RESUMO AV1 aprendizagem e memória

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Importância da aprendizagem
R: A aprendizagem é qqr mudança relativamente permanente no comportamento e que resulta de experiências ou práticas. É através da aprendizagem que o homem se afirma como ser racional, forma sua personalidade e se prepara para a sociedade. A aprendizagem e a maturação biológica constituem as 2 maiores influências que afetam o comportamento humano.
Diferença entre aprendizagens:
Reflexo/Aprendido – ocorre através de uma experiência de aprendizado anterior, em um comportamento observado.
Instinto – são aqueles que nascem com o indivíduo sem nenhum tipo de aprendizagem.
Estampagem – é a forma de comportamento onde ao nascer, o bebe se vincula a um objeto específico ou ser como o pai ou mãe, vinculando-se ao 1º ser vivo.
Aprendizagem cotidiana e aprendizagem acadêmica
R: A diferença entre as duas é que na aprendizagem do cotidiano, aprendemos valores culturais, relações sociais, a amar, odiar, auto confiança, pois a capacidade de adaptação ao meio é o que nos leva a viver de forma melhor relacionado ao nosso desenvolvimento pessoal e na aprendizagem acadêmica é apenas a aquisição de conhecimentos ou de conteúdo dos livros.
Aprendizagem condicionamento clássico e operante
CC – processo de aprendizagem em que um estímulo anteriormente neutro torna-se associado a outro estimulo através de uma repetida união com aquele estímulo. Ex: Tocar música p o recreio, música p escovar os dentes.
CO – é um mecanismo de aprendizagem de novo comportamento.
Punição (Condicionamento aversivo)
R: É qd uma resposta é seguida de um estímulo ou evento aversivo, o que resulta no enfraquecimento ou extinção da resposta em ocasiões subsequentes, tendo como finalidade a repressão do comportamento operante (realizado). Ex: Dar tapinha na mão da criança qd pinta a parede
Lei do efeito de Edward Thordinike
R: A satisfação leva à aprendizagem, sugerindo que as respostas pela satisfação ficarão firmemente ligadas à situação e mais propensas a voltar a ocorrer quando a situação se repete.
Esquemas de reforçamento:
Aleatório – gera resistência à extinção de um comportamento. Ora oferece bala p parar de chorar e ora ñ.
Intermitente – tido como o mais eficaz na manutenção de respostas já modeladas, seu objetivo é tornar a resposta mais resistente à extinção, pode ser emitida mais vezes sem que necessariamente o reforçador tenha que ser apresentado.
Modelação (Bandura)
R: Refere-se ao processos de aprendizagem social, através de um modelo. Sendo mais amplo do que uma imitação, incluindo não apenas a observação e a réplica do comportamento, mas tb a modelagem verbal.
Modelagem (Skinner)
R: Processo de aproximação sucessiva de um comportamento desejado, através de uma aplicação de reforços (Cond operante)
Auto eficácia
R: Convicção de que o sujeito tem que executar algo com êxito e sua capacidade de alcançá-la e realizar com sucesso determinada atividade. A auto eficácia requer não apenas habilidades, mas também força de vontade em acreditar na capacidade de exercer uma determinada tarefa. Bandura acredita que, na prática clínica, valorizando a auto eficácia o sujeito pode progredir no tratamento de determinado transtorno, do mesmo modo que sujeitos com baixo grau de auto eficácia podem apresentar uma demora maior de resposta. A teoria da auto eficácia refere-se à autoestima, em crer nas próprias habilidades. Não se trata de possuir certas capacidades, mas sim de acreditar que as tem, ou que pode adquiri-las por meio de esforço pessoal.
Modelos congruentes e incongruentes
MC – É definida como o grau de exatidão entre a experiência da comunicação e a tomada de consciência.
MI – Ocorre quando há diferenças entre a tomada de consciência, a experiência e a comunicação desta. É a diferença entre a tomada de consciência e a comunicação a pessoa não expressa o que está realmente sentindo, pensando ou experienciando. São quando pessoas fazem ou falam algo diferente da sua realidade. Ex: Pais falam p o filho n beber, fumar e fazem isso perto dos filhos n dando um bom exemplo.
Desamparo aprendido
R: Dificuldade de aprender uma relação operante decorrente da exposição prévia a eventos aversivos incontroláveis, como consequência leva o individuo a ser mais negativo, gerando frustações e queda da auto confiança e depressão.
	1a Questão (Ref.: 201502307220)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre o processo de extinção do condicionamento clássico é correto afirmar que:
	
	 
	Se depois do condicionamento houver apenas a apresentação do estímulo condicionado (som) sem a apresentação do estímulo incondicionado (comida), a tendência é de a resposta condicionada reduzir (salivação).
	�
	 2a Questão (Ref.: 201502307255)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Skinner, antes de iniciar suas pesquisas sobre aprendizagem, percebeu que os comportamentos das pessoas eram associados aos resultados que elas obtinham por meio das tarefas que desempenhavam. Para isso, ele realizou experimentos que eram caracterizados por reforços positivo e negativo com o seguinte objetivo:
	
	  Única possibilidade para obter o comportamento esperado
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201502307302)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os Behavioristas preocuparam-se em desenvolver experimentos que viessem a definir o comportamento dos animais e posteriormente aplicar isto à condições dos seres humanos. Pavlov, com este objetivo, realizou pesquisas com cachorros e media o nível de salivação; a este condicionamento chamou de clássico ou respondente. A alternativa que melhor representa este condicionamento é:
	
	  Quando um estímulo é acompanhado por outro estímulo e a relação entre eles influencia na mudança do comportamento.
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201502307253)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre os estudos da análise do comportamento e dos princípios comportamentais, pode-se dizer que Skinner foi um grande pesquisador, que trouxe ricas reflexões sobre a aprendizagem. Seus primeiros estudos foram baseados em:
	
	Reforço positivo
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201502816184)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque o ítem que melhor completa a informação: ¿retem a informação de uma forma fonológia¿
	
	 
	(b) Alça fonológica
	1a Questão (Ref.: 201502307246)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Thorndike realizou seus experimentos com gatos, a fim de medir a capacidade deste animal para lidar com determinadas situações exigiam soluções. Aponte abaixo a alternativa que apresenta o nome deste instrumento utilizado por Thorndike.
	
	 
	Caixa esquiva
	�
	O fenômeno da aprendizagem não é desenvolvido apenas por um fator isolado. Um conjunto de fatores faz parte da aquisição de algum tipo de conteúdo. Uma alternativa abaixo apresenta fatores que são primordiais para o fenômeno aprender.
	
	
	Educação
	
	Família
	
	Sociedade
	 
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Cultura
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201502307299)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O psicólogo de um time de futebol foi chamado para desenvolver a motivação nos jogadores que mostravam resistentes a aprender uma tática dentro do futebol. Este profissional apresentou vídeos aos jogadores sobre o efeito desta tática nos resultados e como os mesmos poderiam estar desenvolvendo a mesma dentro do seu time. Assim eles aceitaram a regra e aprenderam sobre sua importância. O tipo de aprendizagem utilizada na presente situação foi:
	
	  Vicariante
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201502307279)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Diversos são os tipos de aprendizagens, mas cada um com sua propriedade particular que nos ajuda a colocar em prática determinados conhecimentos. Diante desta forma de pensamento, analise o caso abaixo e assinale a alternativa que melhor apresenta o tipo de aprendizagem à situação exposta. O Professor Maurício estava explicando um conteúdo sobre equação de segundo grau à turma. Ele ia dando exemplos da sua própria experiência de vida,mas Augusto não conseguia fazer a relação. Pontuando sua dificuldade ao professor, este o aconselhou a pensar em alguma situação da sua própria vida e tentar encaixá-la à matéria que estava sendo transmitida. Augusto conseguiu fazer esta assimilação e adquirir este tipo de conhecimento que ainda foi lembrado na prova de vestibular um ano depois. A aprendizagem de Augusto foi do tipo:
	
	  Significativa
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201502307218)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O estudo da aprendizagem e memória está relacionado a resultados sobre a análise do comportamento. Portanto, analisar comportamento significa:
	 
	Busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente