AV - Psicologia da Educação (4)

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24/10/2015 BDQ Prova 
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Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a 
diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico 
observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos. 
Intuitiva 
Subjetiva 
Espontânea 
Empírica 
Objetiva 
 Gabarito Comentado. 
 
 Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com ego lá em cima" sem conhecer 
o verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com conhecimentos 
acumulados no nosso cotidiano pelo senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não 
adota os critérios da Psicologia Científica. 
Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum: 
I- Caráter Acrítico 
II- Caráter Subjetivo 
III-Caráter Sistemático 
IV-Caráter Superficial 
II e III 
I e II 
I, II, III, IV 
I, II e IV 
I, III e IV 
 Gabarito Comentado. 
 
Paulo, aluno da Escola X, foi reprovado no 3º ano de escolaridade do Ensino Fundamental pela 4ª vez. O fracasso 
escolar de Paulo analisado a partir de uma questão institucional, parte do princípio que: 
A) O fracasso de Paulo acontece porque a cultura vivenciada pelo aluno em sua família não está sendorespeitada 
na escola. 
B) A escola X reproduz as relações de poder e dominação que há na sociedade. 
Assinale a alternativa correta: 
 A afirmativa A é a única correta 
 1 a Questão (Ref.: 201502586737) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 2 a Questão (Ref.: 201502803469) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 3 a Questão (Ref.: 201502737685) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
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A afirmativa A é contrária a afirmativa B. 
As afirmativas A e B estão corretas. 
A afirmativa B é a única correta. 
As afirmativas A e B estão erradas. 
 Gabarito Comentado. 
 
Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e 
seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está 
buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode 
ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar? 
 Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que 
apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram 
convidadas. 
 Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, 
engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é 
popular, quer entrar no blog da Maria. 
 Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da 
ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma 
orientação cristã e é convidado por ele. 
 Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois 
preferiram jogar futebol no momento da aula de química. 
 Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não 
parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os 
meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, 
gerando um grande constrangimento para Fabio. 
 Gabarito Comentado. 
 
A concepção na educação que gera imobilismo, pois acredita que diferenças não podem ser superadas, uma vez 
que o meio não interfere no desenvolvimento do indivíduo, e percebe que o resultado da aprendizagem é 
unicamente do aluno, retirando toda responsabilidade do professor e da escola, é: 
Sociointeracionista 
Pedagógica 
Inatista 
Interacionista 
Ambientalista 
 
 4 a Questão (Ref.: 201502588025) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 5 a Questão (Ref.: 201502803651) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 6 a Questão (Ref.: 201503274197) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
24/10/2015 BDQ Prova 
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Uma prática pedagógica que reconhece o esforço e a disciplina como garantia para apreensão do conhecimento, 
percebe a aprendizagem com memorização de um conjunto de conteúdos desarticulados, conseguida através da 
repetição, fixação e cópia e estimulada por reforços positivos, está baseada na abordagem: 
Integralista 
Interacionista 
Sociointeracionista 
Ambientalista 
 Inatista 
 
Tendo por referência a teoria vygotskiana assinale a alternativa que indica os elementos condutores da prática da 
construção do conhecimento em uma escola, na qual o conteúdo possui uma finalidade desencadeadora da 
curiosidade e do raciocínio autônomo. 
Entre ajuda, solidariedade, diálogo. 
Espírito de competição, diálogo. 
Espírito de competição, individualismo, imperativo metodológico. 
Autossuficiência, individualismo, solidariedade, diálogo. 
Entre ajuda, solidariedade, imperativo metodológico. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
A abordagem cognitivista estuda o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização dos 
significados que foram aprendidos. Para que isso ocorra de acordo com essa teoria é necessário que o professor 
possa: Marque a alternativa que representa a EXCEÇÃO: 
 interferir minimamente no processo de aprendizagem, pois o cérebro fará a utilização dos novos 
conhecimentos com os que já foram aprendidos. 
Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema. 
Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada. 
Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados. 
 Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele, já existente. 
 Gabarito Comentado. 
 
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o 
comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa 
escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço 
positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo. 
 7 a Questão (Ref.: 201502586813) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 8 a Questão (Ref.: 201502796644) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 9 a Questão (Ref.: 201502586739) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
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 É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela 
população. 
É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento. 
Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum 
comportamento. 
 Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a 
apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes. 
 É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a 
aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo. 
 Gabarito Comentado. 
 
Uma empresa de laticínios contratou um pedagogo para treinar seus funcionários de apoio e manutenção, pois 
eles não eram pontuais nem assíduos em suas atividades. Com faltas e atrasos num setor de base tão importante 
para a organização e andamento de todos os outros na empresa, havia queda de produtividade e insatisfação com 
o cotidiano de trabalho. A partir de conversascom os funcionários, o Pedagogo fez uma análise diagnóstica e 
concluiu que faltavam motivação e reconhecimento do valor de tais atividades dentro da empresa. Os funcionários 
se sentiam pouco úteis e, portanto, desvalorizados. Como estratégia de treinamento, o pedagogo utilizou um 
Sistema de fichas que pontuava, semanalmente, todas as vezes que um funcionário fosse pontual, assíduo e 
organizado em seu setor. A cada conjunto de 3 fichas recebidas, o funcionário ganhava como recompensa um dia 
de folga por mês. 
Marque a alternativa que responde qual o tipo de reforçamento utilizado pelo Pedagogo para alcançar o seu 
objetivo com os funcionários. 
Reforço Negativo 
Extinção de Comportamento por estímulo aversivo 
Reforço Positivo e Negativo 
Reforço Positivo 
Extinção de Comportamento por causação 
 
1 Questão (Ref.: 201501367579) 
Leia com atenção as afirmações abaixo: 
I - Os psicólogos estudam funções básicas, tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento,emoções 
e motivações. 
II - A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um. 
III - Os psicólogos e os psicanalistas têm como formação básica a medicina. 
IV - Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre osindivíduos. 
 
 Estão CORRETAS somente as afirmações: 
II, III e IV. 
I, II e IV. 
I e III. 
I, II e III. 
III e IV. 
 10 a Questão (Ref.: 201502586745) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
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 Gabarito Comentado. 
 2a Questão (Ref.: 201502067219) Pontos: 1,0 / 1,0 
A respeito do estudo da ciência psicológica podemos dizer que: 
 Tem como objeto de estudo o comportamento, a vida psíquica, a consciência. 
Pode ser baseada apenas nos conhecimentos cotidianos do senso comum. 
Não possui objeto de estudo, e nem estabelece métodos e técnicas específicas. 
Está ligada ao campo da Filosofia e não obedece aos critérios da metodologia científica. 
A constituição da Psicologia como área do conhecimento científico ocorreu no Século III A.C. 
 Gabarito Comentado. 
 
Desde os primeiros dias de aula numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, o professor observou que Paulinho 
procurava, sistematicamente, depreciar seus colegas. Habilmente, o professor passou a dar mais atenção a 
Paulinho quando observou que ele não era ainda alfabetizado e podia estar se sentindo diferente dos demais 
colegas que mostravam seus cadernos, pediam para ler em voz alta, etc. O professor, então, ao refletir sobre o 
impacto da ideologia dominante que responsabiliza o indivíduo por seu fracasso escolar, concluiu que seu 
comportamento era provocado, basicamente, por sentimentos de: 
deslealdade 
incapacidade inibição 
indiferença 
superioridade 
 Gabarito Comentado. 
 
Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e 
seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está 
buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser 
caracterizado como bullying dentro do espaço escolar? 
 Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da 
ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma 
orientação cristã e é convidado por ele. 
 Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois 
preferiram jogar futebol no momento da aula de química. 
 3 a Questão (Ref.: 201501379834) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 4 a Questão (Ref.: 201501381042) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
24/10/2015 BDQ Prova 
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 Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, 
engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é 
popular, quer entrar no blog da Maria. 
 Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que 
apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram 
convidadas. 
 Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não 
parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os 
meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, 
gerando um grande constrangimento para Fabio. 
 Gabarito Comentado. 
 
Em uma determinada escola as turmas são formadas a partir do resultado de testes aplicados pela psicóloga 
educacional. A equipe diretiva desta instituição acredita que o conhecimento e desenvolvimento são 
predeterminados geneticamente. Assim, a turma formada com alunos mais inteligentes estudará com um maior 
aprofundamento teórico os conteúdos da série. A Teoria Psicológica que explica o desenvolvimento e a 
aprendizagem na concepção desta escola é: 
Sociointeracionista 
Interacionista 
Construtuvista 
Ambientalista 
Inatista 
 Gabarito Comentado. 
 
Quando convidado para o cargo de secretário de Educação da Bahia, Eraldo Tinoco já tinha um projeto ambicioso: 
aplicar a toda a rede pública o método de construção da inteligência do educador romeno Reuven Feuerstein, que 
conhecera por meio de uma reportagem publicada em ISTOÉ ("Deixe-me pensar", edição 1496, de junho de 1998). 
A máxima de que todas as pessoas, em todas as idades, podem aprender e a crença de que o cérebro é modificável 
difundidas pelo professor lhe pareceram a solução para melhorar os resultados escolares de um dos Estados mais 
ricos do Nordeste. 
Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/30943_DIREITO+A+INTELIGENCIA 
A proposta desenvolvida pelo Professor Feuerstein, NĀO está de acordo com a concepçāo de desenvolvimento: 
 Inatista. 
Sociointeracionista. 
Construtivista. 
Interacionista. 
Ambientalista. 
 Gabarito Comentado. 
 
 5 a Questão (Ref.: 201501530760) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 6 a Questão (Ref.: 201501625110) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
24/10/2015 BDQ Prova 
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"Distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de 
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a 
orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes¿. (Oliveira, 1997, p. 60) A afirmação 
acima se refere ao conceito de: 
Zona de desenvolvimento proximal 
Zona de desenvolvimento efetivo. 
Zona de desenvolvimento interpessoal 
Zona de desenvolvimento distal. 
Zona de desenvolvimento real. 
 Gabarito Comentado. 
 
A respeito das principais diferenças entre as abordagens teóricas de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que: 
 I- Piaget acredita que o desenvolvimento ocorre por estágios, enquanto Vygotsky percebe o desenvolvimento 
impulsionado pela Zona de Desenvolvimento Proximal (Z.D.P) 
 II- Piaget percebe a aprendizagem ocorrendo através da interação do indivíduo com o meio físico, e Vygotsky 
através da interação com um adulto mais experiente. 
 III- Ambos percebem como secundária a importância da linguagem para organização do pensamento. 
IV- Ambos privilegiam a maturação biológica para o processo de desenvolvimento cognitivo. 
 Estão corretas somente as afirmativas: 
I e II 
I, III e IV 
I,II e III 
II e III 
III e IV 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
Uma empresa de laticínios contratou um pedagogo para treinar seus funcionários de apoio e manutenção, pois 
eles não eram pontuais nem assíduos em suas atividades. Comfaltas e atrasos num setor de base tão importante 
para a organização e andamento de todos os outros na empresa, havia queda de produtividade e insatisfação com 
o cotidiano de trabalho. A partir de conversas com os funcionários, o Pedagogo fez uma análise diagnóstica e 
concluiu que faltavam motivação e reconhecimento do valor de tais atividades dentro da empresa. Os funcionários 
se sentiam pouco úteis e, portanto, desvalorizados. Como estratégia de treinamento, o pedagogo utilizou um 
Sistema de fichas que pontuava, semanalmente, todas as vezes que um funcionário fosse pontual, assíduo e 
organizado em seu setor. A cada conjunto de 3 fichas recebidas, o funcionário ganhava como recompensa um dia 
de folga por mês. 
 7 a Questão (Ref.: 201501371166) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 8 a Questão (Ref.: 201502068271) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 9 a Questão (Ref.: 201501379762) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
24/10/2015 BDQ Prova 
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Marque a alternativa que responde qual o tipo de reforçamento utilizado pelo Pedagogo para alcançar o seu 
objetivo com os funcionários. 
Reforço Positivo e Negativo 
Extinção de Comportamento por causação 
Extinção de Comportamento por estímulo aversivo 
Reforço Positivo 
Reforço Negativo 
 Gabarito Comentado. 
 
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o 
comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa 
escola teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço 
positivo. Das alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo. 
 Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum 
comportamento. 
É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento. 
Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a 
apresentar os comportamentos que são desejados pelos seus líderes. 
 É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela 
população. 
 É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a 
aprendizagem de comportamentos adequados no espaço educativo. 
 
Dada a afirmativa: É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande 
variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. Um lugar onde tudo convida a explorar, a 
sentir, a experimentar. (CUNHA, 1994, p. 25) Estamos no referindo à(ao): 
parquinho 
brinquedoteca 
cantinho da leitura 
sala de aula refeitório 
Todas as opções abaixo fazem parte dos conceitos fundamentais de Piaget, EXCETO: 
Equilíbrio. 
Adaptação. 
Hereditariedade. 
Esquema. 
Libido. 
 10 a Questão (Ref.: 201501379756) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 4 a Questão (Ref.: 201501618675) Fórum de Dúvidas (0) Saiba ( 1 de 0) 
 2 a Questão (Ref.: 201501025953) Fórum de Dúvidas ( 3 de 4) Saiba ( 1 de 2) 
 
 
24/10/2015 BDQ Prova 
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 Gabarito Comentado 
Segundo Piaget, a atividade mental da criança, pela qual ela estrutura um esquema inicial para adaptar-se a 
uma situação nova, denomina-se: 
codificação 
generalização 
acomodação assimilação 
conservação 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
Jean Piaget pesquisou o desenvolvimento da inteligência, observando as interações que caracterizam cada 
etapa do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria afirma que o nível de maturação é muito importante 
para a interação que a pessoa pode estabelecer com o meio social. Para ele, é preciso considerar o estagio de 
desenvolvimento em que o individuo se encontra para que sejam oferecidos estímulos adequados ao desenvolvimento 
de sua inteligência. 
Assim, considerando as características apresentadas por Piaget para a primeira etapa do desenvolvimento cognitivo, 
analise as afirmativas e localizando os aspectos que devem ter brinquedos estimuladores para essa fase do 
desenvolvimento, assinale a alternativa correta. 
1. Os brinquedos para essa fase devem ser bem macios para que não machuquem a criança, pois ela ainda 
nãopossui capacidade motora. 
2. Os brinquedos para essa fase devem apresentar múltiplas texturas, pois isso vai provocar diferentes interações 
com a realidade sensorial. 
3. O colorido dos brinquedos deve ser calmante e suave para não causar muitos desequilíbrios cognitivos sensoriais. 
4. As cores dos brinquedos devem ser bem vivas e chamativas para aguçar o sentido da visão e favorecer 
apercepção e interação com as formas. 
5. Os brinquedos devem estar relacionados com as atividades de leitura e cálculos. Letras e números devem 
ser introduzidos desde cedo no cotidiano da criança. 
 
 
Apenas as alternativas 2 e 4 são falsas. 
As alternativas 2, 3 e 5 são falsas. 
As alternativas 1, 3 e 5 são verdadeiras. 
As alternativas 1, 3 e 5 são falsas. 
As alternativas 1, 2 e 5 são verdadeiras. 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 3 a Questão (Ref.: 201501037883) Fórum de Dúvidas ( 3 de 4) Saiba ( 1 de 2) 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 10/44 
 
Para Vygotsky, a ação que se interpõe entre o sujeito e o objeto do conhecimento é : 
o contexto histórico a zona de 
desenvolvimento proximal a psicogênese a 
internalização a mediação 
 Gabarito Comentado 
 
A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como : 
um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação; um sujeito ativo e 
construtor do seu próprio saber; um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece 
todas as informações. 
um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura; um sujeito 
que já nasce com suas habilidades determinadas; 
 
Em casa, nas ruas, nos ônibus, na escola, no trabalho, no mundo virtual. Em todos os lugares, os seres humanos 
estabelecem relações entre si, sejam elas de amizade, afeto ou poder. Mas quem é capaz de compreendê-las? As 
Ciências Humanas procuram ir fundo naquilo que é mais peculiar em nós e talvez, por isso, mais difícil de ser 
desvendado: a nossa humanidade. Das alternativas abaixo existe uma que NÃO está de acordo com o modelo 
cientifico. Qual é? 
testado sistematicamente para ser generalizado conhecimentos empíricos acumulados ao longo 
da vida e passados de geração em geração. 
engloba a produção de conhecimento sobre a condição humana a partir de discursos específicos a partir de 
condições determinadas tentativa de eliminar a subjetividade do pesquisador. baseado na crítica, na reflexão, na 
pesquisa e no pensamento 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 2a Questão (Ref.: 201502574550) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre a Psicologia todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: 
O estudo da hipnose influenciou muitos médicos e cientistas. 
A medicina e a psiquiatria influenciaram muito o desenvolvimento da psicologia como ciência. 
Sigmund Freud é considerado o pai da psicanálise. 
No século XIX surge a chamada psicologia experimental. 
 Charles Darwin foi o fundador da psicologia experimental. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 5 a Questão (Ref.: 201501281873) Fórum de Dúvidas (0) Saiba ( 1 de 0) 
 6 a Questão (Ref.: 201501281870) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (2) 
 1 a Questão (Ref.: 201502796490) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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A Lei n° 5.792, de 20 de setembro de 2010, foisancionada pelo governo do Estado do Rio de Janeiro e obriga os 
estabelecimentos de Ensino a notificarem a polícia e o Conselho Tutelar da ocorrência de bullying no espaço escolar. 
Antes de entrarmos numa situação de controle das ações educativas pelo Estado, precisamos encaminhar soluções 
efetivas para melhorar os relacionamentos, dotando-os de respeito-mútuo, aceitação das diferenças e valorização da 
justiça. Pensando na ocorrência de bullying no espaço escolar, marque a única alternativa que representa uma 
medida preventiva para esse transtorno. 
 Promoção de projetos para toda a comunidade escolar em que o tema bullying seja estudado e 
compreendido, bem como as habilidades sociais de resolução de conflitos. 
 Encaminhar para o Conselho Tutelar todos os jovens que realizarem bullying a fim de que sejam 
ressocializados e aprendam a respeitar seus semelhantes. 
 Produzir uma cartilha que apresente as características do bullying na escola e que traga como exemplo todos 
os jovens que se suicidaram ao serem vítimas de bullying. 
 Suspender as aulas de Educação Física para utilizar o tempo na realização de uma palestra com 
representantes da secretaria de segurança pública e da polícia civil que falarão sobre as consequências de 
praticar o bullying com os seus colegas. 
 Punir exemplarmente os casos de brigas, apelidos, perseguições ou injustiças que ocorram na escola. 
 Gabarito Comentado. 
 
A repetência é a constatação de um grande número de alunos que estão em séries avançadas e não estão 
alfabetizados, nos impõe a necessidade de pensar na questão do fracasso escolar, hoje no Brasil. Em relação ao 
fracasso escolar pode-se afirmar que: 
 O fracasso escolar deve ser resolvido aplicando regras mais rígidas, para que o aluno perceba o valor da 
educação. 
 O fracasso escolar deve ser associado às crianças e jovens provenientes dos segmentos mais empobrecidos 
da população. 
 O fracasso escolar e a aprendizagem são resultados de contextos: históricos, socioeconômicos e culturais. 
 O problema da repetência dos alunos e do mal aproveitamento dos conteúdos é resultado da má formação do 
professor. 
 O fracasso escolar é resultado de um comportamento individual e isolado. 
 Gabarito Comentado. 
 
Identifique a teoria de desenvolvimento que pode ser inferida nesse fragmento de texto, produzido pela diretora de 
uma escola, falando com seu corpo docente durante um Conselho de Classe. 
"Como sabemos, nossos alunos moradores da comunidade, apresentam muitas dificuldades para o aprendizado e assim, 
temos que ser realistas, não podemos exigir deles mais do que podem render nas atividades acadêmicas. Precisamos 
adaptar nosso currículo à competência intelectual desses alunos". 
 
 3 a Questão (Ref.: 201502586765) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 4 a Questão (Ref.: 201502579226) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 5 a Questão (Ref.: 201503137634) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
27/05/2016 BDQ Prova 
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Comportamentalista 
Ambientalista 
Inatista 
Associacionista 
Behaviorista 
 Gabarito Comentado. 
 
Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas: 
I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os comportamentos 
aolongo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco influenciarão o seu desenvolvimento, pois o que 
move as suas aprendizagens são fatores internos. 
II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não 
sãoessenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. 
III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus valores, hábitos e 
crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social" já se encontrariam basicamente 
prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento. 
IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo possível no processo 
dodesenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o aprendizado. 
Estão corretas: 
I, II e III. 
II, III e IV. 
I, III e IV. I, 
II e IV. 
I, II, III e IV. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
Sobre o papel do brincar no desenvolvimento do psiquismo na Psicologia Histórico-Cultural, é INCORRETO dizer que: 
 o brincar na criança pequena consiste em uma atividade plenamente espontânea, na qual ela atua de modo 
insubordinado às regras da realidade. 
o contexto do brincar constitui a zona de desenvolvimento proximal por excelência da infância. 
a linguagem atua como elemento organizador da brincadeira de faz-de-conta, permitindo à criança construir 
diferentes cenários e planos imaginativos. 
 as ações de faz-de-conta implicam um predomínio do campo do significado sobre o da percepção, 
promovendo a internalização dos processos psicológicos superiores. 
 o brincar favorece a emergência de processos psicológicos superiores importantes ao processo de 
escolarização, como a elaboração conceitual, que exige o domínio das formas culturais de representação da 
realidade. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 6 a Questão (Ref.: 201503137762) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 7 a Questão (Ref.: 201502803442) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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Dada a afirmativa: É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande 
variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. Um lugar onde tudo convida a explorar, a 
sentir, a experimentar. (CUNHA, 1994, p. 25) Estamos no referindo à(ao): 
brinquedoteca 
parquinho cantinho 
da leitura 
refeitório sala 
de aula 
 
Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de estrelas 
para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos a acertarem 
os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é uma famosa técnica 
da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa: 
extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa reforço 
positivo, motiva o aluno a acertar a resposta 
reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas reforço 
condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas reforço 
negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas 
 Gabarito Comentado. 
 
O behaviorismo declara que o comportamento é controlado por suas consequências. Qual das alternativas abaixo 
explica essa declaração? 
a consequência poderá aumentar ou diminuir a frequência de um comportamento o 
indivíduo é provocado pelo estímulo antecedente a resposta comportamental 
continuará em virtude do estímulo antecedente o indivíduo ao emitir uma resposta 
receberá uma consequência o indivíduo apresenta a resposta de acordo com suas 
motivações internas 
 
 
1
a
 Questão (Ref.: 201501037881) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (2) 
Dada a afirmativa: É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma 
grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. Um lugar onde tudo convida a 
explorar, a sentir, a experimentar. (CUNHA, 1994, p. 25) Estamos no referindo à(ao): 
 parquinho 
brinquedoteca 
cantinho da leitura 
 sala de aula 
 refeitório 
 8 a Questão (Ref.: 201502586814) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 9 a Questão (Ref.: 201503168698) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 10 a Questão (Ref.: 201502593489) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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 2
a
 Questão (Ref.: 201501025953) Fórum deDúvidas (3 de 4) Saiba (1 de 2) Todas as opções 
abaixo fazem parte dos conceitos fundamentais de Piaget, EXCETO: 
 Equilíbrio. 
 Adaptação. 
 Hereditariedade. 
 Esquema. 
 Libido. 
 3a Questão (Ref.: 201501037883) Fórum de Dúvidas (3 de 4) Saiba (1 de 2) 
Segundo Piaget, a atividade mental da criança, pela qual ela estrutura um esquema inicial para adaptar-se a uma 
situação nova, denomina-se: 
 codificação 
 generalização acomodação 
assimilação 
 conservação Jean 
Piaget pesquisou o 
desenvolvimento da 
inteligência, observando as 
interações que caracterizam 
cada etapa do desenvolvimento 
cognitivo. Sua teoria afirma 
que o nível de maturação é 
muito importante para a 
interação que a pessoa pode 
estabelecer com o meio social. 
Para ele, é preciso considerar o 
estagio de desenvolvimento em 
que o individuo se encontra 
para que sejam oferecidos 
estímulos adequados ao 
desenvolvimento de sua 
inteligência. 
Assim, considerando as características apresentadas por Piaget para a primeira etapa do desenvolvimento cognitivo, 
analise as afirmativas e localizando os aspectos que devem ter brinquedos estimuladores para essa fase do 
desenvolvimento, assinale a alternativa correta. 
1. Os brinquedos para essa fase devem ser bem macios para que não machuquem a criança, pois elaainda não 
possui capacidade motora. 
2. Os brinquedos para essa fase devem apresentar múltiplas texturas, pois isso vai provocar diferentes 
interações com a realidade sensorial. 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501618675) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (2) 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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3. O colorido dos brinquedos deve ser calmante e suave para não causar muitos desequilíbrioscognitivos 
sensoriais. 
4. As cores dos brinquedos devem ser bem vivas e chamativas para aguçar o sentido da visão efavorecer a 
percepção e interação com as formas. 
5. Os brinquedos devem estar relacionados com as atividades de leitura e cálculos. Letras e númerosdevem ser 
introduzidos desde cedo no cotidiano da criança. 
 
 Apenas as alternativas 2 e 4 são falsas. 
 As alternativas 2, 3 e 5 são falsas. 
 As alternativas 1, 3 e 5 são verdadeiras. 
As alternativas 1, 3 e 5 são falsas. 
As alternativas 1, 2 e 5 são verdadeiras. 
 Gabarito Comentado 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501281873) Fórum de Dúvidas (1 de 4) Saiba (1 de 2) 
Para Vygotsky, a ação que se interpõe entre o sujeito e o objeto do conhecimento é : 
 o contexto histórico a zona de 
desenvolvimento proximal a psicogênese 
 a internalização a mediação 
 Gabarito Comentado 
 6a Questão (Ref.: 201501281870) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (2) 
A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como : 
 um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação; um sujeito ativo e 
construtor do seu próprio saber; um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece 
todas as informações. 
 um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura; 
 um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas; 
Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença 
entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos 
a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos. 
Intuitiva 
Objetiva 
Artística 
Espontânea 
Subjetiva 
 
 
 
 
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 Muitas vezes em nosso dia a dia, utilizamos expressões como: "Fulano está com ego lá em cima" sem conhecer o 
verdadeiro significado da palavra ego,estudado pela Psicologia Científica. Convivemos com conhecimentos 
acumulados no nosso cotidiano pelo senso comum , que nem sempre são válidos, pois o senso comum não adota 
os critérios da Psicologia Científica. 
Assinale a alternativa que se refere apenas as características do Senso Comum: 
I- Caráter Acrítico 
II- Caráter Subjetivo 
III-Caráter Sistemático 
IV-Caráter Superficial 
I e II 
I, II e IV 
II e III 
I, III e IV 
I, II, III, IV 
 Gabarito Comentado. 
 
Marque a alternativa que indica quais as habilidades sociais devem ser desenvolvidas nos alunos para prevenir 
situações de bullying no espaço escolar? 
Habilidades de oralidade e criatividade 
Habilidade linguística e resiliência 
Habilidades de empatia e amizade 
Habilidades de expressão oral e raciocínio lógico 
Habilidades de liderança e competitividade 
 Gabarito Comentado. 
 
Uma criança do 3º. ano do Ensino Fundamental sempre faz todos os deveres, tira boas notas na maioria das 
matérias, porém a professora tem notado que, nos problemas de matemática, ela não consegue resolver. A 
professora depois de muitas tentativas para reverter essa situação, resolve colocar a criança para fora de sala, pois 
não vê motivos para que isso esteja ocorrendo. Ela acredita que a aluna não está levando a sério as aulas de 
matemática. A partir dos princípios da psicologia da educação, qual das sentenças abaixo EXPLICA a atitude da 
professora? Marque a resposta correta: 
 facilitou a instauração de algumas práticas educativas mais eficazes, mais satisfatórias e mais 
enriquecedoras. 
aplicou conhecimentos e os métodos da psicologia para a análise do fenômeno educativo. 
propôs uma ação reflexiva e transformadora planejou uma forma de intervenção que possibilitou a 
orientação a uma determinada direção. tratou a questão isoladamente, sem analisar a situação e 
agindo impulsivamente. 
 Gabarito Comentado. 
 2 a Questão (Ref.: 201501254536) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 3 a Questão (Ref.: 201501039072) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 4 a Questão (Ref.: 201501042238) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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Uma prática pedagógica que reconhece o esforço e a disciplina como garantia para apreensão do conhecimento, 
percebe a aprendizagem com memorização de um conjunto de conteúdos desarticulados, conseguida através da 
repetição, fixação e cópia e estimulada por reforços positivos, está baseada na abordagem: 
Integralista 
Ambientalista 
Inatista 
Interacionista 
Sociointeracionista 
 
Em 1905, o ministro da Educação da França estava com um problema. Ele queria que toda criança 
tivesse acesso à escola, mas, para fornecer um ensino adequado a todos, acreditava ser preciso 
diferenciar aqueles com dificuldade de aprendizagem. Para resolver o problema, procurou o psicólogo 
Alfred Binet, que, na época, estava envolvido com pesquisas para medir as habilidades mentais 
humanas. Binet bolou, então, uma bateria de 30 tarefas de dificuldade progressiva. O resultado 
mostrava se as habilidades da criança estavam de acordo com o esperado para sua idade, ou seja, se 
ela era ¿normal ou retardada¿. Nasciam assim, há 100 anos, as bases do teste de QI. 
Depois de se tornar popular na Europa, os testes chegaram aos EUA. Lá, mais do que em qualquer 
outro lugar do mundo, tornaram-se uma das principais ferramentas para avaliar deficiências na 
aprendizagem, selecionar candidatos e estudar as habilidades mentais do ser humano. Ao mesmo 
tempo, os testes foram acusados de discriminar raças e de propagar ideias tortuosas, como a que diz 
que inteligência é hereditária e, por isso, imutável. 
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/cerebro-numa-regua-446067.shtml 
Qual concepçāo de desenvolvimento humano está baseada a elaboração do teste de inteligência 
construído por Binet? 
 Sociointeracionista. 
 
 Ambientalista. 
 
 Ecológica. 
 Interacionista. 
 
 Inatista. 
 
 5 a Questão(Ref.: 201501725264) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 6 a Questão (Ref.: 201501580543) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
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 Gabarito Comentado. 
 
A respeito das principais diferenças entre as abordagens teóricas de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que: 
 I- Piaget acredita que o desenvolvimento ocorre por estágios, enquanto Vygotsky percebe o desenvolvimento 
impulsionado pela Zona de Desenvolvimento Proximal (Z.D.P) 
 II- Piaget percebe a aprendizagem ocorrendo através da interação do indivíduo com o meio físico, e Vygotsky 
através da interação com um adulto mais experiente. 
 III- Ambos percebem como secundária a importância da linguagem para organização do pensamento. 
IV- Ambos privilegiam a maturação biológica para o processo de desenvolvimento cognitivo. 
 Estão corretas somente as afirmativas: 
II e III 
I,II e III 
III e IV 
I e II 
I, III e IV 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 9a Questão (Ref.: 201501037810) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marcos é gerente de um banco localizado na Região Metropolitana de São Paulo. Ao receber muitas reclamações 
sobre o atraso no atendimento dos caixas bancários, solicitou ao Pedagogo do Banco que realizasse um treinamento 
com seus funcionários. Após um diagnóstico da situação problema que versava sobre a demora no atendimento ao 
público, o pedagogo concluiu que os funcionários do banco poderiam trabalhar mais rapidamente e com mais 
motivação, caso recebessem algum tipo de benefício ou recompensa pela qualidade do serviço prestado. Na intenção 
de melhorar a qualidade das condições de trabalho e aumentar a produtividade do banco para atender ao público, o 
pedagogo trabalhou com duas estratégias que seriam extensivas a todos os funcionários: Gratificação salarial de 3% 
de acordo com a produtividade no atendimento ao público e direito a mais 2 intervalos diários de 15 minutos cada 
para descanso. Marque a resposta que explica como as duas estratégias foram utilizadas no processo de 
condicionamento. 
 Foram usados reforços positivos, pois o pedagogo queria condicionar comportamentos mais produtivos e 
usava como recompensas a gratificação salarial e o intervalo para descanso. 
 Foi utilizada uma estratégia de punição para extinção do comportamento, pois os funcionários não seriam 
recompensados caso não apresentassem os comportamentos desejados pelos gestores. Foi utilizada uma 
 8 a Questão (Ref.: 201501726321) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 7 a Questão (Ref.: 201501281873) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
Para Vygotsky, a ação que se interpõe entre o sujeito e o objeto do conhecimento é : 
 a mediação 
a internalização 
a psicogênese 
a zona de desenvolvimento proximal 
o contexto histórico 
 Gabarito Comentado . 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 19/44 
estratégia de reforço positivo, na medida em que o pedagogo percebeu que precisaria fomentar a 
competitividade entre os seus funcionários e deixar vários sem receber uma ótima recompensa para que o 
atendimento melhorasse. 
 Não foi usado nenhum tipo de estratégia condicionadora, pois é obrigação da empresa fornecer aumento 
salarial e descanso remunerado. 
 Foram usadas como reforço negativo, na medida em que o pedagogo queria punir quem não trabalhasse na 
maneira mais produtiva. 
 Gabarito Comentado. 
 
Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as teorias 
destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros. 
 Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece; 
também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista os 
reforçadores que são almejados. 
Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa. Ausubel 
realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos prévios e nas 
ancoragens. 
Segundo Watson o homem é produto do meio. 
Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do condicionado 
clássico. 
 
Questão (Ref.: 201502849565) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Com relação as inteligências múltiplas propostas por Gardner, está correto afirmar que: 
 a inteligência cinestésica refere-se as habilidades que envolvem trabalhar cooperativamente com outros. 
 nem todas as inteligências podem ser desenvolvidas. 
 uma pessoa pode apresentar apenas uma inteligência, mas em diferentes graus. 
cada tipo de inteligência apresenta genes próprios e substratos neurológicos específicos. a 
inteligência linguística é a mais importante, pois é responsável por todas as complexas 
possibilidades linguísticas. 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
Durante o sistema personalizado de instrução (SPI), o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas 
dirigidas e sequenciais, em grau crescente de dificuldade, o que faz com que o aluno: 
estude de acordo com o seu tempo jamais 
erre o conteúdo 
 reflita a respeito da sociedade em que vive 
 seja estimulado em suas habilidades motoras 
 aprenda apenas através de reforços positivos 
 2
a
 Questão (Ref.: 201503186439) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 10 a Questão (Ref.: 201501069661) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 3
a
 Questão (Ref.: 201503156807) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Robert Gagné define a aprendizagem como uma modificação na disposição ou na capacidade do sujeito. A partir 
do fragmento abaixo, identifique qual tipo de aprendizagem o autor está se referindo: 
É a forma superior de aprendizagem, pois permite à pessoa enfrentar suas dificuldades, resolver seus É a forma 
superior de aprendizagem, pois permite à pessoa enfrentar suas dificuldades, resolver seus problemas, mediante 
a aplicação de princípios conhecidos. Para que o indivíduo possa resolver os problemas, é necessário que 
conheça os princípios aplicáveis, seja capaz de lembrar-se deles e de aplicá-los conforme o caso. 
Solução de problemas 
Aprendizagem de conceitos 
 Estímulo-resposta 
 Aprendizagem de discriminação 
 Aprendizagem de sinais 
 Gabarito Comentado 
 4
a
 Questão (Ref.: 201502849559) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
O sistema personalizado de instrução (SPI) de Fred Keller corresponde a: 
 um roteiro de estudo criado pelo aluno um sistema de aprendizagem que usa a 
punição apenas em algumas situações um método de estudo individual para o aluno e 
orientado pelo professor. 
uma sequência de estudos a partir do reforço intermitente 
 um padrão de perguntas e respostas 
 5
a
 Questão (Ref.: 201503158512) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A teoria das inteligências múltiplas não atribui às aptidões medidas pelo quoeficiente de inteligência (QI) a 
posição superior que elas têm na teoria clássica, mas inter-relaciona diversas aptidões distintas. Com base nessa 
teoria, a capacidade de controlar e orquestrar o movimento do corpo e de manejar objetos com habilidade 
refere-se à inteligência: 
 naturalista. 
 linguística. 
 existencial. 
cinestésica. lógica. 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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 6
a
 Questão (Ref.: 201503148422) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A proposta de Educação de Jovens e Adultos de uma cidade no interior do RJ, faz uso de estratégias no processo 
ensino-aprendizagem diferentes das metodologias tradicionais. 
 As aulas não estão baseadas em aulas expositivas. A estratégia pedagógica dessacidade, estimula o aluno 
aprender a aprender. O processo pedagógico inclui respeito ao ritmo dos estudantes, os quais são testados sobre 
as informações básicas referente às aulas antes delas acontecerem. Existe o orientador acadêmico que 
determina o momento adequado para o estudante aproveitar ao máximo a aula do professor responsável pela 
disciplina. A utilização da tecnologia, permite a distribuição prévia dos materiais aos alunos (textos, exercícios, 
etc). 
A metodologia pedagógica utilizada por essa cidade está baseada em: 
 Freud, para o autor a possibilidade de saber está relacionada ao grau de liberdade que o sujeito desenvolve 
em relação à curiosidade, originalmente sexual. 
 
 Watson, que percebe a aprendizagem ocorrendo a partir do condicionamento, construindo novas conexões 
estímulo-resposta. Para Watson o meio ambiente exerce uma grande influência sobre o indivíduo. 
 
 Piaget, que valoriza a memorização no processo de aprendizagem, valorizando aspectos endógenos para 
construção do conhecimento. 
 
 Vygotsky, que percebe processo de aprendizagem variando de pessoa para a pessoa, obedecendo a regras 
de percepção, baseadas em sua maioria nos aspectos fisiológicos, isto é, independente de influências 
externas do papel social, econômico ou cultural. 
 Fred Keller, que construiu um método pedagógico onde o estudo é individual e orientado, o conteúdo 
programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau 
crescente de dificuldade. 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201502849553) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Com relação a concepção de aluno da abordagem humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que: 
 a subjetividade é o único fator que explica a forma de ser do aluno 
 métodos objetivos é que transformam o aluno o aluno 
é uma pessoa em construção, inacabada todo 
aluno nasce pronto a cultura constitui 
cada aluno 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 2
a
 Questão (Ref.: 201502833401) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto 
dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e 
aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos 
como na busca dos saberes, pois propõem: 
 
 
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 ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins. 
 a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo 
oferecido. 
 dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância. 
 que o professor, detendo mais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do 
aluno com o conhecimento. 
 estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados 
subjetivos. 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201502833404) 
A Psicologia Humanista busca aplicar suas descobertas no aprimoramento da condição humana, mudando o meio 
no qual as pessoas se desenvolvem. A concepção de professor aliada a essa teoria é de: 
 apresentar ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para 
quaisquer fins. 
 alguém que também está em situação de aprendizagem, compreende que cada aluno aprende de uma 
forma. 
 valorizar o tempo inteiro a contribuição de cidadãos críticos, que possam transformar a ordem social 
buscando mais qualidade e igualdade para todos 
 oferecer Enigmas, pistas, situações problemas, desafios. Questões individuais, para duplas e para 
grupos. 
 trabalhar com a punição com efeito de enfraquecer ou eliminar a ocorrência do comportamento no 
futuro. 
 4
a
 Questão (Ref.: 201503148432) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Venerado pelos amantes da liberdade irrestrita, abominado pelos partidários de uma educação tradicional e respeitado 
pelos que reconhecem a importância de flexibilizar a hierarquia escolar. Assim o educador, escritor e jornalista Alexander 
Sutherland Neill (1883-1973) - fundador da Summerhill School, na Inglaterra viveu boa parte de seus 90 anos. Sua escola 
tornou-se ícone das pedagogias alternativas ao concretizar um sistema educativo em que o importante é a criança ter 
liberdade para escolher e decidir o que aprender e, com base nisso, desenvolver-se no próprio ritmo. 
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/alexander-neill-428138.shtml 
 
Summerhill, escola citada na reportagem, tem uma proposta educacional baseada na teoria: 
 
 Humanista, tendo como objetivo o adestramento do aluno. 
 Humanista, percebendo a importância do reforço positivo/negativo para o processo de aprendizagem. 
 
 Behaviorista, percebendo a aprendizagem centrada no aluno e não no ensino. 
 
 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 23/44 
 Behaviorista, percebendo a aprendizagem escolar como um aspecto do processo de autorrealização. 
 
 Humanista, visando a compreensão e o bem-estar da pessoa, não o controle. 
 
 Gabarito Comentado 
 5
a
 Questão (Ref.: 201502849555) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Com relação a concepção humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que o professor: 
 constrói habilidades nos alunos compreende que cada 
aluno aprende de forma genérica. 
é aquele que respeita os estágios de desenvolvimento de cada aluno 
ensina a partir da cultura local também está em situação de 
aprendizagem 
 Gabarito Comentado 
 6
a
 Questão (Ref.: 201503156766) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Analise as assertivas sobre a Teoria Humanística de Carl Rogers: 
Carl Rogers afirma que é preciso permitir que o conhecimento se organize no e pelo indivíduo, em vez de ser 
organizado para o indivíduo. 
Porque 
Se a abordagem é centrada no sujeito, é preciso que o professor compreenda-se como um facilitador para uma 
aprendizagem significativa, cuja base é um ambiente de liberdade, respeito, cooperação e inquietações que coloque 
o aluno a ser o centro de todo esse processo. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
 a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. as 
duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. a 
primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. as duas são falsas. 
 
As opções abaixo são características do superego, EXCETO que: 
 ele se origina como parte do ego, mas separa-se dele para tornar-se um inspetor ou sensor moral para a 
psique. 
como uma criança, o superego é imaturo, impulsivo e irracional. 
é a parte final da psique a se desenvolver. 
 
 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 24/44 
 ele deve ser considerado como operando sob o princípio da moralidade, uma vez que violar as regras 
resulta em sentimentos de culpa. ele é um conjunto de padrões éticos ou regras de comportamento. 
 Gabarito Comentado 
 2
a
 Questão (Ref.: 201503201033) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A psicanálise tem sido considerada uma das abordagens da psicologia que facilita aos professores terem boas 
relações com seus alunos, e entre seus principais conceitos está: 
 o reforço positivo a relação 
de transferência a 
assimilação a 
empatia 
 a zona de desenvolvimento proximal 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
O conceito de transferência é um importante conceito da psicanálise para a área da educação, pois nos remete a 
ideia de: 
 fase oral como transferir o prazer para a boca 
 relacionarsentimentos de relações anteriores para o relacionamento atual, tal qual a relação 
professor-aluno empatia - aceitação incondicional busca do princípio do prazer amor da criança 
pelo pai 
 Gabarito Comentado 
 3
a
 Questão (Ref.: 201503201039) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 25/44 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201502593410) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
É considerado o mecanismo de defesa mais evoluído. Os desejos afetivos, quando não podem ser 
literalmente realizados, são canalizados pelo ego para serem satisfeitos em atividades simbolicamente similares 
e socialmente produtivas. Este mecanismo de defesa chama-se: 
 4 a Questão (Ref.: 201502830059) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
II, IV,I e II 
 
 II,I,IV e III 
 
III.I, II e IV 
 I,II,III e IV 
 
 IV, III, II e I 
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 Isolamento. 
Sublimação. 
racionalização. 
 Formação reativa. 
 Deslocamento. 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
A Psicanálise não é uma técnica ou metodologia pedagógica. É uma filosofia que transforma a relação 
pedagógica ao considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo. Portanto, pode-se 
dizer que: 
 ensinar utilizando-se sempre de métodos planejados previamente que não devem ser mudados é a 
principal tarefa do professor. 
 manter a neutralidade e procurar não se envolver com as emoções dos alunos, é uma característica 
positiva do bom professor. 
 é importante estar atento ao que pode estar por trás dos comportamentos aparentes dos alunos. 
 proporcionar trabalhos em grupo que garantam a troca e a cooperação é uma importante estratégia. 
 o professor deve oferecer regras rígidas e manter a distância necessária entre professor e aluno. 
A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o problema dos atrasos e das 
faltas que vinham se tornando cada vez mais frequentes entre os profissionais de apoio responsáveis pela 
limpeza e segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente no final do mês, 
quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho extra que fosse remunerado, porque ganhariam 
um valor maior que o descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário do mês, 
de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência. Além disso, desenvolveu um programa de 
premiação que consistia em dar direito a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário 
eleito. Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o comportamento dos funcionários e 
sua correta explicação. 
 Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento inadequado 
(faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a competitividade entre os 
profissionais. 
 A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas para 
aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidade e eficiência). 
 A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e aumentar a 
frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade. 
 A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na escola um 
dia do final do mês. 
 Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês. 
 Gabarito Comentado 
 6
a
 Questão (Ref.: 201503201044) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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 2
a
 Questão (Ref.: 201502823001) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avanço no 
desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de 
atividades e utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que 
corresponde a prática pedagógica citada no texto: 
 Sociointeracionismo 
 Construtivismo 
Behaviorismo 
Psicanálise 
 Gestat 
 3
a
 Questão (Ref.: 201502815438) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
Segundo a teoria do behaviorismo, a combinação entre as formas de medir o desempenho dos alunos e outros 
fatores presentes no ambiente determinam a forma como se dá o processo de aprendizado. Os professores 
podem usar esta teoria em sala de aula para treinar os alunos a exibirem comportamentos positivos e para 
ensiná-los quando não estão se comportando de forma adequada. Abaixo estão algumas dicas para os 
professores EXCETO: 
 Faça um elogio ou recompense seu aluno sempre que fizer o dever de casa. 
 Se o aluno não estiver preparado para a aula, desconte pontos de participação. 
 Faça com que o horário de aula comece da forma certa, assim a pontualidade será reforçada. 
O acompanhamento deve ser sempre individualizado e programado, nunca coletivo. 
Dê ao aluno uma lista de resultados observáveis e mensuráveis, para que ele possa entender o objetivo 
da lição que você quer ensinar e da tarefa que lhe foi dada. 
 Gabarito Comentado 
 4
a
 Questão (Ref.: 201503187533) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de carimbos de 
estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo de incentivar os alunos a 
acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a resposta. Esse comportamento é uma 
famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas alternativas abaixo que técnica é essa: 
 reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas reforço 
negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas 
 reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas extinção de 
comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa reforço positivo, motiva o 
aluno a acertar a resposta 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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 Gabarito Comentado 
 5
a
 Questão (Ref.: 201502612324) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) O behaviorismo 
declara que o comportamento é controlado por suas consequências. Qual das alternativas abaixo explica essa 
declaração? 
a consequência poderá aumentar ou diminuir a frequência de um comportamento o 
indivíduo é provocado pelo estímulo antecedente o indivíduo ao emitir uma resposta 
receberá uma consequência o indivíduo apresenta a resposta de acordo com suas 
motivações internas a resposta comportamental continuará em virtude do estímulo antecedente 
 Gabarito Comentado 
 6
a
 Questão (Ref.: 201502598032) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
O condicionamento operante é utilizado nas escolas com o objetivo de moldar os alunos às expectativas do 
professor. Assinale a alternativa correta: 
 Quando o aluno atrapalha a sala de aula, o professor deve apresentar um estímulo aversivo para o aluno 
com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento. 
 O professor apresenta estímulo positivo após o comportamento de um aluno com o objetivo de aumentar 
a frequência daquele comportamento. 
 Quando o aluno tira uma nota ruim, o professor deve apresentar um estímulo positivo com o objetivo de 
diminuir a frequência deste comportamento. 
 Quando o professor quer que o aluno aumente a frequência de um comportamento desejado, como, por 
exemplo, ficar em silêncio na sala, ele não deve apresentar nenhum tipo de estímulo.O professor apresenta estímulo negativo ou aversivo após o comportamento de um aluno com o objetivo 
de aumentar a frequência daquele comportamento. 
A percepção na teoria da Gestalt possui uma grande importância, a medida que permite com que o professor fique 
mais atento as razões de determinados comportamentos seus em relação à alguns alunos, pois: 
 a experiência perceptiva cria zonas de desenvolvimento proximal 
 a aprendizagem está associada a capacidade inata de perceber, sem precisar de mediação a percepção é 
fundamental no período sensório motor 
 muitas vezes nossas reações estão associadas a relações passadas, e trazemos para o aqui e agora 
sem percebermos 
 os limites devem ser estabelecidos para que os alunos percebam quem é a autoridade 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 2a Questão (Ref.: 201503151257) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A professora alfabetizadora Milena trabalha com totalidades, utiliza textos ou palavras inteiras, com significado. 
Acredita que seus alunos não percebem os elementos isolados, mas o todo. 
 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
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Milena revela que seu aluno ao aprender a ler e a escrever, está muito mais ligado às totalidades do que às partes do 
texto escrito. Está mais preocupado com o significado geral da palavra, da frase ou do texto do que com a soma das 
letras ou com cada letra em particular. A aprendizagem de sua turma ocorre por meio do insight, os chamados 
"estalos" no processo de alfabetização. 
O método de alfabetização utilizado pela professora Milena está relacionado a qual teoria psicológica ? 
 Psicanalítica. 
 Behaviorismo. 
 Ambientalismo. 
 Gestalt. 
 Crítica reprodutiva. 
 Gabarito Comentado 
 
 3a Questão (Ref.: 201502849650) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A teoria da Gestalt auxilia grandemente a compreensão do fenômeno da aprendizagem. Assinale a alternativa que 
não corresponde a uma forma de aprendizagem de acordo com a Gestalt: 
 De acordo com a Gestalt, o processo de aprendizagem obedece a regras de percepção sensoriais 
comuns a maioria das pessoas conforme a sua faixa etária. Essas percepções são baseadas em sua 
maioria, nos aspectos fisiológicos, isto é, independente de influências externas como papel social, 
econômico ou cultural. Deste modo, a aprendizagem torna-se um processo padronizado e único. 
 A aprendizagem, para os gestaltistas é determinada pelo padrão, ou configuração dos elementos 
estimulados no campo a ser aprendido e como esses elementos se organizam em um todo, 
determinando o caráter do campo perceptual. 
 A aprendizagem é um processo ativo, inteligente e global, conceitua uma aquisição de 
"estruturas", e de "formas" implicando sempre em discernimento e compreensão da situação. 
Para a Gestalt a aprendizagem ocorre por insight, ou seja, a aprendizagem de idéias está intimamente 
ligada a interpretação das situações e estas dependem da percepção que temos no momento. Nossas 
primeiras interpretações são provisórias, como tentativas para a compreensão. Quando conseguimos 
perceber as relações existentes em uma situação problemática, formando uma estrutura e integrando os 
elementos em um todo, compreendemos a situação, temos um insight, uma reorganização de pensamentos 
anteriores que leva à boa forma e a compreensão. 
 A Gestalt afirma que as coisas possuem a tendência de serem vistas como um todo não de maneira 
separada, deste modo o professor deve primeiramente conceituar o todo, para depois aos poucos 
fazer o desmembramento desse todo de modo que o aluno conheça cada parte do processo sem 
esquecer a sua finalidade. 
 Gabarito Comentado 
 4a Questão (Ref.: 201502833398) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
As aplicações das descobertas da Gestalt na Educação são muito importantes por recusarem o exercício 
puramente mecânico no processo de aprendizagem. Inclusive os teóricos representantes dessa teoria criticam o 
behaviorismo por estudar o comportamento dissociado do contexto. Nesse sentido, a Gestalt acredita que a 
aprendizagem: 
 é um processo isolado, e não existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao 
problema. 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 30/44 
 é influenciada segundo o modo pelo qual o indivíduo constrói em si a percepção e o conhecimento que 
possui das coisas, pessoas e situações. 
 não sofre consequências dos estímulos externos presentes no ambiente. 
 resulta de processos exclusivamente inconscientes, resultados da história de cada indivíduo. tem como 
único fator a experiência que resulta da compreensão e percepção da mesma. 
 Gabarito Comentado 
 5
a
 Questão (Ref.: 201502593711) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Leia as afirmações 
abaixo com atenção: 
I) Os psicólogos da Gestalt estavam interessados em conduzir pesquisas sobre percepção, e ainterpretação 
da informação pelos sentidos. 
II) O termo alemão Gestalt quer dizer forma ou configuração. 
III) Os Gestaltistas acreditam que todo comportamento pode ser observado como resposta a umestímulo. 
 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
 II e III. 
 I e III. 
Somente a III. 
I , II e 
III. I e 
II. 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
Nas leis da Gestalt é muito comum a expressão insight, lembrando o momento em que a percepção acontece e o 
todo se 
estrutura. Das situações abaixo qual delas poderia ser considerada um exemplo desse conceito? 
 Daniel copia o exercício várias vezes, assim decora o conteúdo. 
 A música ajuda Mônica a aprender, ela canta os conteúdos dados e assim aprende. 
 Pedro repete várias vezes o exercício, é assim que ele aprende inglês. 
 João e Pedro só estudam juntos, esse foi o jeito que encontraram para a aprender geografia e 
inglês. 
 Carina ficou semanas se preparando para a prova, mas foi somente nessa aula que de repente após a 
correção, ela aprendeu. 
"Estamos novamente em meio a um turbilhão de escândalos públicos, o que tem sido uma situação constante 
desde a época em que éramos uma simples colônia. Como diz o adágio popular vivemos na "casa da mãe 
Joana". No entanto, a questão da corrupção no Brasil é muito mais profunda. Acredito que apenas uma pequena 
parte dos casos seja descoberta e venha a público. Imagino que grande parcela fique escondida nas entranhas 
públicas. Temos a corrupção política, a corrupção de servidores e de cidadãos desonestos." 
 (http://www.portaltributario.com.br/artigos/corrupcaonobrasil.htm) 
 6
a
 Questão (Ref.: 201502815448) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 31/44 
 No artigo acima "A CORRUPÇÃO NO BRASIL TAMBÉM É BANCADA POR NÓS!" de 
Mauricio Alvarez da Silva, está sendo discutido um grave problema que atinge a todos em nosso país. Das 
afirmativas abaixo, qual das opções explica esse assunto a partir da concepção ambientalista? 
 A corrupção brasileira tem uma origem genética, relacionada as questões climáticas. 
 No Brasil nas famílias, nas escolas, em diferentes grupos sociais, desde pequenas as crianças crescem 
assistindo e aprendendo comportamentos corruptivos dos adultos, e assim aprendem a corrupção. 
 O clima quente úmido dos trópicos tem proporcionado o aumento da corrupção no Brasil. 
 Na história brasileira sempre existiu modelos corruptivos ocasionados por heranças genéticas. A 
sociedade brasileira tem sido passiva em relação ao aumento da corrupção. 
 Gabarito Comentado 
 2
a
 Questão (Ref.: 201503148311) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
Em 1905, o ministro da Educação da França estava com um problema. Ele queria que toda criança tivesse 
acesso à escola, mas, para fornecer um ensino adequado a todos, acreditava ser preciso diferenciar aquelescom 
dificuldade de aprendizagem. Para resolver o problema, procurou o psicólogo Alfred Binet, que, na época, estava 
envolvido com pesquisas para medir as habilidades mentais humanas. Binet bolou, então, uma bateria de 30 
tarefas de dificuldade progressiva. O resultado mostrava se as habilidades da criança estavam de acordo com o 
esperado para sua idade, ou seja, se ela era ¿normal ou retardada¿. Nasciam assim, há 100 anos, as bases do 
teste de QI. Depois de se tornar popular na Europa, os testes chegaram aos EUA. Lá, mais do que em qualquer 
outro lugar do mundo, tornaram-se uma das principais ferramentas para avaliar deficiências na aprendizagem, 
selecionar candidatos e estudar as habilidades mentais do ser humano. Ao mesmo tempo, os testes foram 
acusados de discriminar raças e de propagar ideias tortuosas, como a que diz que inteligência é hereditária e, 
por isso, imutável. 
Fonte: http://super.abril.com.br/ciencia/cerebro-numa-regua-446067.shtml 
Qual concepçāo de desenvolvimento humano está baseada a elaboração do teste de inteligência construído por 
Binet? 
 Interacionista. 
 
 Ambientalista. 
 
 Inatista. 
 
 Sociointeracionista. 
 
 Ecológica. 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 32/44 
 3
a
 Questão (Ref.: 201503156469) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
Identifique a teoria de desenvolvimento que pode ser inferida nesse fragmento de texto, produzido pela diretora 
de uma escola, falando com seu corpo docente durante um Conselho de Classe. 
"Como sabemos, nossos alunos moradores da comunidade, apresentam muitas dificuldades para o aprendizado e 
assim, temos que ser realistas, não podemos exigir deles mais do que podem render nas atividades acadêmicas. 
Precisamos adaptar nosso currículo à competência intelectual desses alunos". 
 
 Comportamentalista 
Inatista 
Associacionista 
 Ambientalista 
 Behaviorista 
 Gabarito Comentado 
 4
a
 Questão (Ref.: 201502822486) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
A concepção na educação que gera imobilismo, pois acredita que diferenças não podem ser superadas, uma vez 
que o meio não interfere no desenvolvimento do indivíduo, e percebe que o resultado da aprendizagem é 
unicamente do aluno, retirando toda responsabilidade do professor e da escola, é: 
 Pedagógica 
 Ambientalista 
 Sociointeracionista 
Inatista 
Interacionista 
 5
a
 Questão (Ref.: 201502850928) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba 
(0) 
Quando convidado para o cargo de secretário de Educação da Bahia, Eraldo Tinoco já tinha um projeto 
ambicioso: aplicar a toda a rede pública o método de construção da inteligência do educador romeno Reuven 
Feuerstein, que conhecera por meio de uma reportagem publicada em ISTOÉ ("Deixe-me pensar", edição 1496, 
de junho de 1998). A máxima de que todas as pessoas, em todas as idades, podem aprender e a crença de que 
o cérebro é modificável difundidas pelo professor lhe pareceram a solução para melhorar os resultados escolares 
de um dos Estados mais ricos do Nordeste. 
Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/30943_DIREITO+A+INTELIGENCIA 
A proposta desenvolvida pelo Professor Feuerstein, NĀO está de acordo com a concepçāo de desenvolvimento: 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 33/44 
 Ambientalista. 
 Inatista. 
 Sociointeracionista. 
 Interacionista. 
 Construtivista. 
 Gabarito Comentado 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201502756578) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
Em uma determinada escola as turmas são formadas a partir do resultado de testes aplicados pela psicóloga 
educacional. A equipe diretiva desta instituição acredita que o conhecimento e desenvolvimento são 
predeterminados geneticamente. Assim, a turma formada com alunos mais inteligentes estudará com um maior 
aprofundamento teórico os conteúdos da série. A Teoria Psicológica que explica o desenvolvimento e a 
aprendizagem na concepção desta escola é: 
 Ambientalista 
 Sociointeracionista 
 Interacionista 
Inatista 
Construtuvista 
 
Alguns autores definiram a psicologia da educação como uma disciplina ponte entre a educação e a psicologia, 
nesse sentido sua finalidade é: 
 explicar o comportamento dos alunos e educar apenas os que tiverem problemas. aplicar 
conceitos da psicologia para todos os alunos que apresentem problemas de comportamento. 
 educar os alunos através dos pressupostos decorrentes da psicanálise. 
 estudar o comportamento e os processos psicológicos gerados nos alunos como resultado da sua 
participação em atividades educativas. definir um conceito definitivo sobre aluno através da psicologia 
 Gabarito Comentado 
 2
a
 Questão (Ref.: 201503148292) Fórum de Dúvidas (1) Saiba 
(0) 
O professor de educação física da Escola X, ao tentar resolver um conflito entre dois alunos, resolveu logo expulsar 
o aluno agressor, argumentando que sempre aprendeu que: cesteiro que faz um cesto, faz um cento ! 
A atitude do professor está baseada no: 
 Senso comum, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em 
estudo rigoroso. 
 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 34/44 
 Conhecimento científico, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado 
em estudo rigoroso. 
 
 Conhecimento científico, pois toda crença popular está baseada em um estudo científico rigoroso. 
 Senso comum, pois ele utilizou um recurso que aprendeu através do ensinamento repassado de 
geração para geração. 
 
 Conhecimento científico, pois a ciência afirma a impossibilidade de estudar/prever o comportamento humano. 
 
 Gabarito Comentado 
 3
a
 Questão (Ref.: 201503191738) Fórum de Dúvidas (1) Saiba 
(0) 
Ao longo dos anos, o homem foi construindo conhecimentos de formas variadas com o objetivo de dar significado 
à realidade vivenciada e de sistematizar sua ação no meio. Nesses domínios de conhecimento, cita-se a Ciência, 
a Psicologia e o Senso comum. Sabendo das diferenças de cada área, analise as afirmações abaixo e assinale a 
única falsa: 
 São características do conhecimento de senso comum: intuição, espontaneidade e construção 
assistemática. 
 A ciência é um conjunto de conhecimentos sobre a realidade, expresso por meio de linguagem precisa e 
rigorosa. 
 O conhecimento da Psicologia Científica objetiva facilitar o dia a dia, dando sentido à realidade sem que 
haja preocupação com a definição científica dos termos. 
 São características do conhecimento científico: objeto específico, objetividade e cumulação do 
conhecimento. 
 O objeto de estudo da Psicologia científica é diverso, podendo ser as relações sociais, o comportamento, 
a consciência etc. 
 4
a
 Questão (Ref.: 201503148303) Fórum de Dúvidas (1) Saiba 
(0) 
A orientadora pedagógica da Escola X, ao ser solicitada para resolver um conflito na quadra da escola, convocou 
os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa. 
Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da 
Moralidade/Piaget, resolveu aplicar uma sanção por reciprocidade, além de proporcionar aos dois alunos um 
momento de reflexão, levando-os a uma conscientização da existência de outros caminhos para resolução de 
conflitos. 
A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada 
 
 
27/05/2016 BDQ Prova 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5186493450 35/44 
 conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo de estudo da 
moralidade. 
 
 senso comum, pois agiu de acordo com o estudo teórico realizado no campo da moralidade. 
 
 conhecimento científico,