28752641 APOL NOTA 100 DIDTICA

Prévia do material em texto

APOL Questão 1/5 - Didática 
Leia o trecho do texto a seguir: 
“Dependendo das circunstâncias e do momento histórico, a didática pode ser considerada 
como a ciência do ensino, a arte do ensino, uma teoria da instrução, uma teoria da formação 
ou mesmo uma tecnologia para dar suporte metodológico às disciplinas curriculares. De 
alguma forma, esteve sempre ligada às questões postas pelos processos de ensino, 
compreendidos como instrumentos de poder, a serviço de interesses diferentes e 
contraditórias finalidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, Selma G. Pimenta et all. 
A construção da didática no GT Didática – análise de seus referenciais. Revista Brasileira de Educação v. 18 n. 52 jan.-
mar. 2013. p. 143-144. Disponível em: www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/09.pdf. . Acesso em: 08/02/2015 
Com base nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre as diferenças entre o 
ensino de didática tradicional e o ensino de didática atualmente. 
I. A didática desde seu principio dedicou-se a pensar a formação do aluno e a sua relação 
com o professor, sendo que sua concepção técnica de organização da sala e dos alunos 
surgiu na modernidade. 
II. A didática tradicional ressaltava aspectos práticos: como elaborar cartazes, escrever no 
quadro, ordenar uma turma. E isso se deve pelo interesse em que o professor dominasse 
a técnica, que ele fosse neutro, afastado das questões políticas e da realidade do aluno. 
III. A didática moderna se dedica à elaboração das melhores técnicas de ensino e 
transmissão de conhecimento, não considerando o contexto histórico em que está inserida, 
mas analisando seu processo de desenvolvimento e pensando apenas neste. 
IV. A didática moderna compreende a impossibilidade de neutralidade do professor. Seu 
foco está na prática mais crítica do professor, em pensar a importância de sua formação 
didática, pensar em como organizar os conhecimentos e como levar os alunos a 
organizarem-se em sala de aula. 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 A II e III, apenas. 
 B I e II, apenas. 
 C 
II e IV, apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas II e IV estão corretas. A afirmativa I está incorreta pois a didática tradicional 
ressalta aspectos práticos: como elaborar cartazes, escrever no quadro, ordenar uma turma. E isso 
se deve pelo interesse em que o professor dominasse a técnica, que ele fosse neutro, sem 
participação política, afastado das questões políticas e da realidade do aluno. A didática era 
compreendida também como uma técnica de manejo de classe e como um curso de ensino ao 
professor de técnicas de ensino e por isso a afirmativa II está correta. A afirmativa III está 
incorreta pois os aspectos elencados como pertencentes à didática moderna pertencem na verdade 
as características da didática tradicional, sendo que a didática moderna compreende a 
impossibilidade de neutralidade do professor, assim seu foco está na prática mais crítica do 
professor, em pensar a importância de sua formação didática, pensar em como organizar os 
conhecimentos e como pode levar os alunos a organizarem-se em sala de aula, o que faz a 
Afirmativa IV correta. (LIVRO-BASE, p.1427 e Aula 1 – vídeo 3) 
 D III e IV, apenas. 
 E I, II e IV, apenas. 
 
Questão 2/5 - Didática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição 
de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma 
apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de 
diagnóstico e de controle em relação às quais se recorrem a instrumentos de verificação do 
rendimento escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 
São Paulo: Cortez, 1994, p. 195. 
A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação 
varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor. De 
acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base Didática, relacione cada 
abordagem didática a sua compreensão de avaliação: 
1. Transmissão-assimilação. 
2. Aprender a aprender. 
3. Aprender a fazer. 
4. Sistematização coletiva do conhecimento. 
( ) Serve-se da auto avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor. 
( ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de 
verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica. 
( ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e 
competências ambicionadas pelo processo de ensino. 
( ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos 
conhecimentos transmitidos ao aluno. 
( ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores. 
Agora selecione a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A 2 – 4 – 3 – 1 – 1 
 B 1 – 3 – 2 – 2 – 3 
 C 3 – 1 – 1 – 2 – 4 
 D 2 – 2 – 3 – 1 – 4 
 E 
2 – 4 – 3 – 1 – 3 
Você acertou! 
1. Transmissão-assimilação - As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da 
memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno. 
2. Aprender a aprender - Serve-se da autoavaliação do aluno e da observação do aluno por 
parte do professor. 
3. Aprender a fazer - Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de 
determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino. A 
avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores. 
4. Sistematização coletiva do conhecimento - A avaliação se dá envolvendo professores e 
alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão 
crítica. 
 (Livro-base, p. 63). 
 
 
Questão 3/5 - Didática 
Atente para a seguinte citação: 
“O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional do professor é seu permanente 
empenho na instrução e educação dos seus alunos, dirigindo o ensino e as atividades de 
modo que estes dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, capacidades físicas 
e intelectuais, tendo em vista prepará-los para enfrentar os desafios da vida prática no 
trabalho e nas lutas sociais pela democratização da sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 
São Paulo: Cortez, 2006. p.47. 
Libâneo defende o ensino na pedagogia crítico-social dos conteúdos desde a década de 
1980. Considerando os temas abordados nas aulas e no livro-base Didática, leia as 
sentenças a seguir sobre essa pedagogia, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, 
e F para as falsas: 
I. ( ) Seu enfoque principal está na democratização do acesso à educação e na permanência 
da classe trabalhadora na escola. 
II. ( ) O processo de transmissão-assimilação está em segundo plano para este grupo pois 
visa à formalização de práticas. 
III. ( ) Para este autor a teoria decorre da prática, a aprendizagem se dá a partir do domínio 
da teoria. 
IV. ( ) A prática é guiada pela teoria, valoriza-se o pensamento sobre a ação. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A 
V - F - F - V 
Você acertou! 
As afirmativas I e IV estão corretas. O enfoque principal da “pedagogia crítico-social dos 
conteúdos” está na democratização do acesso à educação e na permanência da classe trabalhadora 
na escola. Sua prática é guiada pela teoria, valoriza o pensamento sobre a ação. A afirmativa II 
está incorreta pois do ponto de vista didático seu ensino orienta-se pelo eixo da transmissão- 
assimilação ativa dos conhecimentos. 
(Livro-base, p. 20) 
 B F - V - V - F 
 C F - F- V - V 
 D V - F - V - F 
 E V - V - V - F 
 
Questão 4/5 - Didática 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Benjamim Bloom foi quem, em 1968, complementou os estudos de aprendizagem para o 
domínio. Para ele, o uso destas ‘estratégias de aprendizagem para o domínio’ está 
diretamente relacionado à sua capacidade de reconhecer como o aluno alcançou esse 
domínio. Essa aptidão, por outo lado, está diretamente relacionada à capacidade de 
especificação dos objetivos de ensino em termos de comportamentos observáveis, sejam 
eles cognitivos, afetivos ou psicomotores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma. Técnicas de Ensino: 
Novos Tempos, Novas Configurações. Campinas: Papirus, 2006, p. 88. 
Bloom traçou uma estratégia de aprendizagem para o domínio, que expõe o método de 
ensino do aprender a fazer. Sua proposta percorre um caminho, conforme exposto no livro-
base Didática. Relacione, numerando corretamente, cada etapa deste caminho a suas 
características: 
1. Caracterização da população e do contexto. 
2. Ensino socioindividualizado. 
3. Pós-teste. 
4. Especificação dos objetivos e das atividades. 
5. Validação do programa. 
( ) Faz um pré-teste para saber quais os conhecimentos dos alunos sobre o que será 
trabalhado. 
( ) Instruções programadas, sempre respeitando o aluno e seu ritmo. 
( ) Atividades complementares, que servem para o enriquecimento, sendo sempre 
realizadas sob orientação do professor. 
( ) Serve para mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto para a 
próxima etapa. 
( ) Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional para garantir melhores 
resultados em novas aplicações. 
Assinale a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A 
1 – 4 – 2 – 3 – 5 
Você acertou! 
1. Caracterização da população e do contexto - Faz um pré-teste para saber quais os 
conhecimentos dos alunos sobre o que será trabalhado. 
2. Ensino socioindividualizado - Atividades complementares, que servem para o 
enriquecimento, sendo sempre realizadas sob orientação do professor. 
3. Pós-teste - Serve para mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto 
para a próxima etapa. 
4. Especificação dos objetivos e das atividades - Instruções programadas, sempre 
respeitando o aluno e seu ritmo. 
5. Validação do programa - Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional 
para garantir melhores resultados em novas aplicações. (Livro-base, p.41). 
 B 2 – 4 – 1 – 5 – 3 
 C 4 – 1 – 2 – 3 – 5 
 D 5 – 4 – 3 – 2 – 1 
 E 1 – 4 – 3 – 2 – 5 
 
Questão 5/5 - Didática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A Didática é o principal ramo de estudo da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as 
condições e os modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter 
objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e 
métodos em função desses objetivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. C. Didática. 
São Paulo: Cortez, 1992, p.25. 
De acordo com os estudos da disciplina e o livro-base Didática, a importância da didática 
para a educação é reconhecida historicamente. Como ela é entendida nos meios 
educacionais hoje? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 20.0 
 A 
Como sinônimo de métodos de ensino nas escolas que transmitem os conhecimentos 
sistematizados, com técnicas específicas para cada disciplina. 
 B 
Disciplina de caráter instrumental, que oferece os meios necessários para manejar, com maior 
ou menor diretividade, o comportamento do aluno em sala de aula. 
 C 
É uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, que busca compreender o processo 
de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à luz do contexto social. 
Você acertou! 
Essa resposta encontra-se nas reflexões das páginas iniciais do livro (p. 11-12). A Didática deixou 
de ser considerada como disciplina instrumental ocupada apenas com o fazer e passou a ser 
entendida como uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, qual seja o processo 
de ensino e suas relações, além disso, terá de se transformar numa disciplina que busca 
compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações, para intervir nele e 
reorientá-lo na direção política almejada. 
 D 
Uma disciplina que ensina a fazer planejamentos pautados no ensino tradicional, com regras e 
critérios preestabelecidos, enfatizando a transmissão do conhecimento. 
 E 
É um guia de ação própria como um manual para ser seguido em sala de aula, enfatizando o 
manejo em sala de aula e técnicas de ensino específicas.