Avaliação Parcial em LIBRAS

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	CEL0101_201502612046 V.1
	
	 
	 
	
	Processando, aguarde ...
		
		
		  TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
	
	Avaiação Parcial: CEL0101_SM_201502612046 V.1 
	  
	Aluno(a): ELIZABETH SILVA RODRIGUES
	Matrícula: 201502612046 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 03/10/2017 20:00:36 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201503283603)
	5a sem.: Datilologia
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	 em datilologia completa o provérbio:
		
	
	Água mole __________ dura tanto bate até que fura.
	
	Nem que a _______ tussa.
	
	Dinheiro na mão é _____________.
	
	Casa que todos mandam quem tem __________ obedece.
	
	Mais vale um ___________ na mão do que dois voando. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503283448)
	10a sem.: Datilologia
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	
	Gruta
	
	Treta
	
	Fruta
	
	Trufa
	
	Truta
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503306821)
	2a sem.: PARÂMETROS
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira é verdadeiro afirmar que: 
		
	
	Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação corpo e ao espaço neutro.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
	
	Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido com expressões faciais. 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503283597)
	2a sem.: Parâmetros da LIBRAS
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais: 
		
	
	Quirológico.
	
	Morfológico.
	
	Sintático.
	
	Semântico.
	
	Pragmático.
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503283470)
	3a sem.: Metodologia educacional
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	O bilinguismo.
	
	A comunicação total.
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	O ensino de LIBRAS.
	
	O oralismo.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201503283479)
	3a sem.: O ensino de língua portuguesa para surdos
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
		
	
	Regular
	
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	
	Monolíngue em LIBRAS 
	
	Especializado 
	
	Bilíngue 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503293554)
	4a sem.: INTÉRPRETE DE LIBRAS
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere:
		
	
	Ledores de Braille.
	
	Intérpretes de Braille.
	
	Cuidadores de surdos.
	
	Intérpretes de LIBRAS.
	
	Tutores de surdos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201503295103)
	4a sem.: COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
		
	
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
	
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	
	A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
	
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201503294077)
	5a sem.: ASPECTOS SOCILINGUÍSTICOS
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
		
	
	Linguagem de sinais.
	
	Braille.
	
	Esperanto.
	
	LIBRAS.
	
	Código Morse. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201503283556)
	5a sem.: LIBRAS e comunidade surda
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
		
	
	Um minoria linguística.
	
	Uma minoria gestual.
	
	Uma minoria universal. 
	
	Uma minoria irreal. 
	
	Uma minoria visual. 
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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