Eds de Educação Ambiental

Prévia do material em texto

Analise as afirmações abaixo.
 I – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Consumismo: necessário para gerar receitas para os projetos de Educação Ambiental.
II – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Recurso da Memória: Memória – registro, escrita e realizada em livros, artigos, resenhas, anotações, cursos, palestras, e a memória vivida e refeita no diálogo com todos esses trabalhos registrados.
III – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Movimento Dialético: Exercício de dialogar com nossas próprias produções, com o propósito de extrair desse diálogo novos indicadores, novos pressupostos.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: C. 
	Analise as afirmações abaixo.
 
I – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos a Parceria: Tentativa de iniciar o diálogo com outras formas de conhecimento a que não estamos habituados, e nessa tentativa, a possibilidade de interpretação dessas formas.
II – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Controle: todas as atividades devem ser rigorosamente controladas. Nenhuma atividade que estiver fora do planejamento pode ser executada, sob o risco de cancelamento de todo o projeto.
III – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Sala de Aula interdisciplinar: A sala de aula é o lugar onde a interdisciplinaridade habita [...] verificamos que os elementos que diferenciam uma sala de aula interdisciplinar de outra não interdisciplinar são a ordem e o Rigor travestidos de uma nova ordem e de um novo rigor.[...] a avaliação numa sala de aula interdisciplinar acaba por transgredir todas as regras de controle costumeiro utilizadas.
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício.
	 Analise as afirmações abaixo.
 
I – O professor deve estar cada vez mais, preparado, para reelaborar as informações que recebe, e dentre elas, as ambientais, a fim de poder transmitir e decodificar para os alunos a expressão dos significados sobre o meio ambiente e a ecologia nas suas múltiplas determinações.
II – Segundo (Vigotski, 1991), a Educação Ambiental deve ser vista como um processo de permanente aprendizagem que valoriza as diversas formas de conhecimento e forma cidadãos com consciência local e planetária.
III – Educação Ambiental, não pode possuir uma visão crítica da realidade do planeta, o educador deve se manter aos conceitos apreendidos, sem se abrir para as novas mudanças.
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: A. 
	Analise as afirmações abaixo.
 
I – A palavra interdisciplinaridade está ligada a palavra disciplina, ou seja, é um complexo que reúne de maneira global todas as disciplinas valorizando está de maneira uniforme, separando a importância de cada uma, onde o conteúdo e as informações são analisadas e aproveitadas em outras áreas.
II – O sufixo inter, de interdisciplinaridade tem como papel unir as disciplinas, fornecendo aos educadores condições de trabalhar de forma ampla e organizada, despertando nesses a parceria, valorizando o trabalho em conjunto, dando respaldo para os discentes sanarem suas dúvidas com o educador que estiver em sala, sem estar ministrando a matéria correspondente ao determinado assunto.
III – A interdisciplinaridade é uma utopia.
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: A. 
	Analise as afirmações abaixo.
 
I – Na educação ambiental os conteúdos isolados devem ser adotados, para que não se perca o foco de atuação.
II – A função do professor é ser um agente facilitador desse processo e os currículos escolares devem ser elaborados de tal maneira que haja a articulação das disciplinas para alcançar uma visão do todo.
III – A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. (Patrícia Mousinho, 2003)
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: C. 
	Analise as afirmações abaixo.
 
I – Destaca-se que nem o professor nem a Escola possuem responsabilidade de ministra a Educação Ambiental, que por ser uma obrigação do estado, deve ser trabalhado pelo município.
II – A escola deverá estar aberta às transformações de sua prática tradicional, permitindo uma ampla participação dos professores no planejamento escolar e na definição do projeto político-pedagógico, devendo-se compreender ainda que a Educação no mundo contemporâneo não deva permanecer fechada ao interior escolar, mas que, ao contrário, deve abrir-se à comunidade, estando a seu serviço e atenta às suas necessidades.
III – Pode-se inferir que o professor é o principal ator das mudanças educativas propostas, que é necessário mudar as práticas de elaboração do currículo escolar, dando lugar às novas modalidades de atividades propostas nos PCNs Nacionais em relação aos Temas Transversais
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: C. 
	
Analise as afirmações abaixo.
 
I – Vivemos na sociedade do conhecimento, a grande diferença entre países e regiões de um mesmo país, não estabelece nenhuma restrição a possibilidade de acesso ao conhecimento e à informação.
II – A incorporação da Educação Ambiental ao currículo escolar de forma transversal ou por meio de projetos pedagógicos abertos, através de projetos que atinjam a comunidade com a finalidade de um maior conhecimento das realidades socioambientais dos alunos, e que persigam a intervenção e participação na solução de problemas locais e suas múltiplas interações e determinações nos níveis regional, nacional e global, exige o trabalho conjunto do coletivo escolar, a fim de integrar esta visão no projeto pedagógico da unidade escolar.
III – Estas características do mundo contemporâneoimplicam a necessidade de um processo de educação continuada dos sujeitos sociais. A sociedade atual demanda uma formação permanente e uma atualização profissional que alcança quase todos os âmbitos produtivos, como consequência, em boa medida, de um mercado de trabalho complexo, mutável, flexível e, inclusive, imprevisível, junto a um acelerado ritmo de transformações tecnológicas que nos obriga a estar aprendendo sempre coisas novas.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
 
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: C. 
	Analise as afirmações abaixo.
 I – Nossas necessidades de aprendizagem não só estão relacionadas ao âmbito profissional, dedicamo-nos a adquirir conhecimentos culturalmente relevantes para nossa inserção social. Esta inserção apresenta hoje, no mínimo, duas vertentes fundamentais: convertermo-nos em cidadãos críticos e participativos na nossa realidade mais próxima, como nossa escola, nosso município, nosso estado, nosso país e, ao mesmo tempo, assumirmos a nossa responsabilidade como cidadãos do mundo (MEDINA, 2000).
II – A fim de garantir a historicidade dos fatos a educação Ambiental deve ser conservadora não introduzindo inovações nem alterações no conjunto da sociedade.
III – A Educação se consolida além dos espaços educativos tradicionais, e a necessidade de aprendizagens avança além dos espaços educativos formais para se manifestar como uma necessidade de Educação permanente ao longo de toda nossa vida, “não só ao longo de toda a nossa vida, senão durante a extensão de cada dia” (POZO, 1996).
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: B. 
	Analise as afirmações abaixo.
 
I – O professor precisa ter um bom nível de conhecimento das estratégias didáticas e métodos de ensino que façam com que um conteúdo complexo seja compreensível e interessante para os estudantes, e que promovam um desenvolvimento conceitual do conteúdo e das estruturas mentais do aluno, ao mesmo tempo em que propiciam o desenvolvimento integral dos alunos e o exercício prático da cidadania.
II – O professor deverá também desenvolver a capacidade de criar estratégias e métodos de avaliação qualitativa apropriados para a Educação Ambiental e adequados à situação concreta de aprendizagem em consideração, além de propiciar a organização participativa, interdisciplinar e transversal dos problemas e potencialidades ambientais e das diversas disciplinas envolvidas no estudo do núcleo temático, a partir do trabalho de equipe, tanto por parte dos profissionais comprometidos no desenvolvimento da unidade de aprendizagem, como pelos estudantes.
III – De modo esquemático, poderíamos sintetizar as dimensões do processo de capacitação dos professores para Educação Ambiental sem a inter-relação dinâmica das dimensões pessoais e éticas com a dimensão socioambiental e a profissional (MEDINA,  
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: A. 
	
Analise as afirmações abaixo.
 
I – Considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspectos: No Ensino Fundamental são perseguidos os objetivos de sensibilização em relação aos problemas e potencialidades ambientais. Nas séries iniciais, usando as atividades como uma resposta às necessidades e características psicológicas da infância, as questões ambientais cumprem um papel fundamental, permitindo a ação orientada dos alunos, desafiando-os a imaginar, deliberar, sentir e descobrir algumas inter-relações simples entre fenômenos naturais e sociais. Os procedimentos das atividades não se impõem pela natureza do conteúdo, mas provêm dos motivos e interesses do educando, da sua capacidade de investigar, descobrir e compreender o mundo que o rodeia. Nas séries finais, num ensino por áreas e de caráter transversal, é possível avançar na concretização de projetos integrados e adequados a construção de uma concepção mais complexa das questões ambientais.
II – Considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspectos: No Ensino Superior se poderá avançar em projetos de intervenção socioambiental e comunitária destacando o papel das ações responsáveis e participativas. O educando poderá ter uma ação mais aprofundada ao se inserir nos processos de transformação da Sociedade.
III – Considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspectos: No Ensino Médio se poderá avançar em projetos de intervenção socioambiental e comunitária destacando o papel das ações responsáveis e participativas. O educando poderá ter uma ação mais aprofundada ao se inserir nos processos de transformação da Sociedade.
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima
	A 
	Somente as afirmações I e II estão corretas.
	B 
	Somente as afirmações I e III estão corretas.
	C 
	Somente as afirmações II e III estão corretas.
	D 
	Somente a afirmação I está correta.
	E 
	Somente a afirmação II está correta.
Você já respondeu e acertou esse exercício. 
A resposta correta é: B.