A importância da Análise do Discurso e do Dialogismo no ensino de Língua Portuguesa

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Acadêmica: Gabriela Cogo Paes Máximo
 Rgm: 063.2470
 Disciplina: Tópicos Especiais de Literatura
 Respostas referentes às aulas 3 e 4 
De acordo com o artigo “A charge e a formação do leitor: uma proposta discursiva para o ensino de língua materna”, essa aproximação com a Análise do Discurso se deve ao fato de acreditarmos que a compreensão das práticas sociais efetivadas pela formação do leitor e a sua posterior inserção nas relações sociais amplia ao aluno leitor a possibilidade de conhecimento e intervenção na sociedade, compreendendo e agindo para a transformação de sua existência. A AD se forma no lugar em que a linguagem tem de ser referida à exterioridade, para que aprenda seu funcionamento enquanto processo significativo. A análise do Discurso é de grande valia às práticas de leitura escolar, pois, o resgate da materialidade linguística do texto em relação a sua exterioridade proporciona ao educador e ao aluno o entendimento das relações sociais representadas, os jogos de interesse, lutas de classes, capazes de descaracterizarem a ilusão do texto.
Para Bakhtin (2003) o dialogismo acontece na interação entre os sujeitos, entre os enunciados favorecendo a constituição mútua de ambos. As relações dialógicas acontecem a partir dos diálogos que estabelecemos. A presença do outro em nossa vida é fundamental para o aprendizado. A interação dialógica utilizada como metodologia nas aulas de Língua Portuguesa permite que se estabeleça o diálogo entre professor e aluno. Dessa forma ao se relacionaram através da dialógica um permite ao outro a interferência e contribuição. Ao utilizar a dialógica é possível constituir entre os interlocutores a expressão de ideias considerando e respeitando outras ideias, porque eles são legítimos no processo de interlocução.