BDQ Avaliação Parcial topicos em libras

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10/11/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0284_201707131023 V.1
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaiação Parcial: CEL0284_SM_201707131023 V.1 
Aluno(a): RAMON AYATS RIBEIRO VERDAGUER Matrícula: 201707131023
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 24/09/2017 14:50:59 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201707754498) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
Livre
Lata
Litro
 Larva
Livro
 
 2a Questão (Ref.: 201707280504) Acerto: 1,0 / 1,0
Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.
 Alambique
Alojamento
Alemanha
Alagamento
Alambrado
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 201707754465) Acerto: 1,0 / 1,0
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
 Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
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Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
Língua oficial dos surdos de outros países.
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201707754466) Acerto: 1,0 / 1,0
A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a
produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua
denominação correta:
Língua belga de sinais
Lìngua de gestos brasileira
Língua maranhense de sinais
 Língua brasileira de sinais
Linguagem brasileira de sinais
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 201707754353) Acerto: 1,0 / 1,0
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o
algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos
manuais para produção escrita.
 Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal
Mínima para se ter a compreensão do texto.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
 Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 201707754457) Acerto: 1,0 / 1,0
O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de
responsabilidade:
 Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Das comunidades surdas.
Das famílias e comunidades
Da Organização não-governamental.
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201707754449) Acerto: 1,0 / 1,0
10/11/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua
oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o
enunciado:
 Pais surdos e filhos surdos.
Pais surdos e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais cegos e filhos ouvintes.
 Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 201707382227) Acerto: 1,0 / 1,0
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir
que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e
Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para
aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e
igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da
cultura surda.
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a
ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da
criança
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família
deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo
mudo
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 201707754430) Acerto: 1,0 / 1,0
O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de:
A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a
leitura labial como marca de identidade ouvintista.
Sem uma língua de sinais os surdos não teriam nenhum tipo de identidade.
 Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo, é capaz de decodificar logicamente o mundo a
partir de esquemas físicos e mentais.
A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
Por serem minoria,os surdos precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 201707754429) Acerto: 1,0 / 1,0
Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso real,
levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção
linguística. Com base nesse conceito:
A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da
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cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada como
sistema linguístico.
A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura
autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam como
meio de comunicação.
 A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma
estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a
utilizam como meio de comunicação.
A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como uma
estrutura linguística.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.