
“extra”, “hiper”, “infra”, “intra”, “pós”, “pré”, “pró”, “sobre”, 
“sob”, “super”, “supra”, “ultra”, etc, e pseudoprefixos de origem grega 
e latina, como “arqui”, “auto”, “bio”, “geo”, “hidro”, “inter”, 
“macro”, “micro”, “neo”, “pan”, “proto”, “pseudo”, “semi”, quando o 
segundo elemento começa por “h”.
anti-higiênico, pré-história
18) Os prefixos “circum” e “pan” exigem hífen se o segundo elemento 
começa por vogal, “m” ou “n”.
NÃO SE USA HÍFEN
1) Encontro de vogais diferentes.
autoadesivo, contraoferta
2) Encontro de vogais com “r” ou “s”; as consoantes duplicam-se.
contrarregra, cosseno
3) Os prefixos “co” e “re”, aglutinam-se com o segundo elemento.
coobrigação, reeleger
4) Com os prefixos “des” e “in”, quando o segundo elemento perde o 
“h” inicial.
desabitar, inábil
EXERCÍCIOS - coloque o hífen, se necessário, e justifique
pimenta-do-reino – botânica
porto-alegrense – nome pátrio
microondas – vogais iguais
contrarrazões – encontro de “r” com vogal
capim-açu – vogal anasalada com sufixo tupi
semi-hospitalar – prefixo antes de “h”
joão-de-barro – zoológico
contrainquisição – vogais diferentes
arco-da-velha – gíria
reenviar – “co” e “re” aglutinam-se
recém-eleito – “aquém”, “além”, “recém”
porta-bandeira – forma verbal
mal-entendido – “l” diante de vogal
desumano – com o prefixo “des”, o segundo perde o “h”
pré-cozido – prefixo tônico acentuado
bem-afortunado – “bem” diante de vogal
microeconomia – vogais diferentes
POR QUE, POR QUÊ, PORQUE, PORQUÊ
“Por que” deve ser grafado separadamente, quando se trata de duas 
palavras: preposição “por” e pronome “que”. São os seguintes casos:
a) quando equivale a “pelo qual” e variações, temos a preposição “por” 
seguida do pronome relativo “que”.
Este é o ideal por que luto. (pelo qual)
b) quando equivale a “por qual razão”, de forma interrogativa, ainda 
que no meio da frase.
Por que seu amigo não veio à festa?
“Por quê” deve receber acento circunflexo, quando o pronome 
interrogativo se posiciona no final da frase, ou seguido de pausa forte.
Seu amigo não veio por quê?
“Porque” deve ser grafado numa só palavra quando se trata de uma 
conjunção equivalente a “pois”, “uma vez que”.
Não fui à escola porque estava doente.
“Porquê” só deve ser grafado com acento circunflexo quando for 
empregado como substantivo. Nesse caso, aparece sempre antecedido 
de um determinante.
Desconheçoo porquê de tantas mentiras.
USO DOS PRONOMES EU/MIM
1) As formas retas “eu” e “tu” só podem funcionar como sujeito ou 
predicativo.
Eu compareci à festa. / Eu não sou eu quando estou ao teu lado.
2) Os pronomes “eu” e “tu” não podem ser regidos por preposição. 
Devemos substituí-los pelos pronomes “mim” e “ti”, respectivamente.
Nunca houve desentendimentos entre mim e ti.
3) Há, no entanto, um caso em que se empregasm as formas retas “eu” e 
“tu” precedidas (mas não regidas) por preposição: quando essas formas 
funcionam como sujeito de um verbo no infinitivo.
O professor pediu para eu ler alguns poemas.
COMPLETE COM OS “PORQUÊS”
Feche a porta, porque está ventando. (pois)
Não sei por que faltaram, mas sei o porquê da minha raiva. (por qual / substantivo)
Eles não vieram à reunião por quê? (final de frase)
Por que você não veio? (interrogação)
Pense naquelas coisas por que lutamos há tanto tempo. (pelas quais)
CORRIJA AS FRASES, SE NECESSÁRIO
Isso é para mim fazer. (eu – verbo no infinitivo)
Entre eu e o jogador, não houve nenhum acerto financeiro. (mim – preposição)
Foi penoso, para mim, chegar. (preposição)
PONTUAÇÃO
EMPREGO DA VÍRGULA
1. Para separar palavras ou orações justapostas assindéticas.
A terra, o mar, o céu, tudo apregoa a glória de Deus.
Os passantes chegam, olham, perguntam e prosseguem.
2. Para separar vocativos
Meus amigos, a ordem é a base do governo.
3. Para separar apostos e certos predicativos.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna.
Lentos e tristes, os retirantes iam passando.
4. Para separar orações intercaladas.
A história, diz Cícero, é a mestra da vida.
5. Para separar certas expressões explicativas ou retificativas, como 
“isto é”, “a saber”, “por exemplo”, “ou melhor”, etc.
Não haverá aula amanhã, ou melhor, depois de amanhã.
6. Para separar orações subordinadas adjetivas explicativas.
O home, que é um ser racional, vive cada vez mais.
7. De modo geral, para separar orações subordinadas adverbiais 
desenvolvidas.
Quando o cantor entrou no palco, todos aplaudiram.
8. Para separar orações reduzidas adverbiais.
Entrando o cantor, todos devem aplaudir.
9. Para separar adjuntos adverbiais.
Naquele dia, os candidatos receberam a imprensa.
10. Para separar conjunções coordenadas intercaladas.
Preparou um vasto material, não agradou, entretanto, ao supervisor.
11. Para indicar a elipse de um termo.
Rodrigo fala baixo; João, muito alto.
12. Para separar orações começadas por “e” que possuam sujeitos 
diferentes.
Mário estudou para prova, e Lúcia viu televisão.
13. Em frases geralmente literárias, com repetição da palavra “e” 
(polissíndeto).
Correu, e brincou, e deitou, e dormiu.
14. Quando a conjunção “e” assumir outros valores (adversidade, 
consequência).
Ele estudou muito, e não conseguiu a aprovação.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
• CAUSAL
• COMPARATIVA
• CONDICIONAL
• CONFORMATIVA
• CONCESSIVA
• CONSECUTIVA
• FINAL
• PROPORCIONAL
• TEMPORAL
DOIS PONTOS
1. Para dar início à fala ou citação textual
“A porta abriu-se, um brado ressoou:
- Até que enfim, meu rapaz!” (Eça de Queiroz)
2. Para dar início a uma sequência que explica, esclaresce, identifica, 
desenvolve.
PONTO E VÍRGULA
1. Para separar orações coordenadas, que tenham certa extensão.
Os excelente jogadores de futebol olímpico reclamaram com razão das constantes críticas ao técnico; 
porém o teimoso treinador ficou completamente indiferente às queixas dos jogadores.
2. Para separar orações coordenadas que se contrabalançam.
Uns trabalham; outros descansam.
3. Para separar os itens de artigos de lei, os considerandos de uma 
sentença, etc.
Código Penal
“Exclusão de Ilicitude
Art. 23. Não há crime quando o agente pratica o fato:
I – em estado de necessidade;
II – em legítima defesa;
III – em estrito cumprimento do dever legal, ou no exercício regular de direito.”
ASPAS
1. Para isolar citação textual.
Como afirma Caio Prado Junior, em História Econômica do Brasil, “a questão da imigração europeia 
do século XIX está intimamente ligada à da escravidão.”
2. Para isolar palavras ou expressões estranhas à língua culta, como 
gírias e expressões populares, estrangeirismos, neologismos, arcadismos, 
etc.
Ele era um “gentleman”.
PONTO FINAL
É utilizado para encerrar qualquer tipo de período.
Refiz as contas e não descobri onde errei.
PONTO DE INTERROGAÇÃO
É usado no fim de orações interrogativas diretas.
Será que vai chover?
PONTO DE EXCLAMAÇÃO
É colocado após determinadas palavras, como as interjeições, locuções 
ou frases exclamativas, exprimindo surpresa, espanto, susto, indignação, 
piedade, ordem, súplica.
“Céus! Que injustiça!” (Camilo Castelo Branco)
Pode ser associado ao ponto de interrogação, para indicar uma atitude 
de surpresa ou uma expectativa diante de algum fato, com ausência de 
resposta.
- Que é que a gente podia fazer?!
TRAVESSÃO
1. Serve para indicar uma mudança de interlocutor nos diálogos ou, 
simplesmente, o início da fala de algum personagem.
“- Você é daqui mesmo?
- Sou, sim senhor, respondeu o garoto.” (Anibal Machado)
2. Para substituir dupla vírgula, sobretudo quando se quer dar ênfase ou 
destaque ao termo intercalado.
Machado de Assis – grande romancista brasileiro – também escreveu contos.
RETICÊNCIAS
Para indicar suspensão ou interrupção do pensamento, ou ainda, corte 
da frase de um personagem pelo interlocutor, nos diálogos.
“- Mas essa cruz, observei eu, não me disseste que era teu pai que...”
(Machado de Assis)
PARÊNTESES
Servem para isolar explicações, indicações ou comentários acessórios.
“Ela (a rainha) é a representação viva da mágoa [...]” (Lima Barreto)
ORTOGRAFIA
EMPREGO DO “S”
1. Depois de ditongo.
coisa, faisão
2. Nos adjetivos terminados pelo sufixo -oso(a), indicador de pleno, 
abundância, e pelo sufixe -ense, indicador de origem ou pertinência.
cheirosa, fluminense
3. Nos sufixos -ês, -esa, -isa, indicadores de origem, título de nobresa ou 
profissão.
francês, Baronesa, poetisa
4. Nas formas dos verbos “por” e “querer”.
pus, pusesse, quis, quiser
5. Nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com “s”.
casa: casinha, casebre
atrás: atrasar, atrasado
6. Nas seguintes correlações:
nd – ns
pretender – pretensão
suspender – suspensão
pel – puls
impelir – impulso
repelir – repulsão
EMPREGO DO “Z”
1. Nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com “z”.
juiz – juíza, ajuizar
bronze – bronzear, bronzeamento
2. Nos sufixos -ez, -eza, formadores de substantivos abstratos femininos 
a partir de adjetivos.
insensato – insensatez
Belo – beleza
3. No sufixo -izar, formador de verbo a partir de substantivo ou adjetivo.
hospital – hospitalizar
atual – atualizar
4. Nos verbos terminados em -uzir, bem como em suas forma em que 
ocorre o fonema “z”.
conduzir – conduzo
produzir – produzo
EMPREGO DO DÍGRAFO “SS”
1. ad – ass
ceder – cessão
2. gred – gress
agredir – agressão
progredir – progressão
3. prim – press
imprimir – impressão
4. tir – ssão
admitir – admissão
discutir – discussão
EMPREGO DO “Ç”
1. nas palavras de origem árabe, tupi e africana.
açúcar, miçanga, paçoca
2. após ditongo.
louça, feição
3. na correlação “ter – tenção”.
abster – abstenção
obter – obtenção
4. nos sufixos -ação, -ção, formadores de substantivos, a partir de verbo.
formar – formação
construir – construção
5. nos sufixos -aça(o), iça(o), uça(o).
barcaça, carniça, dentuça
EMPREGO DO “X/CH”
EMPREGA-SE “X”
1. normalmente depois de ditongo
caixa, peixe
exceções: recauchutar/recauchutagem
2. depois de sílaba inicial “en”.
enxoval, enxada
3. depois de sílaba inicial “me”.
mexer, mexilhão
exceções:mecha e seus derivados
4. em palavra de origem indígena ou africana.
xavante, abacaxi, caxumba
EMPREGO DE “J”
1. nas palavras derivadas de outros que já apresentam “j”.
jeito – ajeitar
varejo – varejista
2. em palavras de origem tupi.
jibóia, pajé
3. nas formas dos verbos terminados em “jar”.
arranjar – arranje
apedrejar – apedreje
4. na terminação “aje”.
laje, traje
EMPREGO DO “G”
1. nas palavras derivadas de outras que já apresentem o “g”.
ágio – agiota
gesso – engessar
2. nas palavras terminadas em “ágio”, “égio”, “ígio”, “ógio”, “úgio”.
pedágio, egrégio, litígio, relógio, refúgio
3. nos substantivos terminados em “gem”.
aragem, vagem
excessões: pajem, lajem, lambujem
ELEMENTOS DE SINTAXE
Frase – é todo enunciado de sentido completo. A frase pode ser constituída de uma só palavra, de 
duas ou mais palavras, entre as quais pode-se incluir ou não um verbo.
Oração – é uma unidade frasal composta normalmente de sujeito e predicado. Às vezes pode ou 
não ter sujeito. Para ser oração tem de ter verbo.
Período – é composto por uma ou mais orações.
“Capítulo V – O Terror
Quatro dias depois, a população de Itaguaí ouviu consternada a notícia de que um certo Costa 
fora recolhido à Casa Verde.
– Impossível!!
– Qual impossível!! Foi recolhido hoje de manhã.
– Mas, na verdade, ele não merecia... Ainda em cima! Depois de tanto que ele fez...
Costa era um dos cidadãos mais estimados de Itaguaí. Herdara quatrocentos mil cruzados em 
boa moeda de El-rei Dom João V, dinheiro cuja renda bastava, segundo lhe declarou o tio no 
testamento, para viver "até o fim do mundo".
ASSIS, Machado. O alienista. São Paulo: Ática, 2002.
PERÍODO COMPOSTO
1. Período composto por coordenação – as orações não mantêm relação sintática entre 
si.
Estive à sua procura, mas não o encontrei.
2. Período composto por subordinação – quando uma oração, chamada subordinada, 
mantém relação sintática com outra, chamada principal.
Sabemos que eles estudam muito.
ORAÇÕES COORDENADAS
Orações coordenadas assindéticas – são orações não iniciadas por conjunções 
coordenativas.
Cheguei cedo ao estádio, mas não arranjei um bom lugar.
Orações coordenadas sindéticas:
1. Aditivas – exprimem relação de soma, adição.
(e, nem, mas ainda, mas também)
Pedro estuda e trabalha.
2. Adversativas – exprimem uma idéia contrária à da outra oração, uma oposição.
(mas, porém, no entanto, entretanto, contudo todavia)
Querem ter dinheiro, mas não trabalham.
3. Alternativas – exprimem idéia de opção, escolha, alternância.
(ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer)
Saia de casa mais cedo, ou espere o trâncsito melhorar.
4. Conclusivas – exprimem idéia de conclusão.
(logo, portanto, por isso, pois [depois de verbo])
Não saiu cedo, logo chegou atrasado.
5. Explicativas – exprimem idéia de explicação, de justificação.
(porque, que, porquanto, pois [antes de verbo])
Venha imediatamente, pois sua presença é indispensável.
OBS: “pois” conclusivo sempre vem entre vírgulas.
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
1. Subjetivas – funcionam como o sujeito da oração principal.
É necessário /que façamos os nossos deveres. (isso)
Que você esteja presente /é conveniente. (isso)
2. Objetivas diretas – funcionam como objeto direto da oração principal.
Não sei /se viajarei amanhã. (isso)
Desejamos /que seu futuro seja brilhante. (isso)
3. Objetivas indiretas – funcionam como objeto indireto da oração principal.
Lembro-me /de que tu me amavas. (disso)
4. Completivas nominais – funcionam como complemento nominal de um termo da oração 
principal.
Tenho necessidade /de que me elogies. (completa o “necessidade”)
5. Apositivas – funcionam como aposto da oração principal.
Desejo uma coisa: /que sejas feliz. (geralmente tem dois pontos)
6. Predicativas – funcionam como predicativo do sujeito do verbo de ligação da oração principal.
Meu maior desejo era /que todos voltassem.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
São iniciadas sempre por pronome relativo.
1. Restritivas – restringem ou limitam a significação do termo antecedente, sendo indispensáveis 
ao sentido da frase. A oração subordinada adjetiva restritiva NÃO vem entre vírgulas.
Os jogadores /que foram convocados /apresentaram-se ontem.
2. Explicativas – explicam ou esclarecem, à maneira de aposto, o termo antecedente, 
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe é inerente, ou acrescentando-lhe uma informação.
O Sol, /que é uma estrela, /é o centro do nosso sistema planetário.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
1. Causais – exprimem causa, motivo, razão.
(porque, que, como, porquanto, visto que, já que, uma vez que, desde que, pois)
Não viajamos, /porque estava chovendo.
2. Comparativas – representam o segundo termo de uma comparação.
(como, tal qual, assim como, tal como, tão/tanto como, mais que, mais do que, menos que, menos 
do que)
Os governantes realizam /menos do que prometem.
3. Concessivas – exprimem um fato que se concede, que se admite, em oposição ao da oração 
principal.
(embora que, ainda que, conquanto, posto que, por mais que, se bem que, em que pese)
Choveu, /embora a meteorologia previsse bom tempo.
4. Condicionais – exprimem idéia de circunstância, hipótese.
(se, caso, desde que, a não ser que, a menos que, contanto que)
Comprarei o quadro, desde que não seja caro.
5. Conformativas – exprimem acordo ou conformidade de um fato com outro.
(como, conforme, segundo, consoante)
Como diz o povo, tristezas não pagam dívidas.
6. Consecutivas – exprimem uma consequência, um efeito ou resultado.
(tal, tanto, tão, tamanho / que)
Minha mão tremia tanto que mal podia escrever.
7. Finais – exprimem finalidade, objetivo.
(para que, a fim de que, que = para que)
Aproximei-me dele, a fim de que me ouvisse melhor.
8. Proporcionais – denotam proporcionalidade.
(à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...tanto mais, quanto mais...mais)
À medida que se vive, mais se aprende.
9. Temporais – indica o tempo em que se realiza o fato expresso na oração principal.
(quando, enquanto, logo que, sempre que, assim que, desde que, depois que, antes que, até que, 
mal)
Venha quando você quiser.
CONCORDÂNCIA NOMINAL
REGRA GERAL
Aqueles dois meninos estudiosos leram os livros antigos.
Casos Especiais
a) o adjetivo vem antes dos substantivos a que se refere.
Tiveste má ideia e pensamento.
Tiveste mau pensamento e ideia.
Estava calmo o aluno e a aluna.
Estavam calmos o aluno e a aluna.
As simpáticas Flávia e Ana são irmãs.
b) o adjetivo vem depois dos substantivos.
Encontramos um jovem e um homem preocupado.
Encontramos um jovem e um homem preocupados.
Comeu peixe e laranja madura.
c) um único substantivo determinado por mais de um adjetivo.
Estudava os idiomas francês, inglês e italiano.
Estudava o idioma francês, o inglês e o italiano.
d) as expressões “é bom”, “é necessário”, “é proibido”.
Aspirina é bom para dor de cabeça.
É necessário paciência.
Bebida alcoólica é proibido para menores de 18 anos.
Somente flexiona o gênero se houver determinante.
e) as palavras “anexo”, “incluso”.
Segue anexo o livro.
Vai inclusa a folha.
f) “mesmo”, “próprio”, “obrigado”, “agradecido”, “grato”, “apenso”, 
“quite”, “leso”.
Ele mesmo falou: obrigado.
Ela própria disse: agradecida.
O menino ficou grato.
O documento está apenso aos autos.
O aluno está quite com o serviço militar.
Cometeram crime de leso-patriotismo.
Cometeram crime de lesa-majestade.
g) a palavra “menos” e o prefixo “pseudo”.
Havia menos alunos na sala.
Era um pseudoprofessor.
h) a palavra “bastante”.
Bastantes pessoas compareceram à reunião.
Não há provas bastantes para condenar o réu.
Elas são bastante simpáticas.
Macete: substituir o “bastante” por “muito”.
i) “meio”, “muito”, “pouco”, “caro”, “barato”, “longe”.
Tomou meio litrode leite.
Muitos alunos compareceram à formatura.
Poucas pessoas assistiram ao jogo.
Os sapatos eram caros.
A mercadoria é barata.
Andei longes caminhos e longes terras.
j) a palavra “só”.
Ela ficou só.
Os artistas só esperam ter seu talento reconhecido.
k) a palavra “possível”.
Quero um carro o mais barato possível.
Comprou alimento o menos caros possível.
Comprei os melhores livros possíveis.
Sempre concorda com o artigo.
l) pronome de tratamento.
Vossa Majestade está preocupado.
Vossa Majestade está preocupada.
Concorda com a pessoa.
m) substantivo empregado como adjetivo.
Mulher monstro.
Mulheres monstro.
CONCORDÂNCIA VERBAL
REGRA GERAL
Os alunos chegaram.
Faltaram, naquele dia, cinco pessoas.
Casos Especiais
1) substantivos coletivos.
Os bandos perturbaram a pacata cidade
A multidão de fanáticos torcedores aplaudiu (aplaudiram) a linda jogada. (“– Os dooooooooois!”)
Grande parte dos torcedores compareceu (compareceram) ao estádio. (“– Os dooooooooois!”)
2) nome que só se usam no plural.
Minas Gerais produz muito leite.
As Minas Gerais produzem muito leite.
Férias faz bem.
As férias fazem bem.
3) expressões “cerca de”, “parte de”.
Cerca de cinco alunos faltaram.
Perto de vinte pessoas chegaram.
4) expressões “alguns de nós”, “poucos de nós”.
Alguns de nós resolveram (resolvemos) os problemas. (“– Os dooooooooois!”)
Quais de vós receberam (recebestes) o prêmio. (“– Os dooooooooois!”)
5) expressões “mais de um”, “mais de dois”, “mais de”.
Mais de um aluno faltou.
Mais de dois alunos faltaram.
Mais de um atleta agrediram-se.
Mais de um aluno, mais de um professor faltaram.
6) expressões que representam percentagem.
Um por cento faltou.
Um por cento dos alunos faltou (faltaram). (“– Os dooooooooois!”)
Setenta por cento do time não apresentava (apresentavam) boas condições físicas. (“– Os 
dooooooooois!”)
7) verbo com índice de indeterminação do sujeito.
Precisa-se de funcionários. (VTI – OI)
Acredita-se em sonhos. (VTI – OI)
Vive-se bem. (VI – adj adv)
8) verbo com partícula apassivadora.
Vende-se uma casa de veraneio.
Consertam-se sapatos.
9) verbo “haver” e “fazer” impessoais.
Havia sérios obstáculos.
Deve haver sérios obstáculos.
Fazia dez anos que ele não vinha a São Paulo.
10) sujeito composto formado de pessoas gramaticais diferentes.
Eu, tu e ele resolvemos o exercício. (puxa para o “nós”)
Tu e teu colega chegastes (chegaram) cedo.
11) núcleos do sujeito composto ligados por “ou”.
Roma ou Viena será a sede das próximas Olimpíadas. (exclusão – singular)
Roma ou Viena serão excelente locais para as próximas Olimpíadas. (adição – plural)
12) núcleos do sujeito composto ligados por “com”.
O presidente com alguns ministros viajaram para o exterior. (sujeito cmoposto)
O presidente, com alguns ministros, viajou para o exterior. (sujeito simples)
13) sujeito representado por “um e outro” ou “nem um nem outro”.
Um e outro mentia (mentiam) constantemente. (“– Os dooooooooois!”)
Nem um nem outro conseguiu (conseguiram) fugir. (“– Os dooooooooois!”)
14) verbos “dar”, “bater”, “soar” (horas).
O sino da igreja bateu três horas.
Soou cinco horas o sino da capela.
Deram duas horas no relógio.
15) pronome relativo “que”.
Fomos nós que falamos.
16) pronome relativo “quem”.
Fui eu quem falou (falei).
17) expressão “haja vista”.
Haja vista os problemas. (usual)
Haja vista aos problemas.
Hajam vista os problemas.
18) sujeito composto resumido por um indefinido.
Alunos, mestres, diretores, ninguém faltou.
19) sujeito representado por infinitivos.
Trabalhar e estudar fazia dele um homem feliz. (regra – singular)
Rir e chorar se alternaram. (exceção - ideias opostas)
20) verbo “ser”.
a) pronomes interrogativos.
Quem foram os artilheiros do campeonato?
Que são parônimos?
b) indicações de hora e distância.
São duas horas.
São dois quilômetros.
c) havendo pronome pessoal, o verbo “ser” concordará com ele.
Os culpados somos nós.
d) quando houver nome de pessoa, o verbo “ser” concordará com ele.
Juliana era as esperanças do time.
e) expressões “é muito”, “é pouco”, é suficiente, “é bastante”.
Cem metros é muito.
Dez quilos é suficiente.
f) havendo dois substantivos comuns de números diferentes, o verbo ser 
concordará, de preferência com aquele que estiver no plural (embora já 
se admita o singular, como exceção).
O mundo são estas ilusões.
g) pronomes “tudo”, “isto”, “isso”, “aquilo”.
Tudo são flores.
Isto são sintomas menos graves.
ÊNCLISE, PRÓCLISE E MESÓCLISE
ÊNCLISE – pronome oblíquo vem depois do verbo.
Revelaram-me a verdade.
a) com o verbo no início da frase.
Comenta-se que ele deverá receber o prêmio.
b) com o verbo no imperativo afirmativo.
Alunos, apresentem-se ao diretor.
c) com o verbo no gerúndio.
Modificou a frase, tornando-a ambígua.
Em se tratando de cinema, prefiro filmes europeus. (exceção).
d) com o verbo no infinitivo pessoal.
“Enquanto rezava, via eu a pobre alma, que padecia deveras, conquanto a esperança começasse a 
trocar-se em certeza intuitiva.” (Machado de Assis)
PRÓCLISE – pronome oblíquo vem antes do verbo.
Nunca me revelaram os verdadeiros motivos.
a) palavra de sentido negativo (não, nada, nunca).
Não me convidaram para a festa.
b) conjunção subordinativa.
Mesmo que me queiras, não voltarei.
c) advérbio.
Aqui me furtaram o pouco que consegui.
d) pronomes indefinidos e demonstrativos.
Tudo se acaba na vida.
Isso me pertence. (isso isto e aquilo)
e) pronome relativo.
Não encontrei o caminho que me indicaram.
f) orações interrogativas/exclamativas/optativas.
Quanto me custa dizer a verdade!
Deus te proteja.
MESÓCLISE – pronome no meio do verbo.
Revelar-te-ei os verdadeiros motivos.
a) futuro do presente/futuro do pretérito.
Convidar-te-ia para viajar comigo, se pudesse.
EXERCÍCIOS – reescreva as frases, corrigindo-as, se necessário.
a) Jamais enganar-te-ia dessa maneira.
Jamais te enganaria dessa maneira.
b) Agora me falaram os verdadeiros motivos.
Agora me falaram os verdadeiros motivos.
c) Alguém convenceu-me da verdade.
Alguém me convenceu da verdade.
d) Quanto custa-me entender os motivos!
Quanto me custa entender os motivos!
e) Não devolver-te-ão os documentos apresentados.
Não te devolverão os documentos apresentados.
COESÃO (REFERENCIAL, SEQUENCIAL E RECORRENCIAL)
COESÃO REFERENCIAL
Por substituição.
Tenho um automóvel. Ele é verde.
Há a hipótese de terem sido os asiáticos os primeiros habitantes da América. Essa hipótese é bastante 
possível.
Lúcia corre todos os dias no parque. Patrícia faz o mesmo.
Mariana e Luís são irmãos. Ambos estudam inglês e francês.
Paula não irá à Europa em janeiro. Lá faz muito frio.
As crianças estão viajando. Só voltarão no final do mês. (elas – elíptico)
Por reiteração.
a) repetição do mesmo item lexical.
O jogo acabou com tudo. A casa estava destruída. Da casa não sobrara nada.
b) sinônimos.
A criança caiu e chorou. Também, o menino não fica quieto!
c) hiperônimos e hipônimos.
Gosto muito de doces. Cocada, então, adoro.
Os corvos ficaram à espreita. As aves aguardavam o momento de se lançarem sobre o animal morto.
d) expressões nominais definidas.
O cantor Sting tem lutado pela preservação da Amazônia. O ex-líder da banda “The Police” chegou 
ontem ao Brasil.
e) nomes genéricos.
A multidão ouviu o ruído de um motor. Todos olharam para o alto e viram a coisa se aproximando.
COESÃO SEQUENCIAL
Sequenciação temporal.
a) ordenação linear dos elementos.
Vim, vi e venci.
Levantou cedo, tomou banho e saiu.
b) expressões que assinalem ordenação.
Primeiro vi a moto, depois o ônibus.
c) partículas temporais.
Irei ao teatro logo à noite.
d) coordenação dos tempos verbais.
Se a água atingir 0ºC, congelará.
Sequenciação por conexão.
Como ele estava armado, ninguém ousou reagir.Por mais que gritasse, não me ouviram.
Você pode ir, contanto que volte cedo.
A fumaça era tanta, que eu mal podia abrir os olhos.
À medida que se vive, mais se aprende.
Mal chegamos ao local, vimos toda a extensão da catástrofe.
Aproximei-me dele a fim de que me ouvisse melhor.
Certos cantores gesticulam mais do que cantam.
As pessoas não se mexiam nem falavam.
Havia muito serviço, entretanto ninguém trabalhou.
Venha agora ou perderá a vez.
Você é o proprietário do carro, portanto é o responsável.
Ninguém podia queixar-se, porquanto eu estava cumprindo o meu dever.
COESÃO RECORRENCIAL (NÃO CAI NA PROVA)
a) recorrêcia de termos.
“Pedro pedreiro, pedreiro esperando o trem
que já vem, que já vem, que já vem.” (Chico Buarque de Holanda)
b) paralelismo.
“Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.” (Gonçalves Dias)
c) recursos fonológicos, segmentais e supra-segmentais.
“O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente,
Que chega a fingir que é dor.
A dor que deveras sente.” (Fernando Pessoa)
d) paráfrase.
É uma atividade de reformulação.
REGÊNCIA VERBAL
1. AGRADAR.
a) no sentido de acariciar.
A menina agradava o cãozinho.
b) no sentido de ser agradável a.
A nostalgia agradou aos alunos.
2. AGRADECER.
Agradeceu a joia.
Agradeceu ao noivo.
Agradeceu a joia ao noivo.
3. AJUDAR.
Ajudou o filho a fazer os exercícios.
Ajudou ao filho a fazer os exercícios.
Ajudaram o ladrão a fugir.
Ajudei-o muito à noite.
4. ASPIRAR.
a) no sentido de respirar, sorver.
Aspiramos o ar puro das montanhas.
b) no sentido de desejar, pretender.
A funcionária aspirava a um cargo de chefia.
5. ASSISTIR.
a) no sentido de prestar assistência, socorrer.
O médico assistia aos acidentados.
O médico assistia os acidentados.
b) no sentido de ver, presenciar.
Paulo assistiu ao espetáculo.
c) no sentido de pertencer, caber.
Este direito assiste aos alunos.
d) no sentido de morar, residir.
O Papa assiste no Vaticano.
6. CHAMAR.
a) no sentido de invocar, convocar.
Chamou o filho para o almoço.
b) no sentido de nomear.
Chamei-o tolo.
Chamei-lhe tolo.
Chamei-o de tolo.
Chamei-lhe de tolo.
7. CUSTAR.
a) no sentido de ser custoso, difícil.
Custa-lhe crer na sua honestidade.
b) no sentido de acarretar.
A imprudência custou lágrimas ao rapaz.
c) no sentido de ter o valor de.
Este vinho custou trinta reais.
8. ESQUECER, LEMBRAR.
Esqueci os acontecimentos.
Esqueci-me dos acontecimentos.
Esqueceram-me os acontecimentos.
9. IMPLICAR.
a) no sentido de acarretar.
A resolução do exercício implica nova teoria.
b) no sentido de ter implicância.
Mamãe sempre implicou com meus hábitos.
c) no sentido de comprometer-se.
Falsos amigos implicaram o jornalista na conspiração.
10. INFORMAR.
Informaram o réu de sua condenação.
Informaram o réu sobre sua condenação.
Informaram a condenação ao réu.
11. NAMORAR.
Hoje os jovens começam a namorar muito cedo.
Paulo namora Maria.
12. OBEDECER, DESOBEDECER.
Os bons filhos obedecem aos pais.
13. PAGAR.
Paguei minhas dívidas pontualmente.
Papai pagou aos empregados.
Pagarei o aluguel ao dono da pensão.
14. PERDOAR.
Perdoarei as ofensas.
A mulher perdoou ao marido.
Ela perdoou os erros ao filho.
15. PREFERIR.
a) no sentido de dar primazia, escolher.
Prefiro minhas nacionais.
b) no sentido de decidir entre uma coisa e outra.
Prefiro um inimigo declarado a um falso amigo.
16. PROCEDER.
a) no sentido de ter fundamento.
As suas teorias não procedem.
b) no sentido de realizar, dar início.
O juiz procedeu ao interrogatório.
c) no sentido de comportar-se, agir.
A senhora procedeu bem.
d) no sentido de originar-se, prover.
A língua portuguesa procede do latim.
17. QUERER.
a) no sentido de desejar.
Eles queriam muito o filho.
b) no sentido de amar, estimar.
Querem muito a seus pais.
18. SIMPATIZAR
Simpatizo muito com seus irmãos.
19. VISAR.
a) no sentido de por o sinal de visto.
O gerente já visou meu cheque.
b) no sentido de ter em vista, pretender.
Todo capitalista visa a bons lucros.
EXERCÍCIOS – reescreva as frases que apresentem incorreções
a) Custei para resolver este exercício.
Custou-me resolver este exercício.
b) Os convidados custaram a chegar.
Custou aos convidados chegar.
c) As constantes faltas ao trabalho impicaram na sua demissão.
As constantes faltas ao trabalho implicaram sua demissão.
d) Com quem você namora?
Quem você namora?
e) Prefiro mais cinema que teatro.
Prefiro cinema a teatro.
f) O aluno não simpatizou com a professora.
O aluno não simpatizou com a professora.
TIPOLOGIAS TEXTUAIS
1. Descritivo – não há progressão temporal, é um texto estático, e estabelece uma relação de 
simultaneidade.
2. Narrativo – quando se contam fatos, com personagens, local e tempo definidos.
3. Expositivos – expõe o assunto, sem se posicionar.
4. Argumentativo – expõe a teses e os argumentos que a sustentam.
5. Injuntivo – instruem as ações a serem realizadas.
TÓPICOS FRASAIS
Declaração inicial – o autor afirma ou nega algo logo de saída, para, em seguida, justificar ou 
fundamentar a asserção.
É um grave erro a liberação da maconha. Provocará imediata e violenta elevação do consumo.
Divisão – consiste em apresentar o tópico frasal sob a forma de divisão ou discriminação de ideias 
a serem desenvolvidas.
Predominam ainda no Brasil duas convicções errôneas sobre o problema da exclusão social: a de que 
ela deve ser enfrentada apenas pelo Poder Público e de que sua superação envolve muitos recursos e 
esforços extraordinários.
Definição – descrição com características didáticas.
Estilo é a expressão literária de ideias ou sentimentos. Resulta de um conjunto de dotes externos ou 
internos.
Oposição – consiste em estabelecer confronto entre ideias, seres, coisas, fatos ou fenômenos.
De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos 
excessivos com aparelhos eletrônicos, obras, etc.
Citação Literal – é a cópia fiel de um determinado trecho, de um autor.
Assinale a alternativa que o HÍFEN foi utilizado corretamente.
a) anti-elitista, meta-humorismo, tucumã-açu
b) ex-corrupto, contra-ataque, extra-judicial
c) co-réu, supra-auricular, circum-navegação
d) semi-reta, pan-histórico, pré-molar
e) ultra-apressado, contraindicação, ultramarino
Assinale a alternativa que o HÍFEN não foi utilizado corretamente.
a) pan-oftálmico, sota-piloto, supra-auricular
b) cravo-da-índia, sub-reptil, tambor-mor
c) circum-oceânico, hiper-religioso, autoeducação
d) canário-da-terra, pseudorreação, arqui-hiperbólico
e) novo-horizontino, ante-conjugal, co-piloto
Assinale a alternativa que o HÍFEN foi utilizado corretamente.
a) neo-ortodoxo, super-resistente, água-de-colônia
b) ad-digital, supra-renal, belo-horizontino
c) semi-reta, pan-histórico, pré-molar
d) sub-hepático, anti-séptico, sub-bibliotecário
e) ultra-apressado, contra -indicação, ultramarino
Assinale a alternativa que o HÍFEN foi utilizado corretamente.
a) além-mar, bemaventurado, arco-da-velha
b) olho de boi, sul-africano, autoônibus
c) ante-sala, sub-hepático, preexistir
d) pan-negritude, sub-mundo, amoré-guaçu
e) extraescolar, circum-mediterrâneo, ante-estreia
Assinale a alternativa que preencha os espaços corretamente:
“Olhos azuis, verdes, acinzentados ou castanho-claros são indicativos de ____ ao alcoolismo. Entre estes, aqueles com 
olhos azuis apresentaram os maiores índices de dependência, de acordo com o estudo. Os cientistas chegaram a estas 
conclusões após _____ 1.263 pessoas de _____ europeia, controlando variáveis como idade, sexo e histórico familiar.”
a) propensão – analizar – ascendência 
b) propenção – analizar – acendência 
c) propensão – analisar – ascendência 
d) propenção – analisar– ascendência 
e) propenção – analisar – acendência 
Assinale a alternativa correta.
“Durante uma crise de ______, que pode durar entre 3 horas e 3 dias, o indivíduo pode apresentar sintomas 
como náuseas, vômitos, ______ à claridade, ao barulho, aos cheiros, visão ______, irritabilidade, falta de 
concentração, tonturas como se fosse labirintite,obstrução nasal, tensão nos músculos da nuca e dos ombros, e até 
diarreia.” 
a) enchaqueca – aversão – embassada
b) enxaqueca – aversão – embassada
c) enchaqueca – averção – embassada
d) enchaqueca – averção – embaçada 
e) enxaqueca – aversão – embaçada 
Assinale a alternativa que preencha os espaços corretamente:
“A polícia só pode fazer busca e ______ em residências com mandado judicial. A regra não pode ser quebrada nem 
mesmo se o dono da casa autorizar a entrada dos oficiais, pois não existe ______ constitucional que ampare busca 
policial em domicílio feita com a ______ apenas do investigado.” 
a) apreensão – previzão – permição
b) apreenção – previzão – permissão 
c) apreensão – previsão - permição
d) apreenção – previsão – permissão 
e) apreensão – previsão – permissão 
Assinale a alternativa que preencha os espaços corretamente:
“A ______ ou pertussis é uma doença infecciosa aguda e ______, que compromete o aparelho respiratório (traquéia e 
brônquios). É causada pela bactéria Bordetellapertussis. A doença evolui em três fases sucessivas. A fase catarral 
inicia-se com manifestações respiratórias e sintomas leves, que podem ser confundidos com uma gripe: febre, ______, 
mal-estar e tosse seca.” 
a) coqueluche – transmisível – corisa
b) coqueluche – transmissível – corisa
c) coqueluxe – transmisível – corisa
d) coqueluche – transmissível – coriza 
e) coqueluxe – transmisível – coriza 
Indique a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente. 
Código Penal
“Art. 46 A prestação de serviços ____ comunidade ou ____ entidades públicas é aplicável ____ condenações superiores 
____ 6 (seis) meses de privação da liberdade.”
a) à – à – as – à 
b) à – a – às – a
c) a – a – as – a 
d) à – à – às – à 
e) a – a – as – à 
Indique a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente.
Constituição Federal
Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial 
_____ sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e _____ coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo 
para _____ presentes e futuras gerações.
a) a – a – as 
b) à – a – às 
c) à – à – as 
d) a – à – às 
e) a – a – às 
Código de Trânsito brasileiro
“Art. 222. Deixar de manter ligado, nas situações de atendimento de emergência, o sistema de iluminação vermelha 
intermitente dos veículos de polícia, de socorro de incêndio e salvamento, de fiscalização de trânsito e das ambulâncias, 
ainda que parados: [..]”
Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a 
seguir:
a) jóquei - bênção 
b) glória – álbum 
c) véspera – herói
d) bíceps – bônus 
e) intérpretes – cárie
De acordo com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, em relação às regras de acentuação, perdem o 
acento os ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas. Assinale a série em que TODAS palavras obedecem a essa 
regra.
a) assembleia/ heroi
b) jiboia/ rouxinois
c) heroico/ geleia
d) farois/plateia
e) papeis/ ideia
Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras 
destacadas a seguir:
“O primeiro medicamento desenvolvido em mais de 50 anos para tratar especificamente pessoas com lúpus chegou ao 
mercado brasileiro este mês. A droga, batizada de Benlysta, é uma proteína que combate o processo responsável por 
levar o corpo da paciente a atacar as próprias células de defesa.” Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2013/07/1314518-brasil-aprova-nova-droga-biologica-contra-o-
lupus.shtml.>. Acesso em: 20 set. 2015.
a) vírus – caubóis 
b) álbuns – heróis 
c) quórum - vácuo 
d) antiquário – escarcéu 
e) bônus – monetário 
Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a 
seguir:
“Na rua onde mora (onde morava) um conhecido e antipático General do nosso Exército, morava (ou mora) também 
um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com bola de meia.
Ora, às vezes acontecia cair a bola no carro do General e um dia o General acabou perdendo a paciência, pediu ao 
delegado do bairro para dar um jeito nos filhos do vizinho.” SABINO, Fernando. A mulher do vizinho. In: MORICONI, 
Italo (org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 256-257.
a) pônei – sótão
b) infância – elétron
c) metafísica – cárie
d) pêssego – hífen
e) fórceps – álbum
Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a 
seguir:
“A enxaqueca é um dos tipos de cefaleia (dor de cabeça). A enxaqueca se caracteriza por uma dor pulsátil em um dos 
lados da cabeça (às vezes dos dois), geralmente acompanhada de fotofobia e fonofobia, náusea e vômito.
Disponível em:<http://www.minhavida.com.br/saude/temas/enxaqueca>.
a) quórum - vácuo 
b) antiquário – escarcéu 
c) bônus – monetário 
d) amável – pônei
e) fácil – heróis 
Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras destacadas a 
seguir:
“Após um período de incubação, que varia de duas a três semanas, a doença mostra seus primeiros sinais 
característicos: febre baixa, surgimento de gânglios linfáticos e de manchas rosadas, que se espalham primeiro pelo 
rosto e depois pelo resto do corpo. A rubéola é comumente confundida com outras doenças, pois sintomas como dores 
de garganta e de cabeça são comuns a outras infecções, dificultando seu diagnóstico. Apesar de não ser grave, 
a rubéola é particularmente perigosa na forma congênita.”
Disponível em: <https://www.bio.fiocruz.br/index.php/rubeola-sintomas-transmissao-e-prevencao>.
a) ônibus - mágico
b) caráter – médium 
c) afável – conteúdo 
d) tênue - eletrônica
e) troféu - polêmica 
A defesa da consumidora alegou que não havia provas contra ela e que a acusação se baseou apenas no inquérito. De 
acordo com a ré, a casa em que mora pertence aos seus avós, sendo que ela apenas toma conta do local. Ela afirmou 
também que, posto que soubesse da existência de um disjuntor em um dos quartos, não sabia que ele possibilitava a 
utilização irregular de energia.
A relação sintático-semântica estabelecida pelo conector destacado no texto acima é de:
a) Consequência
b) Conformidade
c) Condição
d) Concessão
e) Causa
Código de Trânsito brasileiro
 Art. 68. É assegurada ao pedestre a utilização dos passeios ou passagens apropriadas das vias urbanas e dos 
acostamentos das vias rurais para circulação, podendo a autoridade competente permitir a utilização de parte da 
calçada para outros fins, desde que não seja prejudicial ao fluxo de pedestres.
A relação sintático-semântica estabelecida pelo conector destacado no texto acima é de:
a) Consequência
b) Conformidade
c) Condição
d) Concessão
e) Causa
Art. 222. Deixar de manter ligado, nas situações de atendimento de emergência, o sistema de iluminação vermelha 
intermitente dos veículos de polícia, de socorro de incêndio e salvamento, de fiscalização de trânsito e das ambulâncias, 
ainda que parados: [...]”
A relação sintático-semântica estabelecida pelo conector destacado no texto acima é de:
a) Condição
b) Concessão
c) Causa
d) Conseqüência
e) Conformidade
Assinale a alternativa correta em relação ao uso dos porquês.
a) Não é fácil o emprego do por quê.
b) Afinal nunca se sabe bem o por quê das coisas.
c) Não sei porque não vieste ontem.d) Eis o motivo por que me empenho tanto.
e) Não sei porque estou com medo
Assinale a alternativa correta em relação ao uso dos porquês:
a) Eis o por quê da minha viagem.
b) Estavam ansiosos, porquê o dia já havia amanhecido.
c) Não sei por que desistes com tanta facilidade.
d) Você não apresentou o resultado, por que?
e) Essas são as dificuldades porque passei.
Assinale a alternativa correta em relação ao uso dos porquês:
a) Eis o porque da minha viagem.
b) Estavam ansiosos, porquê o dia já havia amanhecido.
c) Não sei porque desistes com tanta facilidade.
d) Você não apresentou o resultado, por que?
e) Essas são as dificuldades por que passei.
Assinale a frase correta.
a) Eles não vieram a festa porquê?
b) Não sabemos por que ele não compareceu.
c) Este é o trajeto porque passa todos os dias.
d) Não sabemos o por quê da discussão.
e) Ele faltou por que?
Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
b) Existe pedaços de granizo em cima do muro.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
Nas expressões indicativas de quantidade (medida, peso, preço, valor), o verbo 'ser' se torna invariável. Assinale a 
alternativa que atende ao que preconiza a regra:
a) Mil reais é pouco para viajar para a Europa.
b) Dois quilos de margarina são demais para a receita.
c) Dez quilômetros são demais para mim.
d) Duas lutas são poucas para a vitória definitiva.
e) Trinta centímetros de tecido são pouco para fazer o vestido.
Assinale a alternativa que preencha os espaços corretamente: Nós ___ socorremos o rapaz e a moça ___ ___ .
a) mesmos - bastante - machucados
b) mesmo – bastantes - machucados
c) mesmos – bastantes - machucados
d) mesmo - bastante - machucada
e) mesmos – bastantes - machucada
Considerando as regras de concordância verbal prescritas pela gramática normativa, assinale a alternativa que 
completa corretamente as seguintes frases: I. Prezados, ____________, em anexo, os contratos de compra e venda 
dos imóveis localizados na Rua Paim. II. Sr. Mauro Dias, __________ anexas as planilhas de custos apresentadas na 
última reunião. III. Caros, _________, em anexo, o orçamento solicitado.
a) segue - segue - segue
b) segue - seguem - segue
c) seguem - segue - seguem
d) seguem - seguem - segue
e) seguem - seguem - seguem
Assinale a opção em que ocorre erro de concordância nominal.
Maçã é ótimo para isso.
É necessário atenção.
Não será permitida interferência de ninguém.
Música é sempre bom para passar o tempo.
A venda de cigarros é proibida para menores de 18 anos.
Assinale a frase em que há erro de concordância verbal.
a) Um ou outro detento conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração para a Europa.
c) Choveram súplicas dos imigrantes por abrigos.
d) Deve existir problemas nos seus relatórios.
e) Nas cidades do sul de Santa Catarina deve nevar nas próximas semanas.
Assinale a alternativa em que o uso da vírgula foi mal empregado:
a) As vizinhas dizem que amam umas as outras, mas se odeiam.
b) Maralúcia, sua avó cansou de esperar por você.
c) Marcionílio, ama ler livros.
d) Em Paris, as escolas são particulares.
e) Ninguém, segundo estudos, consegue prender a respiração por 15 minutos.
Marque a alternativa que está em desacordo com a Norma culta de uso da língua.
a) Assisti o aluno atentamente, durante toda pesquisa.
b) Assistimos o jogo impacientemente.
c) Não lhe assiste este direito.
d) Quem assistirá o presidente?
e) O auditório assistiu ao julgamento impaciente.
Assinale a alternativa cuja regência verbal NÃO segue a norma culta.
a) Você assistiu ao último capítulo da novela?
b) Nós aspiramos a um aumento salarial.
c) Chegamos ao topo da montanha em pouco tempo.
d) Quem obedece a sinalização evita acidentes.
e) Procederam a uma pesquisa grandiosa.
Assinale a alternativa em que há erro de regência verbal.
a) O estudante esforçava-se pela liberdade.
b) O fiscal obedecia às ordens do inspetor.
c) O rapaz prefere pagar a multa a perder o rádio.
d) O diretor procedeu à abertura da sessão.
e) A secretária aspirava um cargo importante.
Em "Logo que conste em juízo o falecimento do fiador ou do sub fiador, o juiz ordenará a notificação do arguido para, 
em cinco dias, comparecer em juízo e prestar nova caução. Se o arguido devidamente notificado não prestar a caução a 
neste prazo, será imediatamente preso.", os elementos de coesão "Logo que" e "Se" introduzem, respectivamente, 
ideias de:
a) tempo e condição.
b) condição e oposição.
c) causa e finalidade.
d) tempo e oposição.
e) proporcionalidade e condição.
"A oferta quantitativa de instrução infelizmente sempre foi deficitária no Brasil. Entretanto, o pouco que havia de ensino 
básico, sobretudo o ministrado pela rede pública, era de excelente qualidade, com currículos abrangentes e muita 
seriedade docente." (Antônio Ermírio de Moraes, Folha de S. Paulo). No texto acima, os conectores "entretanto" e 
"sobretudo" podem ser substituídos, sem prejuízo do sentido original, respectivamente, por:
a) contudo / pois
b) todavia / principalmente
c) portanto / porém
d) uma vez que / embora
e) sobremaneira / portanto
Sabemos que é comum haver mais de uma tipologia em um texto, mas uma irá predominar. Leia o texto do 
gênero piada e indique a tipologia que nele predomina.
"As peripécias de um passarinho
Um homem estava a caminho do trabalho, quando um passarinho bateu em sua moto e desmaiou.
O motoqueiro pensou: "Coitadinho! Se eu deixar ele aí, vão passar por cima dele!". E levou o passarinho para casa.
Chegando lá, colocou o passarinho numa gaiola com água e comida, mas nada de o bichinho acordar. O dono da moto 
foi trabalhar e algumas horas depois o passarinho acordou. Olhou para um lado e para o outro e pensou: "Xiii! Matei o 
cara da moto e fui preso!"
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=55052
a) Narração, porque é um texto cômico.
b) Descrição, porque mostra a inocência do passarinho.
c) Narração, já que apresenta um acontecimento.
d) Descrição, porque caracteriza o passarinho.
e) Narração, uma vez que apresenta um fato, ocorrido em um determinado tempo, local e com personagens.
Leia o parágrafo abaixo e selecione a Tipologia Textual ao que o texto pertence: Tratando-se de Ética e Direito, vemos a 
dificuldade de abordar esses temas. A emotividade que lançamos sobre essas categorias, que já se incorpora ao nosso 
patrimônio espiritual, forma uma capa que dificulta o acesso ao mínimo de racionalidade e de objetividade que nos 
permita fugir de proposições meramente emotivas, para adentrarmos filosoficamente na análise de seus conteúdos. 
(Osvaldo Ferreira de Melo, Ética e Direito).
a) Injuntivo
b) Descritivo
c) Narrativo
d) Dissertativo expositivo
e) Dissertativo argumentativo
O trecho em destaque foi extraído de um endereço eletrônico referente à cidade de Olinda. Leia-o e marque a 
opção que NÃO apresenta características relativas à tipologia que predomina neste trecho.
"Mercado da Ribeira
Localização: Rua Bernardo Vieira de Melo, s/n - Ribeira
Construído no final do século XVII e início do século XVIII, o Mercado da Ribeira é uma edificação característica do 
Brasil colonial, com função de mercado de abastecimento. Possui piso em tijolaria e dois alpendres com pilastras. No 
Mercado da Ribeira funcionam várias galerias de artesanatos, oficinas de entalhadores, gravuras e pinturas. Está 
localizado em frente às ruínas do Senado."
http://www.olinda.pe.gov.br/guia-turistico/monumentos#.VfVjDtJViko
a) Uso de verbos no presente.
b) Ausência de cronologia
c) Presença de elementos descritivos.
d) Ausência de elementos caracterizadores.
e) Destaquepara os atributos do local.
Explique a diferença de sentido em ambas as orações, levando em consideração os sinais de pontuação. Eleitor quer 
justificar seu voto. Eleitor, quer justificar seu voto?
Explique o uso das vírgulas no texto a seguir. 
“A caxumba, também chamada de papeira ou parotidite, tem um período de incubação de duas ou três semanas. Seus 
primeiros sintomas são febre, calafrios, dores de cabeça, musculares e ao mastigar ou engolir, além de fraqueza. Uma 
das principais características da doença é o aumento das glândulas salivares próximas aos ouvidos, que fazem o rosto 
inchar. Nos casos graves, a caxumba pode causar surdez, meningite e, raramente, levar à morte.”
Disponível em: <https://www.bio.fiocruz.br/index.php/caxumba-sintomas-transmissao-e-prevencao>.
Explique o uso das vírgulas no texto a seguir. 
“O tratamento da tuberculose à base de antibióticos é 100% eficaz, no entanto, não pode haver abandono. A cura da 
tuberculose leva seis meses, mas muitas vezes o paciente não recebe o devido esclarecimento e acaba desistindo 
antes do tempo. Para evitar o abandono do tratamento da tuberculose é importante que o paciente seja acompanhado 
por equipes com médicos, enfermeiros, assistentes sociais e visitadores devidamente preparados.”
Disponível em: <http://www.minhavida.com.br/saude/temas/tuberculose>.
Leia o trecho abaixo e explique o uso das vírgulas.
Os governos federal e de São Paulo afirmam que, apesar do cenário difícil, não haverá racionamento de água e energia 
neste ano. Todos trabalham, porém, com margens mínimas de segurança. No caso do setor elétrico, seria preciso 
chegar ao fim de abril com no mínimo 30% de capacidade armazenada nos reservatórios dos sistemas Sudeste/Centro-
Oeste e Nordeste. Historicamente, o nível recua cerca de 20 pontos porcentuais no período seco.
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br/revista/843/gotas-de-menos-1799.html>. Acesso em: 25 set. 2015.
Observe as seguintes frases:
 
1. Elas estão meio confusas.
2. É meio-dia e meia.
3. Bastantes professores compareceram à reunião.
4. Faz dez dias que Guimarães foi embora.
5. Copos e canecas quebrados.
6. Pratos e colheres quebradas.
7. Vendem-se carros.
8. Houveram vários acidentes.
9. Necessita-se de operários.
Dentre os enunciados acima, há uma frase que apresenta um desvio de concordância em relação à norma 
culta, identifique-a e faça a correção, justificando o caso.
Explique as principais diferenças na construção de sentido no que se refere as frases abaixo: Os clientes, que já são 
cadastrados, receberão por e-mail informações sobre os processos. Os clientes que já são cadastrados receberão por 
e-mail informações sobre os processos.