Avaliando o aprendizado 3

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21/10/2016 BDQ Prova
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   EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM   Lupa  
 
Exercício: SDE0071_EX_A3_201502194422  Matrícula: 201502194422
Aluno(a): THAYANE RODRIGUES DE ANDRADE ALVES Data: 23/09/2016 17:06:08 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201502893850)  Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba   (1)
O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem­trabalho, ou seja, aquela que acontece no
cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em
consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata­se da Educação:
popular
continuada
direcional
  permanente
comportamentalista
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201502827015)  Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba   (1)
MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem
ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao
desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
comportamental
paralela
lúdica
  continuada
replicada
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201502827018)  Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba   (1)
Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração
os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata­se de uma educação:
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  permanente
tecnicista
continuada
comportamental
tradicional
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  4a Questão (Ref.: 201502797379)  Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba   (1)
A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas
atribuições, pode­se citar: (CPS­FAEPU/2010)
Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas
encontrados.
Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
  Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o
desempenho profissional.
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  5a Questão (Ref.: 201502793948)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1)
Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são
desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é
modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
  O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão
impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A
experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o
professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores
elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da
aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a
utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
  O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo,
o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua
ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo.
(PIAJET, 1982)
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  6a Questão (Ref.: 201502897702)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1 de 1)
Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a
partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de
ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa,
questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os
princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da
Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da
educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
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  aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa
referente à organização do serviço.
memorização dos princípios básicos da PNH para posterior implantação pelos trabalhadores da Linha
Rosa.
explanação por especialistas que sintetize o conteúdo do PNH aos trabalhadores da Linha Rosa,
agilizando o processo de implantação.
transmissão vertical do conhecimento por meio de aulas expositivas sobre os princípios básicos da PNH.
participação de integrantes de serviços humanizados, possibilitando a reprodução dessa experiência na
Linha Rosa.
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  7a Questão (Ref.: 201502933070)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1)
Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica.
  estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos
profissionais sob a sua supervisão.
ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas.
promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros.
obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem.
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  8a Questão (Ref.: 201502794162)  Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba   (1)
De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou­se uma
etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo
processo:
Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós­ensino secundário. Com o desígnio de obter as
denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
  Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais
e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional
em sujeito, colocando­o no centro do processo ensino­aprendizagem.
Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o
atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer,
compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o
instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões,
predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI­LOSEY, 1993)
Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para
toda equipe de enfermagem;
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