Psicologia Sonia Relatório

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL SÃO PAULO
CAMPUS INTERLAGOS - NOTURNO
CURSO DE PEDAGOGIA – 7º. SEMESTRE – TURMA NOITE
DISCIPLINA: CURSO DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
PROFESSORA: DRA SONIA MARIA PERROUD
ROSANA LUCIA E SILVA MATRICULA: 201402055277
Relatório de observação de Desenvolvimento e Aprendizagem
Bebê e Adolescente
Abril de 2017
Relatório de Desenvolvimento e Aprendizagem
Bebê 
Identificação: Isac Oliveira
Idade: 2 anos e três meses 
Sexo: masculino
Inicio: as 15:00hs
Termino: 18:30 hs
Escolaridade: Sobei 
Local de observação: Na casa da Tia Paula irmã da mamãe Edna
Isac chegou ás 15:00 hs na residência da Tia Paula no colo do pai Marcos, garoto tranquilo, porque estava no colo do pai e com chupeta na boca, o pai o fez cumprimentar um por um com beijo no rosto, todos que estavam presentes na casa.
Foi para o chão e entregou a chupeta para mãe, correu em direção as outras crianças com idades de 5,6 e 11 anos de idade, de imediato pegou um brinquedo médio nas mãos era um carrinho, permaneceu do lado delas porém não brincou diretamente mais somente com o brinquedo.
Corria de um lado para o outro no quintal da casa e subiu as escadas no interior da mesma, sempre com os olhares atento dos pais.
As 16:00 hs a mãe o pegou no colo e colocou para dormir no sofá antes disso trocou a fralda do mesmo, Isac dormiu por 30 minutos no sofá, em meio ao tumulto que estava ao seu redor, sem se preocupar com o barulho.
Acordou e a mãe lhe ofereceu a mamadeira onde segurava com as duas mãos no colo da mãe.
Isac é sociável com as outras crianças, porém não aceita quando lhe é imposto para não correr no quintal porque naquele momento estava chovendo e o piso escorregadio, neste momento a mãe chamou a atenção e ele correu para o colo do pai chorando.
Acalmou se voltou para o grupo onde a mãe se encontrava, a mãe ofereceu carne para ele e o mesmo segurou com as mãos e comeu sozinho.
Ao oferecer água o mesmo segurou o copo com as duas mãos e levou até a boca com facilidade.
A tia Paula começou a perguntar para o mesmo as cores das blusas das respectivas convidadas, e Isac foi reconhecendo e falando uma a uma com exatidão.
A mãe então pediu para que o filho dissesse as letras que estava no logotipo do fogão e o mesmo identificou às letras DAKO a mãe apontou e o mesmo leu automaticamente.
Correu para a sala e subiu no sofá e ficou pulando no mesmo e caia sentado no sofá, levantava novamente e pulava, e assim fez várias vezes.
Psicomotor – lateralidade direita mais destacada pois ao subir no sofá da casa e na escada primeiramente colocou a perna direita na frente, para receber o copo e a carne já colocou a mão direita para receber os mesmos possui coordenação motora grossa pois pois consegue fazer as atividades de correr, subir e levantar com facilidade.
Equilíbrio - consegue pular no sofá e quando cai sentado logo se levanta, audição e visão normal, tem estrutura normal para criança de dois anos.
Corre todo tempo no ambiente, tem muita energia, está sempre em movimento não fica parado.
Cognitivo – Pronuncia frases curtas como quero colo, e quero mamar,assim como repete o que o adulto também falam, nesta faixa etária sua linguagem ainda está em processo de desenvolvimento, portanto não fala palavras corretas como por exemplo a mãe pede para repetir barulho e ele fala balulio.
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Desenvolvimento Social – socializa-se com o meio que está inserido e nesta fase tem um sentido de posse, por exemplo, ele achou aquele carrinho e ficou o tempo todo, não quis compartilhar o brinquedo, estava sempre sorrindo, porém quando o primo de 5 anos tentou pegar o brinquedo ele não deixou, se sentiu ameaçado e correu.
Desenvolvimento emocional – Sempre busca pela proteção dos pais quando sente medo ou é contrariado no caso ele tentou correr atrás das outras crianças na chuva, e a mãe brigou com ele, automaticamente correu para o colo do pai. É alegre e se sente seguro na presença das pessoas conhecidas que estão ao seu redor.
Conclusão: O desenvolvimento deste bebê acontece de forma gradual dentro dos padrões de normalidade, onde os comportamentos vão se modificando são fases e estágios que fazem parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Portanto ao observar podemos estabelecer uma conexão entre os teóricos abaixo, pois ambos estão relacionadas ao desenvolvimento cognitivo.
Segundo Jean Piaget já faz a assimilação e acomodação que consiste na interação do meio e a construção do conhecimento.
Segundo Sigmund Freud está na fase anal onde o ego começa a se desenvolver é a área de decisões a serem formadas.
Segundo Albert Bandura - reforço positivo pois ao falar as letras do fogão recebe elogios das pessoas a sua volta.
Erick Erickson – está na fase Autonomia x Vergonha, vontade de aprender, e vergonha já na fase de estar se preparando para sair das fraldas, então já no controle dos esfíncteres.
Adolescente 
Identificação: Vitória Souza
Idade: 16 anos 
Sexo: Feminino
Inicio: 7:20 hs
Término: 10:20 hs
Escolaridade: 2º ano do ensino Médio
Local de observação: Na escola Giulio David Leone – Zona Sul 
A aluna Vitória entrou em sala de aula junto com os demais, ás 7:10 hs, comportamento tranquilo, sentou-se na primeira carteira do lado esquerdo, permaneceu ali por 5 minutos e mudou de lugar para a segunda carteira do lado direito entre duas colegas, interagiram as mesmas espontaneamente, retirou o material e copiou os exercícios de matemática que o professor expõe na lousa. 
Enquanto redigia, um garoto sentou-se do lado dividindo a mesma cadeira, para copiar a lição, ambos conversam e ela automaticamente mexe no cabelo da colega Larissa sentada a sua frente.
O professor inicia a explicação as 8:00 hs, devido à indisciplina dos colegas de sala, em um determinado momento se irrita e grita pedindo que os mesmos façam silêncio para que possa acompanhar a matéria.
Os colegas automaticamente a criticam e ela não responde a altura apenas pede para o professor deixa-la ir beber água, onde sai em passos largos e volta depois de 5 minutos.
Com uma fisionomia mais tranquila, permanece no grupo conversando e copiando a explicação do professor.
As amigas mesmo em sala de aula estão com os seus celulares na mão e ela é a única que permanece durante a aula sem usufruir do mesmo.
As 9:00 hs horário de intervalo levanta da carteira e acompanha as amigas, em direção ao pátio.
Seguem para a cantina da escola e pede um suco e um lanche onde em pé começa a comer sempre com o grupo interagindo e conversando.
Ao retornar para sala de aula, sentam todas juntas novamente e ela começa a questionar o professor quanto ao calculo, pois não estava sabendo resolver a equação proposta.
O professor se direciona até a carteira da mesma explica novamente e a mesma consegue entender o exercício proposto.
As 9:50 hs ela começa a recolher o material exposto na carteira e guarda-los na mochila, ao finalizar, se direciona para outra sala de aula para assistir outra disciplina.
A outra sala fica no andar superior e Vitória se dirige sempre com o grupo em passos largos, subindo as escadas pulando de dois em dois degraus.
Entra na sala e senta na 3º carteira permanecendo com as colegas ao redor.
Tira o material da disciplina Geografia da bolsa, deixa o lápis cair e automaticamente pega para pegar com a mão direita.
O professor começa a apresentar a aula e neste momento Vitoria se concentra junto com as amigas na explicação do professor, sempre de olho na lousa, sem perder o foco, o professor pede divisão de grupos para um trabalho que será apresentado em um projeto da escola chamada Feira das Nações e na divisão do grupo que são 12 alunos a mesma se insere com as colegas que faz parte do seu circulo em sala.
Quando o professor pede para que haja uma votação relacionada ao País a ser trabalhado a sala tenta induzi-la na votação e a mesma é contra impondo a suaopinião.
Psicomotor - Ela tem uma altura de 1,65 e pesa 45 kg, tem coordenação motora fina, está em um estágio permanente com movimentos de desenvolvimentos adquiridos a lateralidade direita em destaque, pois ao subir leva a perna direita depois a esquerda, para escrever utiliza a mão direita, para se alimentar leva o lanche até a boca tranquilamente e mastiga devagar sem pressa, assim o faz com o suco. Aparentemente visão audição dentro dos padrões normais.
Cognitivo - Consegue absorver a explicação do professor sem demonstrar muita dificuldade, é participativa, tem raciocínio lógico, pois consegue formular respostas quanto às atividades propostas e consegue conversar com o grupo ao mesmo tempo falar com o professor sobre a questão apresentada para ser solucionada.
 Desenvolvimento Social – Relaciona-se bem com os colegas dentro e fora de sala, mas está sempre com um único grupo, ou seja, é fiel a elas, já com os professores tem uma conduta de respeito para com os mesmos participando sempre que surgem dúvidas.
Desenvolvimento emocional – demonstra uma instabilidade quando é criticada ou contrariada demonstrando se irritar com o barulho em sala, mais na maioria do tempo está sempre sorrindo e interagindo com os colegas.
Conclusão: Ao observar esta adulta pude verificar que ela tem uma maturidade ainda sendo formada, porque sua conduta demonstra insegurança quanto ás critica dos colegas em sala, sente se acuada e sai, voltando 5 minutos depois, por outro lado procura ser participativa quando se trata dos conteúdos propostos pelo professor, não deixando que outros decidam por ela, não. 
Segundo Erick Erikson,- fase do desenvolvimento : identidade x confusão, está em processo de desenvolvimento da personalidade.
Segundo Sigmund Freud - está no estágio da Puberdade na zona erógena, se preocupa com o outro e está buscando o equilíbrio nas diversas áreas da vida.
Segundo Wallon - teoria da emoção onde a mesma se reprime quando os colegas a criticam.
Segundo Jean Piaget - operações formais o adolescente já pensa por conceito elaborar valores e testar hipóteses.