Av1 Educação em enfermagem

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1a Questão (Ref.: 201103015406)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas:
		
	
	clássica e moderna.
	 
	ética e moral.
	
	potencial e intencional.
	
	acadêmica e domiciliar.
	 
	formal e não formal.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102869395)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102869454)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
		
	
	Estimulador de debates, reflexões, questionamentos, estabelecendo uma nova relação com a pedagogia comportamental;
	 
	Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	Mediador do processo ensino e aprendizado de acordo com a pedagogia comportamental.
	
	Incentivador de reflexões necessárias para o processo de ensino e aprendizagem de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	O professor passa a estabelecer uma relação afetiva e pessoal dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102913530)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
		
	
	Renovada e Progressista
	 
	Liberal e Progressista
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	Tecnicista e Racional
	
	Libertadora e Tradicionalista
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102981325)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		
	
	comportamentalista
	
	popular
	
	direcional
	
	continuada
	 
	permanente
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201103020556)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
		
	
	educação técnica.
	
	educação científica.
	
	educação fundamental.
	 
	educação continuada.
	
	educação fragmentada.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201103020598)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
		
	
	Viva de Educação em Saúde.
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	
	Estadual de Educação Popular em Saúde.
	
	Municipal de Educação Popular em Saúde.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201103020601)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões:
		
	
	publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde.
	
	criar a Política de Inclusão social no SUS.
	 
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102934703)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
		
	
	um líder especialista em planejamento
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
	 
	definição de critérios e métodos de avaliação
	
	prever e prover material de ensino
	
	fundo de capital para implementação
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102934706)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
		
	 
	plano nacional de educação
	
	planejamento escolar
	
	plano de curso
	
	plano de aula
	
	planejamento curricular