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CONCEITO, CARACTERÍSTICAS E ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO PAULA HISA PARANAÍBA GOTO Psicóloga, Doutoranda em Educação Especial – UFSCAR paulagoto@gmail.com CONCEITO, CARACTERÍSTICAS E ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO PAULA HISA PARANAÍBA GOTO Psicóloga, doutoranda em Educação Especial – UFSCAR Voluntária na Associação Alma Autista paulagoto@gmail.com AUTISMO História e Conceito Leo Kanner (1943) - Distúrbio Autístico Inato do Contato Afetivo Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação (incluindo Autismo Atípico) (DSM IV/APA, 1999) Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID) Autismo a Síndrome de Asperger e o Transtorno Invasivo do Desenvolvimento Sem Outra Especificação. (CID-10, 2000) Transtorno do Espectro Autista (TEA) Exigindo apoio muito substancial (nível 3), Exigindo apoio substancial (nível 2), exigindo apoio (nível 1). (DSM 5/APA, 2014) Características Diagnósticas COMUNICAÇÃO SOCIAL RECÍPROCA INTERAÇÃO SOCIAL PADRÕES RESTRITOS E REPETITIVOS DE COMPORTAMENTO, INTERESSES OU ATIVIDADES Características Comuns Sensibilidade diferenciada +/- Contato visual reduzido Não responder quando chamado Déficit na atenção compartilhada Déficit de atenção e hiperatividade Dificuldade com mudança de rotina Brincar atípico Interesse por tecnologia e objetos redondos e giratórios Ecolalia Estereotipias Escalar e andar nas pontas dos pés Ausência de noção de perigo Diagnóstico, Prevalência e Prognóstico Sintomas aparecem antes dos 24 meses 1% da população, 4x mais comuns no sexo masculino. Diagnóstico baseado na observação e no relato sobre o comportamento Prognóstico imprevisível, não tem cura, mas intervenção precoce e intensiva tem resultados significativos. Diferentes abordagens Terapia comportamental é a abordagem com mais pesquisas demonstrando resultados confiáveis. Instrumentos de Rastreamento e Diagnóstico Modified Checklist for Autism in Toddlers – M-CHAT (Escala para rastreamento de autismo modificada) desenvolvida por Robins DL, Fein D, Barton ML, Green JA, 2001. Childhood Autism Rating Scale_ CARS (Escala de avaliação para autismo infantil), desenvolvida por Schopler et al., 1980. Autism Diagnostic Observation Schedule – ADOS (Protocolo de observação para diagnóstico de autismo) Autism Diagnostic Interview-Revised – ADI-R (Entrevista diagnóstica para autismo revisada), desenvolvida por Lord, Rutter, & Le Couteur, 1994 Autism Screening Questionnaire -ASQ (Questionário de triagem para autismo), desenvolvido por Rutter et al., 1999.) http://autismoerealidade.org/ferramentas-de-apoio/instrumentos-diagnosticos/ FAMÍLIA RELACIONAMENTO PARENTAL RELACIONAMENTO CONJUGAL RELACIONAMENTO EXTRA-FAMILIAR RELACIONAMENTO FRATERNAL ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO Avaliação e intervenção com o indivíduo com TEA Déficits, excessos, habilidades Áreas/itens de interesse Objetivos: autonomia e felicidade Escuta, orientação, empoderamento e terapia com pais (atendimentos em grupo e individuais) Saúde mental vulnerável Trabalho psicoeducacional em grupo com os irmãos Sentimentos de culpa, vergonha, sobrecarga, falta de atenção. Pesquisa (sistematização e análise de estudos existentes, produção de conhecimento novo, replicação de estudos, adaptação e validação de instrumentos) Ampliação e fortalecimento da rede de apoio da família Orientação e capacitação de profissionais da área de saúde, educação e outros (empresas) Influenciar políticas públicas
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