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1. IDENTIFICAÇÃO 
 
Tema da aula: Jardim Florido e Perfumado 
Área do conhecimento: Artes Visuais 
Público alvo: Educação infantil ( ) 0 a 3 anos ( x ) 4 a 5 anos 
Duração: 50 minutos 
 
2. CONTEÚDO 
 
Criação de quadro tridimensional. 
 
3. OBJETIVOS 
 
Reproduzir uma imagem tridimensional de um jardim de flores a partir da 
colagem de objetos. 
 
4. RECURSOS 
 
 1 Matriz com o desenho em preto e branco, em grande escala, do jardim 
que se deseja reproduzir. 
 Forminhas de papel para docinhos, em tamanhos e cores variados. 
 Círculos de papel em cores variadas, de acordo com o diâmetro do 
fundo das forminhas. 
 Folhas de flores, previamente recortadas em papel verde, em tamanhos 
variados. 
 Papel crepom em cores variadas. 
 Palitos de picolé pintados na cor verde. 
 Franjas de seda (papel para bala delícia) na cor verde, previamente 
separadas e dobradas. 
 Folhas de papel sulfite azul (uma para cada criança) 
 Cola branca. 
 Vidro spray com perfume infantil suave. 
 
 
5. ORGANIZAÇÃO DA AULA 
 
a. Introdução ao tema da aula 
 
Escolher um local amplo e calmo, sala de aula ou pátio e sentar as crianças em 
semicírculo, de modo que os objetos fiquem ao centro e ao alcance de todas 
elas. Perguntar: “Quem já viu um jardim de flores?”. Após as respostas 
apresentar para as crianças a matriz e identificar se o desenho que elas estão 
vendo se parece com o jardim que elas já viram e o que há de diferente. 
 
b. Desenvolvimento da aula 
 
Explicar para as crianças que no desenho nós não podemos tocar nem sentir 
as flores como no jardim de verdade, mas que elas podem reproduzir um 
jardim bem colorido e perfumado. 
 
c. Atividades para as crianças 
 
Distribuir a folha sulfite para as crianças e apresentar os objetos que estão à 
disposição. Mostrar um dos objetos e fazer a ligação daquele objeto ao que ele 
pode representar no jardim. Por exemplo: mostrar a franja de seda e identificar 
que ela se parece com a grama, em seguida deixar que as crianças percebam 
os objetos e indiquem a melhor forma para usá-los na criação do trabalho. As 
forminhas serão as pétalas das flores, os círculos os miolos das flores, o 
crepom pode ser amassado ou em bolinha para formar bichinhos, e o palito de 
picolé será o caule. 
À medida que os objetos vão sendo relacionados, passar cola e deixar que as 
crianças colem na folha, sempre chamando a atenção para a matriz, para que 
a colagem ocorra na disposição correta. 
Ao término da colagem aplicar levemente o perfume sobre os trabalhos. 
Auxiliar as crianças na organização do espaço e recolhimento do resto dos 
materiais. 
 
6. AVALIAÇÃO 
 
Será feita ao decorrer da aula, de acordo com o desenvolvimento de cada 
criança. Observar e registrar se a criança foi capaz de perceber a semelhança 
dos objetos com a realidade, identificando formas geométricas, tamanhos, 
volumes, texturas e cores, se foi capaz executar a colagem de modo 
satisfatório e sua coordenação motora, se houve ligação significativa entre o 
trabalho desenvolvido e o conhecimento de mundo da criança. 
 
7. REFERÊNCIAS 
 
Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil – Volume 3 
http://portal.mec.gov.br 
Acesso em Betim, 13/03/2017, às 09:35 hs. 
 
Diretrizes Curricular Nacional para Educação Infantil 
http://portal.mec.gov.br/programa-curriculo-em-movimento-sp-
1312968422/legislacao 
Acesso em Betim, 13/03/2017, às 10:00 hs.