simulado 3.4

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CEL0101_A3_201501112449_V4
A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas 
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são 
cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o 
exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a 
essa proposição:
TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
CEL0101_A3_201501112449_V4 Lupa Vídeo
Aluno: ALINE OLIVEIRA DA SILVA Matrícula:
Disciplina: CEL0101 - LIBRAS Período Acad.: 2017.1 (G)
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS.
1.
Da Lei 10.048/2000.
Da Lei 10.436/2002.
Da Lei 10.436/2001.
Da Lei 10.098/2000.
Do Decreto 5.626/2005.
Gabarito Comentado
2.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, 
se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete. 
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não 
conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua 
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
Gabarito Comentado
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Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre 
as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa surda:
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no 
Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que 
privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
3.
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma 
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma 
limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Gabarito Comentado
4.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, 
manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, 
manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, 
manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
5.
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua 
portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais. 
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e 
intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade. 
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de 
tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o 
mesmo espaço educacional. 
As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de 
tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos 
alunos surdos o acesso à educação.
6.
Pedagogia surda
Bilinguismo
Interlíngua
Oralismo
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Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se 
denomina:
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país 
e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê 
espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o 
escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou 
ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
Comunicação Total
Gabarito Comentado
7.
Oralismo
Bilinguismo
Comunicação Total
Pedagogia surda
Interlíngua
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
8.
Regular
Bilíngue 
Monolíngue em LIBRAS 
AEE - Atendimento Educacional Especializado
Especializado 
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 25/05/2017 22:26:40.
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