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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 1a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0372_EX_A1_201507658842_V2 Matrícula: 201507658842 Aluno(a): CLEA LETICIA MONTEIRO RODRIGUES Data: 06/11/2017 21:20:24 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201507863686) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial. Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18 Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei? Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares Somente os docentes Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201507863803) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico? Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor. O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores. Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor. 3a Questão (Ref.: 201507863810) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições: I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno. II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento. III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares. Somente a proposição III está correta Somente a proposição I está correta As proposições II e III estão corretas As proposições I e II estão corretas As proposições I e III estão corretas 4a Questão (Ref.: 201508438204) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita: Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas; Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico; Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola; Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações; Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola; Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201508796600) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede: I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento. II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores. III- Cuidar da avaliação processual do corpo docente. IV- Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos professores. V- Promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, com o apoio e iniciativa do Conselho da Escola. São atribuições da Coordenação Pedagógica aquelas elencadas na alternativa: III, V I, II II, IV e V I, IV e V III, IV 6a Questão (Ref.: 201508374709) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0) Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que: seus estudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado Administração e Organização Escolar. passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico. tinha uma concepção burocrática. tinha uma concepção funcionalista. aproximava a organização escolar da organização empresarial Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201508374740) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0) Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta. O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são: I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado. III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola. IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente Todas as afirmativas estão corretas Somente as afirmativas I e IV estão corretas Somente as afirmativas II e III estão corretas Todas as afirmativas estão incorretas Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
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