25 5 2017 APOL ORGANIZAÇÃO

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25-5-2017 APOL- ORGANIZAÇÃO- minha apol em casa com val
Questão 1/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A capacidade da empresa de adaptar-se às exigências do mercado depende da forma como esta estimula seus colaboradores a buscar, refletir e aplicar conhecimentos. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CLARO, J. A. C.; TORRES, M. O. F. Pedagogia empresarial: a atuação dos profissionais da educação na gestão de pessoas. Revista Contrapontos, vol. 12, n. 2, p. 207-216, mai-ago 2012.
Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o processo da gestão do conhecimento pode ser compreendido em quatro etapas distintas. Quais são essas etapas? Leia as alternativas a seguir e assinale a aquela que contém a resposta correta:
	A
	Criação, utilização, retenção e medição.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 2/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que possa abastecer-se indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e de se adaptar a um mundo de mudanças. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 89. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o relatório publicado por Jacques Delors (2006) recomenda que a educação seja sustentada por quatro pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, os pilares às suas características: 
Aprender a conviver
Aprender a ser 
( 1 ) A vida dos cidadãos deve ser vista como bem maior e, portanto, deve ser respeitada.
( 2 ) Formação autônoma e coerente com o  seu próprio projeto de vida.
( 2 ) Desenvolver a criatividade e imaginação e, consequentemente, desenvolver-se como cidadão.
( 1 ) Conhecer o outro e a sua cultura e o respeito à diversidade.
	E
	1 – 2 – 2 - 1
Questão 3/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Considere a seguinte passagem: 
“Os membros da Comissão compreenderam que seria indispensável, para enfrentar os desafios do próximo século, assinalar novos objetivos à educação e, portanto, mudar a ideia que se tem da sua utilidade. Uma nova concepção ampliada de educação devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 90. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, é que recomendável que a educação, segundo o relatório publicado por Jacques Delors (2006) seja sustentada por quatro pilares. O “aprender a conhecer” e “aprender a fazer” são   dois desses pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, esses dois pilares às suas características: 
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
 
( 1 ) Conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos.
( 2 ) Ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática.
( 2 ) Modelo produtivo e necessidade constante de competências para o mercado de trabalho.
) Processo contínuo e permanente por toda a vida de cada cidadão.
	E
	1 – 2 – 2 - 1
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 1/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento do texto a seguir: 
“Desenvolvimento sustentável é o modelo que prevê a integração entre economia, sociedade e meio ambiente. Em outras palavras, é a noção de que o crescimento econômico deve levar em consideração a inclusão social e a proteção ambiental.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20/desenvolvimento-sustentavel.html > Acesso em 11 abr. 2017.   
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o desenvolvimento sustentável é participativo e envolve cinco dimensões que, mesmo se apresentando de forma independente, formam o sistema social. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, de forma correta, essas cinco dimensões:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	Social, política, relacional, ambiental e intelectual.
Questão 2/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento a seguir: 
“Não há dúvida de que cada ser humano é criado por outros que existam antes dele. Ele cresce e vive como parte de uma associação de pessoas, de um todo social – seja este qual for [...], e onde se localize, no passado, no presente ou futuro.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994, p. 19. 
Considerando os conteúdos abordados no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico sobre o processo de conhecimento, analise as assertivas a seguir:
I. O conhecimento socialmente produzido pela humanidade é repassado para todos por meio dos sistemas de ensino.
II. Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complementar esse processo.
III. A educação é o meio pelo qual ocorre a articulação entre os indivíduos em rede.
IV. A escola segue os princípios da modernidade que reconhece a necessidade da manutenção dos grupos sociais economicamente privilegiados.
São corretas as assertivas:
	
	A
	I, II e III, apenas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 3/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que possa abastecer-se indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e de se adaptar a um mundo de mudanças. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 89. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o relatório publicado por Jacques Delors (2006) recomenda que a educação seja sustentada por quatro pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, os pilares às suas características: 
Aprender a conviver
Aprender a ser 
(  ) A vida dos cidadãos deve ser vista como bem maior e, portanto, deve ser respeitada.
(  ) Formação autônoma e coerente com o  seu próprio projeto de vida.
(  ) Desenvolver a criatividade e imaginação e, consequentemente, desenvolver-se como cidadão.
(  ) Conhecer o outro e a sua cultura e o respeito à diversidade.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	E
	1 – 2 – 2 - 1
Questão 4/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Considere a seguinte passagem: 
“Os membros da Comissão compreenderam que seria indispensável, para enfrentar os desafios do próximo século, assinalar novos objetivos à educação e, portanto, mudar a ideia que se tem da sua utilidade. Uma nova concepção ampliada de educação devia fazer com que todos pudessem descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez, 2003, p. 90. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, é que recomendável que a educação, segundo o relatório publicado por JacquesDelors (2006) seja sustentada por quatro pilares. O “aprender a conhecer” e “aprender a fazer” são   dois desses pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, esses dois pilares às suas características: 
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
 
(  ) Conhecimento produzido pela humanidade é patrimônio de todos.
(  ) Ensinar o educando a levar seus conhecimentos à prática.
(  ) Modelo produtivo e necessidade constante de competências para o mercado de trabalho.
(  ) Processo contínuo e permanente por toda a vida de cada cidadão.
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 5/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Os espaços de vivência [...] têm um sistema de valores implícitos que poderão contribuir, ou não, para que o espaço transforme-se em lugar, propiciando laços afetivos, sentimento de identidade e de pertencimento. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://www2.uefs.br/sitientibus/pdf/31/espaco_escolar.pdf> Acesso em 11 abr. 2017.
De acordo com o texto, a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mas para isso é necessário manter duas características essenciais. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, quais são essas características? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
	
	A
	Espacial e comunitária.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 GABARITO:
1 D -Social,Economico,Ambiental,Cultural e Espacial
2 A – Afirmativas I,II e III
3 E- 1,2,1,2
4 A-1,2,1,2
5 A Espacial e Comunitaria
Questão 1
A Educação infantil considera as crianças como seres sociais com características próprias, em termos de história de vida, origem, linguagem, hábitos, costumes e valores. Com a transformação da educação Infantil de assistencialista para educacional, o MEC, lançou um documento chamado Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Assinale a alternativa que aponta qual é a função do RCNEI.
Alternativas
1 -Cumprir com uma exigência legal;
2 -Criar um modelo de Educação Infantil;
3 -Determinar a organização dos Centros de Educação Infantil;
4 -Orientar o trabalho pedagógico do educador;
Sua resposta
4 -Orientar o trabalho pedagógico do educador;
Questão 2
Entendemos que o professor, além da sensibilidade, deve ser possuidor de conhecimentos que o coloquem em condições de discernir, no coletivo da sala de aula, as necessidades básicas de cada criança: Fazem parte da educação infantil duas funções básicas:
Alternativas
1 -alfabetização e cuidados.
2 -cuidados e educação.
3 -integração e desenvolvimento.
4 -alfabetização e socialização.
Sua resposta
2 -Cuidados e educação.
Questão 3
O RCNEI é um documento dividido em três volumes e procura instrumentalizar os educadores na prática educativa cotidiana com as crianças em creches e pré-escolas brasileiras, o currículo escolar é organizado em eixos de trabalho, são eles:
Alternativas
1 -
Alfabetização – Pluralidade Cultural – Expressão Corporal – Psicomotricidade – Conhecimento Matemático – Linguagem.
2 -
Língua Portuguesa – Educação Física – Pluralidade Cultural – Artes Plásticas – Teatro – Matemática.
3 -Movimento – Música – Artes Visuais – Linguagem Oral e Escrita – Natureza e Sociedade – Matemática.
4 -
Alfabetização – Conhecimento Matemático – Linguagem Oral – Meio Ambiente – Saúde – História.
Sua resposta
3 - Movimento – Música – Artes Visuais – Linguagem Oral e Escrita – Natureza e Sociedade – Matemática.
Questão 4
Todo professor deve levar a criança a observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, com relação a um dos objetivos básicos da educação infantil, que é a ampliação do repertório vocabular das crianças, marque V para verdadeiro ou F para falso nas afirmativas abaixo.
(F ) O falar deve se restringir à "roda de conversas".
(F ) As crianças devem memorizar listas de palavras.
(V ) A professora deve criar situações diversas em que as crianças precisem falar: contar o que lhes aconteceu em casa, contar histórias, dar um recado, explicar um jogo ou pedir informações.
(V ) O trabalho pedagógico com as crianças deve possibilitar variadas oportunidades de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e vivências.
(F ) A professora deve proibir conversas entre as crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta, de cima para baixo.
Alternativas
1 - F – F – V – V – F.
2 - V – V – F – F – F.
3 - F – V – F – V – F.
4 - F – F – V – V – V.
Sua resposta
1 - F – F – V – V – F.
Questão 5
A questão da proteção é uma das exigências básicas do trabalho com crianças da educação infantil. A respeito dessa questão, considere as afirmativas a seguir:
1. O educador infantil não é médico ou enfermeiro, portanto não é sua responsabilidade reconhecer e saber como proceder diante de crianças com sinais de mal-estar, como febre, vômito, convulsão, sangramento nasal, ou quando ocorre um acidente.
2. O espaço da educação infantil deve ser adequado às crianças, para a utilização de cadeiras, mesas, berços e sanitários. Exige-se a presença permanente do educador ao lado da criança.
3. Os tanques de areia precisam ser ensolarados, revolvidos constantemente e protegidos de animais.
4. Os brinquedos, tintas e lápis precisam ser seguros tanto do ponto de vista físico como químico, evitando-se também outros materiais tóxicos.
5. Tanto a creche quanto a pré-escola precisam considerar os cuidados tanto com a ventilação, insolação, segurança, conforto, estética e higiene do ambiente quanto com objetos, utensílios e brinquedos.
Assinale a alternativa correta.
Alternativas
1 -Somente as afirmativas 1, 4 e 5 são verdadeiras.
2 -Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
3 -Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
4 -Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.
Sua resposta
4 -Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.
Leia o fragmento de texto: 
A modernidade que se apresenta é ambivalente e difícil de se decifrar, e a conduta civilizada procura parâmetros de orientação. 
FREY, L. R. Modernidade e Civilização: Uma problematização a partir das contribuições de Norbert Elias. IX Simpósio Internacional Processo Civilizador. Ponta Grossa. Disponível em: < http://www.uel.br/grupo-estudo/processoscivilizadores/portugues/sitesanais/anais9/artigos/workshop/art8.pdf> Acesso em: 12 jul. 2015. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, a modernidade está fundamentada em dois princípios, um deles é a crença na razão e na ação racional é o outro princípio é ... 
 
 C o reconhecimento dos direitos dos indivíduos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que possa abastecer-se indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as ocasiões de atualizar aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e de se adaptar a um mundo de mudanças. DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 2003, p. 89. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, o relatório publicado por Jacques Delors (2006) recomenda que a educação seja sustentada por quatro pilares. 
 Com base no descrito acima, relacione corretamente os pilares às suas características: 
 
Aprender a conviver 
 
Aprender a ser 
 
(1 ) A vida dos cidadãos deve ser vista como bem maior, portanto respeitada. 
 
(2 ) Formação autônoma e coerente do seu próprio projeto de vida. 
 
(1 ) Desenvolver a criatividade e imaginação, desenvolvendo-se como cidadão. 
 
(2 ) Conhecer o outro e sua cultura,o respeito à diversidade. 
 E - 1, 2, 2, 1
Leia o texto: 
Temos definido a escola como uma instituição cujo papel central é a socialização do conhecimento historicamente elaborado e acumulado pela humanidade, ou seja, temos definido como seu objetivo principal a transmissão – assimilação do saber sistematizado, o que significa definir como atividade nuclear da escola o ensino e a aprendizagem dos conteúdos escolares, 
historicamente construídos e definidos. MARTINS, L M. Formação de Professores : limites e con temporâneos e alte rnativas nece ssárias. São Paulo : Editora UNESP, 2010.p. 84 
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos, leia as afirmativas que apresentam corretamente , quais devem ser os objetivos ideais da escola: 
I – Compreender a questão das comunidades locais, sempre contextualizando às questões globais. 
II – Identificar a importância dos sistemas de ensino democr ticos como estruturas de inclusão e participação. 
III – Buscar universalidade da educação básica, sem qualquer distinção entre pessoas. 
IV – Contextualizar o crescimento econômico local, mesmo sem articular com a correlação ao desenvolvimento global. 
 A - Afirmativas I, II e III, apenas. 
 
Leia o fragmento de texto: 
A cidade tem sido historicamente um lugar de encontro e de civilização. Desde o seu aparecimento, há mais de 6 mil anos, a cidade tem esta do estritamente vinculada ao conceito de cidadania e cultura. Fonte: GÓMES-GR ANELL; C. VILLA; I. A cidade como projeto educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003, p. 61. 
 
Sãos os habitantes da cidade que determinam a função que esta terá, assim, a compreensão do modelo de vida que se estabelece é fundamental, pois, o significado social que se almeja ocorre a partir da promoção... 
C - dos novos espaços educativos.
Leia as asserções: 
 
I. A constituição dos novos espaços educativos será um caminho a ser conquistado por profissionais comprometidos com o desempenho de sua função. 
 Porque: 
II. Cada vez mais se faz necessário romper com paradigmas cristalizados de atuação que ocorre entre as quatro paredes no contexto da sala de aula e entre os muros da escola. Fonte: Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 73. 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: 
C- As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira
Questão 2/2 
Leia as asserções: 
 
(v) I. A transformação da realidade educativa leva também a mutações na Pedagogia, e cabe ao profissional pedagogo orientar a prática educativa conforme exigências concretas postas em cada processo histórico- social. 
 
Porque: 
 
(f) II. A educação é uma realidade neutra, conservadora, pois atende à dinâmica das relações sociais, econômicas, política e culturais. 
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Ped agogas e pedagogos : para quê? 6 ed. São Paulo: Cortez, 2002, p. 
96. 
 
A respeito dessas assertivas, assinale a op ção correta: 
B -A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa. 
Leia o fragmento: 
[...] ao investigar questões atinentes à formação humana e práticas educativas correspondentes, a Pedagogia começa perguntando que interesses estão por detrás das propostas educacionais. Precisamente por isso, a ação pedagógica dá uma direção, um rumo, às práticas educativas conforme esses interesses. Fonte: LIBÂNEO, J. C. Ped agogia e pedagogos : inquietações e buscas. Educar, n. 17. Curitiba: Editora da UFPR: 2001, p. 9. 
 
Considerando o trabalho por competência no processo de gestão do conhecimento, leia as sentenças a seguir, analisando -as: 
 
 I. Competências não são saberes, habilidades ou atitudes, mas mobilizam e integram esses recursos. 
II. Para promover competências é necessário utilizar estruturas mentais complexas, denominadas esquemas de pensamento. 
III. O exercício da competência para a formação de identidade ocorre por meio da convivência distinta. 
IV. Para o desenvolvimento profissional é necessário competências para construir relações humanas. 
A - Afirmativas II, III e IV, apenas
Leia as asserções a seguir: 
 
I. O tempo que se passa na escola, quando organizado de forma convencional e meramente duplicado em horas é desnecessário e ineficaz. O artigo 34 da LDB 9394/96 prevê a ampliação progressiva do tempo diário de permanência na escola, previsto, mas isso só faz sentido se houver uma reorganização inteligente desse tempo. 
 
Porque: 
 
II. É preciso considerar que a educação no século XXI compreende um verdadeiro processo inovador, e que a educação formal, é sem dúvidas, insubstituível, mas que a organização de novos espaços educativos que ampliem o tempo de permanência na escola pode ocorrer a partir de parcerias entre a escola e demais órgãos e instituições. Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 89. 
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: 
C- As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira.
Leia o texto abaixo: 
 
A Educação é chamada também a transpor os muros da escola, para os espaços da casa, do trabalho, do lazer , dos sociativismo e outras atividades afins . Configura -se assim um novo campo da Educação que aborda processos educativos fora das escolas ou não, em processos organizativos da sociedade civil, abrangendo organizações sociais e não governamentais, movimentos sociais estratégicos, ou processos educacionais articulados com a escola e comunidade. Fonte: RODRIGUES, D. L. TAMANINI, E. Educação não formal e movimentos sociais - 
práticas educativas nos espaços n ão escolares. IX Anped Sul – Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012. Disponível em:<http://www.portalanpedsul.com.br min/uploads/2012/Movimentos_Sociais,_sujeitos_e_processos_educativos/Tr abalho/05_14_57_1178 -6450-1-PB.pdf> Acesso em: 09 ago. 201 5. 
Entre as novas formas de organizar os espaços educativos, é possível citar a metodologia Jovens Urbanos, a qual foi desenvolvida pela equipe do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação e Ação Comunitária CENPEC. Sobre essa metodologia é possível afirmar que: 
 
A - A proposta entrelaça a vida na cidade, escolaridade, cultura e tecnologia
Matriz Discursiva do MÓDULO C FASE I – 05/10 à 30/10/2015.
PROTOCOLO: 20151029207153552E3CMARIA APARECIDA DA COSTA NARLOCH - RU: 207153 Nota: 82
Disciplina(s):
Gestão Educacional
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Organização Pedagógica dos Espaços Educativos
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Data de início: 29/10/2015 19:26
Prazo máximo entrega: 29/10/2015 20:41
Data de entrega: 29/10/2015 20:3
Matriz Discursiva do MÓDULO C FASE I – 05/10 à 30/10/2015.
PROTOCOLO: 20151029207153552E3CMARIA APARECIDA DA COSTA NARLOCH - RU: 207153 Nota: 82
Disciplina(s):
Gestão Educacional
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Organização Pedagógica dos Espaços Educativos
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Data de início: 29/10/2015 19:26
Prazo máximo entrega: 29/10/2015 20:41
Data de entrega: 29/10/2015 20:33
Questão 1/5
Observeafiguraeleiaofragmentodotextoaseguir:
Oterceirosetorempregaumaverbaprivadadeinvestidores,provenientesdeempresas,doações,ouemalgunscasosdo
setorpúblico,parainvestirematividadesqueresultemem
benefíciossociais.

Fonte:OLIVEIRA,C.A.PEREIRA,C.A.O.EducaçãoemContextosnãoescolares.Curitiba:Opet,2012,p.101.
ImagemadaptadadeOLIVEIRA,C.A.PEREIRA,C.A.O.EducaçãoemContextosnãoescolares.Curitiba:Opet,2012,p.102.

Deacordocomaimagemeconsiderandoasideias apresentadasnotextoacima,explique:
16/08/2016 AVAUN IVIRTUS
http://univir tus277877701.saeast 1.elb.amazonaws.com/ava/w eb/#/ava/Avali acaoU suar i oHistor i co/41189/novo/1 2/5
Oterceirosetorcomoespaçoeducativoedeatuaçãodopedagogo.
Nota: 20.0
Resposta:
Oterceirosetor(sociedadecivil)proporcionamomentoseducativosqueacontecemforadosmurosdaescola,
oportunizandoencontrosdepessoasdeoutrossetorescom
ideiaseideaisdiferentesqueenriquecemasdiscussões
compontosdevistadiferenciadosequesecontradizem,masqueunemporobjetivos.Opapeldopedagogoé
articularasociedadecivilcomoespaçomúltiplodeeducaçãocomaçõescomprometidascomacomunidade
proporcionandoconstruçãodenovosespaçoseducativosemparceriacomosdemaissetoresdacidade.
Questão 2/5
A participação dos sujeitos, da educação na organização e na gestão escolar, continua nos limites da participação
administrativa,oquesignificaqueessagestão,sejapossivelmentecontrolada.
SOARES,MarcosAuréliodaSilva.OrganizaçãodoTrabalhoPedagógico.Curitiba:Ibpex,2012(p.69)
Combasenotextoapresentadoacima,nosconteúdosabordadosnasteleaulasenolivrodadisciplina,asconcepçõesde
organização e gestão escolar são classificadas em quatro grupos: técnicocientífica, autogestionária, interpretativa e democráticoparticipativa.
 Nesse contexto, caracterize a concepção de gestão escolar do grupo autogestionária num textodiscursivo.
Nota: 16.0
Resposta:
Agestãoautogestionáriaestápautadaemumtrabalhodeautogestão,aquelaquenãoaceitanormasouregrasque
venhadeoutrosistema,tudoédesenvolvidodentrodaescola,asnormaseregrassãocriadaspeloseducadoresda
escola.Todoocontroleadministrativo,financeiroepedagógicoéfeitodentrodaescola.
Questão 3/5
Oterceirosetorcomoespaçoeducativoedeatuaçãodopedagogo.
Nota: 20.0
Resposta:
Oterceirosetor(sociedadecivil)proporcionamomentoseducativosqueacontecemforadosmurosdaescola,
oportunizandoencontrosdepessoasdeoutrossetorescomideiaseideaisdiferentesqueenriquecemasdiscussões
compontosdevistadiferenciadosequesecontradizem,masqueunemporobjetivos.Opapeldopedagogoé
articularasociedadecivilcomoespaçomúltiplodeeducaçãocomaçõescomprometidascomacomunidade
proporcionandoconstruçãodenovosespaçoseducativosemparceriacomosdemaissetoresdacidade.
Questão 2/5
A participação dos sujeitos, da educação na organização e na gestão escolar, continua nos limites da participação
administrativa,oquesignificaqueessagestão,sejapossivelmentecontrolada.
SOARES,MarcosAuréliodaSilva.OrganizaçãodoTrabalhoPedagógico.Curitiba:Ibpex,2012(p.69)
Combasenotextoapresentadoacima,nosconteúdosabordadosnasteleaulasenolivrodadisciplina,asconcepçõesde
organização e gestão escolar são classificadas em quatro grupos: técnicocientífica, autogestionária, interpretativa e
democráticoparticipativa. Nesse contexto, caracterize a concepção de gestão escolar do grupo autogestionária num
textodiscursivo.
Nota: 16.0
Resposta:
Agestãoautogestionáriaestápautadaemumtrabalhodeautogestão,aquelaquenãoaceitanormasouregrasque
venhadeoutrosistema,tudoédesenvolvidodentrodaescola,asnormaseregrassãocriadaspeloseducadoresda
escola.Todoocontroleadministrativo,financeiroepedagógicoéfeitodentrodaescola.
Questão 3/5
16/08/2016 AVAUN IVIRTUS
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Leiaofragmentodotextoaseguir:

Aeducaçãoéaaçãoexercidapelasgeraçõesadultassobreaquelasqueaindanãoseencontrampreparadasparaa vidasocial;temporobjetosuscitaredesenvolvernacriançaumcertonúmerodeestadosfísicos,intelectuaisemorais
reclamadospelasociedadepolítica,noseuconjunto,epelomeioespecialaqueacriança,particularmente,sedestina.

Fonte:DURKHEIM.E.Educaçãoesociologia.SãoPaulo:Melhoramentos,1978,p.41,apud,TOMIZAKI,K.Deuma
geraçãoaoutra:adimensãoeducativadosprocessosdetransmissãointergeracional.Educ.Soc.[online].2010,
vol.31,n.111,p.321326.Disponívelem:<http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/revis/revis12/art12_12.htm>Acesso
em:16jul.2015.

Combasenofragmentodotextoacima,eacordocomos
conteúdosabordadosnasaulasenolivrodadisciplina,
Expliquearelaçãoentreaeducaçãoeoprocessodesocialização.
Nota: 10.0
Resposta:
Aeducaçãoformalérealizadadentrodosmurosdaescolaeéindispensávelparaalfabetizaçãodoseducando,jáo
processodesocializaçãoacontecequandoaeducaçãoformalvaialémdomurodaescola(educaçãoinformal).o
professordeveaproveitarosespaçosdacidadecomoambientedeeducaçãoproporcionandoaosseusalunos
situaçõesdeaprendizagemintegradorasatravésdosrecursosqueacidadeoferece.Eassimseusalunospodem
aplicarnapraticaoqueaprendenaescola.
Questão 4/5
No entanto, sobre a égide da qualidade total, o verdadeiro cliente das escolas é a empresa ou a sociedade e os alunos sãoprodutoqueosestabelecimentosdeensinofornecemaseusclientes.SAVIANI,HistóriadasideiaspedagógicasnoBrasil.2ed.Ver.Ampl.Campinas:AutoresAssociados,2008(p.440)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, discorra sobre o
modelodagestãodaqualidadetotal(GQT).
Nota: 16.0
O m odelode GQ T éoriginárioda adm inistração japones aetem  ofoconaparticipação dos  colaboradores,resultandoem altos índices de produtiv idadeedeefic iência das  tarefas propos tas.Es s es istemaadm inistrativona esc olas olicitaaparticipação de
todos  os setores que c ons tituem  o s istem a unific ado de informações . A GQ T utiliz a termos es pec ífic os para identificar as ações  propostas paraaáreade adm inistração. Sãoterminologias  quepodem  s ertranspos tas paraas ativ idades educacionais desenvolv idasnaes c ola(p.7779)
Resposta:
Omodelodegestãodaqualidadetotalemempresas,temcomofocoomáximograudeeficiênciaeprodutividade,
produçãodebensmateriaisecompetitividadeentresoscolaboradores.Jáagestãodequalidadetotalnaescolatem
comofocoaessênciadotrabalhoeducativo,formaçãohumana,cooperação,inclusãoeagilidadedasações.Esse
modelodegestãoéjaponêsenaempresatemcomoobjetivoprincipalaparticipaçãodoscolaboradores.
Questão 5/5
Leiaofragmentodotextoaseguir:

Apopulaçãojovembrasileiraenfrentadificuldadesnasociedadeporfatoresdiversos,inclusivediscussõesemergentesse
fazememrelaçãoaessapopulaçãoparaadefiniçãodepolíticaspúblicasdeatendimentocomqualidadeparaas
demandasquesurgem.

Fonte:FARFUS,D.Espaçoseducativos:umolharpedagógico.Curitiba:Ibpex,2011,p.109.

DeacordocomosconteúdosabordadosnasaulasoProgramaJovensUrbanosatuacomrededeaçõesarticuladasentreváriosatoressociais.Descrevaumtextoexplicandosobreessaproposta.
Nota: 20.0
Resposta:
Oprogramajovensurbanostematuaçãoemredequeentrelaçaavidanacidadeaescolaridadeaculturaea
tecnologiapormeiodepesquisasexploraçãoeexperimentação,circulaçãoeprodução.Esseprogramatemcomo
públicoalvojovensde16a24anosdasperiferiasdascidades.
DeacordocomosconteúdosabordadosnasaulasoProgramaJovensUrbanosatuacomrededeações
articuladasentreváriosatoressociais.Descrevaumtextoexplicandosobreessaproposta.
Nota: 20.0
Resposta:Oprogramajovensurbanostematuaçãoemredequeentrelaçaavidanacidadeaescolaridadeaculturaea
tecnologiapormeiodepesquisasexploraçãoeexperimentação,circulaçãoeprodução.Esseprogramatemcomo
públicoalvojovensde16a24anosdasperiferiasdascidades.
O m odelode GQ T éoriginárioda adm inistração japones aetem  ofoconaparticipação dos  c olaboradores,resultandoem altos
índic es de produtiv idadeedeefic iência das  tarefas propos tas.Es s es istemaadm inistrativona esc olas olicitaaparticipação de
todos  os setores que c ons tituem  o s istem a unific ado de informações . A GQ T utiliz a termos es pec ífic os para identificar as
ações  propostas paraaáreade adm inistração. Sãoterminologias  quepodem  s ertranspos tas paraas ativ idades educacionais
desenvolv idasnaes c ola(p.7779)
Esperasequeoac adêmicoapres enteosseguintes as pec tos notexto(Livrobas e,p.109):
Program aJ ovens Urbanos éumapropos tainovadoraparacomplementaroproc ess oeduc acionaldejov enseo
desenvolv imentodecompetêncianec ess áriasparas uainserçãonomercado.
OProgram aJovens Urbanostem com opúblicoalvojovens de16a24anos,daperiferiadasc idades.Ess eprogram a
ins tituium apropos tades afiadodetrabalhoc omjovens ,eam etodologiaapres entadatem c omoeix onorteador,ea
metodologiaapresentadatem c omoeix onorteadordapropos taumaatuaçãoem rede,enlaçaavidanac idade,a
esc olaridade,aculturaeatec nologia,pormeiodepes quisa,exploraç ão,experimentação,circulaçãoeproduç ão.
16/08/2016 AVAUN IVIRTUS
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Resposta:
Omodelodegestãodaqualidadetotalemempresas,temcomofocoomáximograudeeficiênciaeprodutividade,
produçãodebensmateriaisecompetitividadeentresoscolaboradores.Jáagestãodequalidadetotalnaescolatem
comofocoaessênciadotrabalhoeducativo,formaçãohumana,cooperação,inclusãoeagilidadedasações.Esse
modelodegestãoéjaponêsenaempresatemcomoobjetivoprincipalaparticipaçãodoscolaboradores.
Questão 5/5
Leiaofragmentodotextoaseguir:
PROVA REGULAR - ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - 05 A 30/10/2015
PROTOCOLO: 2015100920715350427DMARIA APARECIDA DA COSTA NARLOCH - RU: 207153 Nota: 70
Disciplina(s):
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Data de início: 09/10/2015 18:59
Prazo máximo entrega: 09/10/2015 20:14
Data de entrega: 09/10/2015 19:54
Questão 1/10
Leiaofragmentoaseguir:

Aglobalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, 
mantendoacaracterísticaespacialecomunitária.Fonte:FARFUS,D.Espaçoseducativos:umolharpedagógico.Curitiba:Ibpex,2011,p.65. 
De acordo com o texto, com os conteúdos abordados nas aulas e no livrobase, 
Podemos entender que o global se apresenta sob duas dimensões, a primeira como forma de perda da identidade influenciada por modelos externoseasegundacomo...
C- possibilidadedeampliaçãodasrelações,apresentando
novascondiçõessociais.
16/08/2016 AVAUN IVIRTUS
http://univir tus277877701.saeast 1.elb.amazonaws.com/ava/w eb/#/ava/Avali acaoU suar i oHistor i co/40999/novo/1 2/9
A Cidade Escola Aprendiz iniciou suas ações na região Sul da cidade de São Paulo no ano 2000, com intervenções coletivasdeartequearticularamacomunidadelocalnumprocessoderessignificaçãodoespaçopúblico.
Fonte:CidadeEscolaAprendiz.Disponível em: < http://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/bairroescola/>Acesso em: 09 ago.2015.

O projeto educativo BairroEscola implantado na Vila Madalena, em São Paulo, foi uma iniciativa desenvolvida pela AssociaçãoCidadeEscolaAprendiz,aqualapresentaosconceitosdebairroescola:

I.Oatodeaprenderéoatodeseconheceredeinterviremseumeio.
II. A educação deve acontecer por meio da gestão de parcerias, envolvendo escolas, famílias, e demais setores da comunidade.
III.Aeducação promovidapelaproposta BairroEscolaresgatajovens dazonarural, capacitaeforma paraotrabalho nas
regiõesurbanas.
IV. A gestão de parceria para a promoção da educação deve ser capaz de administrar as potencialidades educativas da comunidade.

Sãocorretasasafirmativas
Vocêacertou! Asafirmativ asI,IIeIVs ãocorretas ,pois ,aAss ociaçãoCidadeEs c olaAprendiz(2010,p.8)apresentac omo c onceitodebairroesc ola:I.Oatodeaprenderéoatodes econhec eredeinterv irems eumeio.II.Aeducaçãodeve
acontec erpormeiodages tãodeparc erias,envolv endoesc olas,famílias,poderpúblico,empres as,organiz ações s ociais,as s ociaç ões debairroeindiv íduoscapazesdeadministraraspotencialidades educativasdacomunidade. Aalternativ aIIIéfals aporque,nãotrabalhasecomres gatedejovensdazonarural,es impotencializ aos indivíduos ins eridosnobairro..(Livrobase,p.104)
uestão 3/10
Leiaofragmentodetextoaseguir:

[...]há a possibilidade de se considerar a globalização como reafirmação do espaço e reinvenção do cotidiano decorrente de ações oriundas dela. Nesse cenário, tanto a educação como a organização e a identificação de novos espaços educativosexercerãopapelfundamental.[...]
Fonte:FARFUS,D.Espaçoseducativos:umolharpedagógico.Curitiba:Ibpex,2011,p.60.

Paraconceberacidadecomolocaldeoportunidadeseducativas,éprecisoentenderqueoconceitodelocal:

I. Referese a uma dada localidade, região ou nação constituída em qualquer dos casos em subespaço, subconjunto espacial.
II. Termo utilizado para determinar uma região que apresenta relações culturais e que permitem relações e interações sociais.
(F) III. Local e global são termos idênticos que remetem à ideia de recorte territorial expressa em termos políticos e econômicos.( GLOBAL VEM ANTES DO LOCAL)
IV.Dopontodevistacartográfico,éumafraçãodedivisãodeumasuperfície.
Sãocorretasasafirmativas:
C AfirmativasI,II,eIV,apenas.
D AfirmativasIIeIII,apenas.
Asafirmativ asI,IIeIVs ãocorretas ,pois ,oconceitodelocaltem sidoutilizadoparadelim itarregiões ,cons iderado comosubespaço,subc onjuntoespacialdentrodeum aesferamaiorqueéoglobal,mastam bémrepresentarelaç ões c ulturais es ociais,lembrandoqueestesas pec toses tãovinc uladosam odelosec onômicosdeprodução.
Aalternativ aIIIéfals aporque,oglobalv emantesdolocal,eoloc alédefinidopeloglobalem termos dedelim itaç ãoe
rec orteterritorial(Livrobase,p.62)
Questão 4/10
Leiaofragmentodotextoaseguir:

A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Seus objetivos não são dadosapriori,elesseconstroemnoprocessointerativo,gerandoumprocessoeducativo. Fonte: GOHN, Maria da Glória. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. In: Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.50, p. 2738, jan./mar. 2006. Disponível em:
<http://escoladegestores.mec.gov.br/site/8biblioteca/pdf/30405.pdf>.Acessoem19jul.2015.

Abaseteóricaquefundamentaesustentaaimplantaçãodapropostabairroescolaestávoltadapara...
C- aformaçãodeumaconsciênciacrítica.
Questão 5/10
Leiaofragmentodotextoaseguir:

Opapeldopedagogonagestãodoconhecimentoéfundamentalparaainstituição,poiséeleoresponsávelpeloarmazenamentodasinformações.Fonte:FARFUS,D.Espaçoseducativos:umolharpedagógico.Curitiba:Ibpex,2011,p.85.

Oprocessodegestãodoconhecimentoutilizasedequatroetapas:
Abaseteóric aquesustentaaim plantaçãoda
experiênciabairroescolaes tánaformaçãodeum acons c iênciac rític a,do aprender fazendo, das  c omunidades de aprendiz agem, dos  laboratórios  de metodologia e do percurso form ativ o(Livrobase,p.105)
Questão 5/10
Leiaofragmentodotextoaseguir:

Opapeldopedagogonagestãodoconhecimentoéfundamentalparaainstituição,poiséeleoresponsávelpelo
armazenamentodasinformações.Fonte:FARFUS,D.Espaçoseducativos:umolharpedagógico.Curitiba:Ibpex,2011,p.85.

Oprocessodegestãodoconhecimentoutilizasedequatroetapas pg 84
A Socialização,conhecimento,assiduidadeerelacionamento.
B Relacionamento,utilização,comprometimentoehabilidade.
CCriação,utilização,retençãoemedição.
D Conhecimento,aplicação,posseesocialização.
E Relacionamento,conhecimento,aplicaçãoehabilidade.
Questão 6/10
Leiaotextoabaixo:

A Educação é chamada também a transpor os muros da escola, para os espaços da casa, do trabalho, do lazer, do associativismo e outras atividades afins. Configurase assim um novo campo da Educação que aborda processos educativos fora das escolas ou não, em processos organizativos da sociedade civil, abrangendo organizações sociais e não governamentais, movimentos sociais estratégicos, ou processos educacionais articulados com a escola ecomunidade.Fonte: RODRIGUES, D. L. TAMANINI, E. Educação não formal e movimentos sociais  práticas educativas nos espaçosnãoescolares.IXAnpedSul–SemináriodePesquisaemEducaçãodaRegiãoSul,2012.Disponívelem:
http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Movimentos_Sociais,_sujeitos_e_processos_educativos/Trabalho/
05_14_57_117864501PB.pdf>Acessoem:09ago.2015.

Entre as novas formas de organizar os espaços educativos, é possível citar a metodologia Jovens Urbanos, a qual foi desenvolvidapelaequipedoCentrodeEstudosePesquisasemEducaçãoeAçãoComunitáriaCENPEC.
Sobreessametodologiaépossívelafirmarque:
c- A CRIAÇÃO, UTILIZAÇÃO, RETENÇÃO E MEDIÇÃO
Vocêacertou!É neces s ário c ompreender as principais c arac terís tic as que envolvem o ambiente organizacional, o entendimento das nec ess idades pes s oais e c oletivas ,por iss oo proc es s o de ges tão do c onhec imento utilizase de quatro etapas:
Criaç ão,utiliz açãoretenç ãoem edição
Questão 6/10
Leiaotextoabaixo:

A Educação é chamada também a transpor os muros da escola, para os espaços da casa, do trabalho, do lazer, do
associativismo e outras atividades afins. Configurase assim um novo campo da Educação que aborda processos educativos fora das escolas ou não, em processos organizativos da sociedade civil, abrangendo organizações sociais e não governamentais, movimentos sociais estratégicos, ou processos educacionais articulados com a escola e comunidade. Fonte: RODRIGUES, D. L. TAMANINI, E. Educação não formal e movimentos sociais  práticas educativas nos espaçosnãoescolares.IXAnpedSul–SemináriodePesquisaemEducaçãodaRegiãoSul,2012.Disponívelem: http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Movimentos_Sociais,_sujeitos_e_processos_educativos/Trabalho/
05_14_57_117864501PB.pdf>Acessoem:09ago.2015.

Entre as novas formas de organizar os espaços educativos, é possível citar a metodologia Jovens Urbanos, a qual foi desenvolvidapelaequipedoCentrodeEstudosePesquisasemEducaçãoeAçãoComunitáriaCENPEC.
Sobreessametodologiaépossívelafirmarque:
16/08/2016 AVAUN IVIRTUS
http://univir tus277877701.saeast 1.elb.amazonaws.com/ava/w eb/#/ava/Avali acaoU suar i oHistor i co/40999/novo/1 6/9
Apropostaentrelaçaavidanacidade,escolaridade,culturaetecnologia.
.
Vocêacertou! O Programa Jovens  Urbanos  tem  c omo públicoalvo jov ens de 16 a 24 anos  da periferia das c idades. Ess a metodologia apres enta c omo eixo norteador uma propos ta em  rede, envolv endo a vida na cidade, a esc olaridade, ac ultura e a tec nologia, por m eio de pesquis a, ex ploraç ão, experimentação, c irculação e produç ão. (Livrobase, p.
109)
Questão 7/10
Leiaotexto:

A capacidade da empresa de adaptarse às exigências do mercado depende da forma como esta estimula seus
colaboradoresabuscar,refletireaplicarconhecimentos.
Fonte:CLARO, J. A. C.; TORRES,M. O. F.Pedagogiaempresarial: a atuação dos profissionais da educação na gestão
depessoas.RevistaContrapontos,vol.12,n.2,p.207216,maiago2012.

Nagestãodoconhecimentoháclarezadosconhecimentosgeradosquesãosubdivididosem:
C-conhecimentotácitoeconhecimentoexplícito
Vocêacertou! O Programa Jovens  Urbanos  tem  c omo públicoalvo jov ens de 16 a 24 anos  da periferia das c idades. Ess a metodologia apres enta c omo eixo norteador uma propos ta em  rede, envolv endo a vida na cidade, a esc olaridade, a c ultura e a tec nologia, por m eio de pesquis a, ex ploraç ão, experimentação, c irculação e produç ão. (Livrobase, p.
109)
Questão 8/10
Leiaofragmentodetextoaseguir:

[...] o empresário [...] ainda não despertou para a necessidade de implantar mudanças profundas na maneira como se relaciona com os Recursos Humanos disponíveis em sua empresa; somente se preocupa em aumentar a produção e
investiremsuamaiorprodutividadequesãoseuscolaboradores.
Fonte: LOPES, I. et al. Pedagogia Empresarial: uma nova visão de aprendizagem nas organizações. Rio de Janeiro,
2005,p.37.
Odomíniodeconceitosemergentessefaz necessárioquandooassuntoéeducação.
Emrelação aoconceitodecapital
intelectualépossívelafirmarqueocapitalintelectualé(são)....
 Asomadetudoquetodossabememumaorganização.
Questão 9/10
Leiaofragmentodetextoaseguir:

A cidade tem sido historicamente um lugar de encontro e de civilização. Desde o seu aparecimento, há mais de 6 mil anos,acidadetemestadoestritamentevinculadaaoconceitodecidadaniaecultura.Fonte:GÓMESGRANELL;C.VILLA;I.Acidadecomoprojetoeducativo.PortoAlegre:Artmed,2003,p.61.
,Sãos os habitantes da cidade que determinam a função que esta terá, assim, a compreensão do modelo de vida queseestabeleceéfundamental,pois,osignificadosocialquesealmejaocorreapartirdapromoção
C - DOS NOVOS ESPAÇOS EDUCATIVOS
Vocêacertou!Os habitantesdeum acidadedeterm inamafunç ãoquees taterá.Ac ompreensãodomodelodev idas ocialquese
estabelec es eráfundamentalparaoportuniz ares paçoseducativ osquepromovamos ignificadosocialquesealm eja.
(Livrobase,p.60 e 61)
Questão 10/10
Leiaofragmentodetextoaseguir:

Ascidades educadoras podem e devem liderar esta abordagem de “governação colaborativa” em torno da construção de
umprojetoquedevetercomobaseodesenvolvimentoda
comunidadeecomoprincípioaeducação.
Fonte: Rede Territorial Portuguesa das Cidades Educadoras. Associação Internacional das Cidades Educadoras. 
ContributosparaaconstruçãodeumProjetoEducativoLocaldeumaCidadeEducadora.Abr:2015,p.9.

Quaisaspectossãofundamentaisequedevemserconsideradosnaconstruçãodeumprojetoeducativoparauma
cidade?Leiaassentençasaseguir,analisandoas:
I.Necessidadedeaprendizagemcontínua.
II.Respeitoaoconvíviocomadiversidade.
III.Necessidadedeespaçofísicoparaaestruturaçãodoprojeto.
IV.Consideraroaumentodasdesigualdadessociais.
C- AfirmativasI,II,eIV,apenas.
Vocêacertou! Asafirmativ asI,IIeIVs ãocorretas .Consideraroc onhec imentoproduz idoeasociedadedoconhec imento.
Cons iderarquehouv eumagranderev oluçãoentreapass agemdasociedadeindus trialparaas ociedadedo
c onhecimento.Compreenderquehánecess idadedeaprendizagemc ontínua.Des env olv erorespeitoaoconv ívio
c omadivers idade.Consideraroaum entodas desigualdadess ociais.
Aalternativ aIIIéfals aporque,oespaç ofís icopodes erdes deum apraç aatéum m useu,portantonão,éelemento
fundamental.(Liv robase,p.100
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
Questão 1/10 
Leia o texto: 
A educação, enquanto atividade intencionalizada, é uma pr ática cunhada como influência do meio social sobre o desenvolvimento dos indivíduos na sua relação ativa com o meio natural e social, tendo em vista, precisamente, potencializar essa atividade humana pa ra torná -la mais rica, mais produtiva, mais eficaz, diante das tar efas da práxis social postas num dado sistema de relações sociais. Após esta avaliação, caso queira ler i ntegralmente esse texto, ele está no livro: LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e Pedagogos: para quê. 8ª . Ed. São Paulo: Cortez, 2005, p. 82. 
 
Considerando os múltiplos espaços de atuação dos profissionais da educação , leia as sentenças a seguir, analisando -as:
 I.(V )O processo de formação do pedagogo e de profissionais que atuam em educação requer, atualmente, o desen volvimento de no vos conh ecimentos, habilidades e atitudes, para q ue sua atuação seja efetiva. 
II.( V ) As competências necessárias para o desem penho da função do pedagogo estão cada vez mais refinadas. 
III.( V ) O entendimento do processo educacional indo além dos muros da escola nos remete à reflexão sobre o papel do pedagogo nesse cenário. 
IV.( F ) Atualmente basta ter domínio de conteúdo correlacionado à área educacional que o profissional está pr eparado para atuar em diversos espaços educativos. 
Agora, marque a sequência correta: 
C-V, V, V, F 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois o processo educacional indo além dos muros da escola nos remete à reflexão sobre o papel do pedagogo nesse cenário, pois, o processo de formação do pedagogo e de profissionais que atuam em educação precisa, atualmente, o desenvo lver novos conhecimentos, habilidades e atitudes, para qu
e sua atuação seja efetiva, e assim, as competências necessárias para o desempe nho da função do pedagogo estão cada vez mais refinadas. A afirmativa IV é falsa, pois, não basta ter domínio de conteúdo correlacionado à área educacional, para estar preparado para atuar em diversos espaços educativos, o profissional precisa conhecer sobre gestão de pessoas e gestão organizacional. (
Questão 2/10 
Leia o fragmento de texto: 
 
“(...) se a existência de raças humanas não encontra qualquer com provação no bojo das ciências biológicas, elas são, contudo, ‘plenamente existentes no mundo social, produtos de formas de classificar e de identificar que orientam as ações dos seres humanos’.” 
Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no li vro: CARVALHO, M. Quem é negr o, quem é branco. Revista Brasileira de Educação, n.28, jan./abr., 2005. (p. 78) 
Como explica Carvalho, mesmo que não existam do pont o de vista biológico, as raças existem no mun do social. Sobre a classificação r acial no Brasil e nos Estados Unidos da Amér ica é correto afirm ar: 
 
A - No Brasil o fenótipo é o grande definidor de raça, enquanto nos EUA a origem é que classifica racialmente. 
Você acertou! “No caso brasileiro, estaríamos frente a um tipo de preconceito de cor, enquanto nos EUA a questão se relaciona mais a um pre conceito de origem” (p. 134)
Leia o fragmento a seguir: 
[...] na escola, na sociedade, na empresa, em espaços formais ou não formais, escolares ou nã o escolares, estamos con stantemente aprendendo e ensinando. Assim, como não há forma única nem mod elo exclusivo de educação, a escola não é o único em que ela acon tece e, talvez, ne m seja o mais importan te. As transformações contemporâneas contribuíram para consolidar o entendimento da educa ção como fenômeno multifacetado, que 
ocorre em muitos lugares, institucionais ou não, sob várias mod alidades. 
Após est a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FRISON, L. M. B. O pedagogo em espaços não escolares: novos desafios . 
Ciência. Porto Alegre: n. 36, p. 87-103, jul./dez. 2004, p. 88 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca da consolidação de uma cid ade educadora, leia as sentenças a seguir, analisando -as: 
I – Resgatar lugares esquecidos que ger am a construção social loca l e a valorização da história das co munidades. 
II – Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complem entar esse processo. 
III – A consolidação de uma cidade edu cadora ocorre pela intenção de profissionais, da comunidad e escolar e de parceria estratégicas. 
IV – A promoção do conhecimento pela cidade educadora ocorre por meio 
de espaços privados vinculados às propostas d os órgãos públicos. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A -Afirmativas I, II e III, apenas. 
Você acertou! As afirmativas I, II e III são corretas. Em muitas cidades brasileiras existem experiências que obtiveram êxito, nas quais um no vo modelo pedagógico oportuniza a apropriação dos múltiplos espaços públicos e não públicos. Deve-se promover o resgate de lugares esquecidos, que geraram a construção social local e a valorização da construção histórica da comunidade. A alternativa IV é falsa porque a promoção do conheciment o pela cidade educadora ocorre por meio de espaços públicos e privado
Questão 6/10 
Observe a imagem: SIMONE DE BEAUVOIR (UMA MULHER)
 https://files.passeidireto.com/80fa67db-c6a3-412b-b5f2-0afd9ce97d80/bg7.png
 
https://www.google.com.br/ Acesso em 23/07/2015 
As principais temáticas abordadas pelos estudos feministas, em articulação 
com o ativismo, no final da década de 19 60, foram: 
 
E -A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. 
Você acertou! “Muito interligados, estudos e ativismo estavam centrados nos significados da maternidade, numa melhor compreensão das relações conjugais e no combate à violência contra a mulher.” (p. 67
Questão 10/10 
Leia o texto: 
Na prática docente, o ato de avaliar pode significar um conjunto de ações, de escolha dos sujeitos educacionais, q ue auxilia no acompanham ento do processo de ensino e aprendizag em dos estudantes e do próprio profe ssor [...] 
Barbosa, F. R. P. Avaliação da aprendizagem na formação de professores: estão os futuros professores preparados para avaliar? IX ANPED SUL. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2012. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em:< ttp://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Formacao_de_Professores/Trabalho/06_05_26_2082- 7202-1-PB.pdf > Acesso em: 22 mar. 2015. 
Considerando o texto e os conteúdos abor dados no livro da disciplina, acerca da relação entre a educação e o processo de socialização , leia as sentenças a seguir, analisando -as: 
I. ( V ) É po r meio da educação que as construções culturaise políticas são repassadas aos sujeitos. 
II.(V ) A educação é responsável também pelo desenvolvimento social e construção da cidadania. 
III.( F ) Transmissão de conhecimento e formação para o trabalho são os dois eixos que a educação deve promover aos sujeitos. (A afirmativa III é falsa, pois a transmissão de conhecimento e a formação para o trabalho não as únicas funções da educação, ele deve promover o desenvolvimento social dos sujeitos. (Livro -base, p)
IV.( V) O respeito pelas dimensões loc ais, regionais e g lobais de uma sociedade são transmitidas, pela educação, além do processo efetivo de convívio social. 
 
Agora, marque a sequência corr eta: 
 
V, V, F, V 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, a educação é a área fundamental para o processo de socialização dos indivíduos na sociedade. A educação, formal, ou informal, é o espaço que promove o processo de socialização dos indivíduos na sociedade. Seja por meio da escola, instituição formal e 
responsável pela formação social dos indivíduos, seja em espaços não formais de educação, que na atualidade torna -se cada mais expressivo, pois englobam múltiplos aspectos de interação social. 
A afirmativa III é falsa, pois a transmissão de conhecimento e a formação para o trabalho não as únicas funções da educação, ele deve promover o desenvolvimento social dos sujeitos. (Livro -base, p
Questão1/2OrganizaçãoPedagógicaemEspaçosnãoEscolares
Leiaofragmentodetextoaseguir:
“[...] o empresário [...] ainda não despertou para a necessidade de implantar mudanças profundas na maneira como se relaciona com
os Recursos Humanos disponíveis em sua empresa; somente se preocupa em aumentar a produção e investir em aumentar a
produçãoeinvestiremsuamaiorprodutividadequesãoseuscolaboradores.”
Conforme apresentado no livrobase Espaços Educativos: um olhar pedagógico, o domínio de conceitos emergentes se faz
necessário quando o assunto é educação. Sendo assim, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que contém o
conceitodecapitalintelectual:
Not a:  50. 0
A Esseconceitocompreendetodasasexperiênciasindividuaisdoscolaboradoresdaorganização.
B Éumconceitoquetratadascompetênciasaseremdesenvolvidaspelopedagogo empresarial.
C Dizrespeitoàsinfluênciasdopodereconômiconaformaçãodoscidadãos.
DÉoconceitoquecompreendeasomadetudoquetodossabememuma
organização.
E Tratadetodasaspossibilidadesdeglobalizaçãoexistentesnosespaçosnão
escolares.

Questão2/2OrganizaçãoPedagógicaemEspaçosnãoEscolares
Leiaoexcertodetextoaseguir:
“A Educação é chamada também a transpor os muros da escola, para os espaços da casa, do trabalho, do lazer, do associativismo e
outras atividades afins. Configurase assim um novo campo da Educação que aborda processos educativos fora das escolas ou não,
em processos organizativos da sociedade civil, abrangendo organizações sociais e não governamentais, movimentos sociais
estratégicosouprocessoseducacionaisarticuladoscomaescolaecomunidade.”
Entre as novas formas de organizar os espaços educativos, é possível citar a metodologia Jovens Urbanos, desenvolvida pela
Fundação Itaú em parceria com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação e Ação Comunitária (Cenpec) e que foi apresentada
nolivrobaseEspaçosEducativos:umolharpedagógico.Sendoassim,sobreessametodologiaépossívelafirmarque:
Not a:  50. 0
AApropostaentrelaçaavidanacidade,escolaridade,culturaetecnologia.
B Apropostatem,comofinalidade,resgatarjovensdazonaruralecapacitálosparao
trabalhonasregiõesurbanas.
C Apropostaenvolveapreparaçãodejovensparaoacessoàsuniversidades.
D Apropostaéderealizarparceriascomempresasdegrandeporte,parafacilitaro
acessoaosjovensnomercadodetrabalho.
E Apropostaédeabrirescolasdetempointegralpararegatarjovensanalfabetoseque
estãoemsituaçãoderisco.
Apó s esta aval i ação ,  caso quei ra ler o t ext o i nt egral ment e,  ele est á di sponí vel  em:  LO PES,  I .  et  al.  Ped ag o g i a Empresar i al :  uma nova visão de aprendizagem nas
organizações.  Ri o de Janeiro,  2005,  p.  37. 
Vo cêacer t o u !
“[...]ocapitalintelectualéasomadetudoquetodossabememumaorganizaçãoe
quelhespropiciaavantagemcompetitiva.Ocapitalintelectual[...]éoconhecimento
quecadaumlevaquandovaiparacasa;podesercompreendidocomofontede
inovaçãoer enovação,fundamentalparaaorganizaçãodenovosespaçoseducativos.
(Livrobase,p.83)
Apó s esta aval i ação ,  caso queira ler o t ext o i nt egralment e,  el e est á disponí vel em:
<ht t p: / / www. port alanpedsul. com. br/ admin/ upl oads/ 2012/ Moviment os_Soci ais, _sujeit os_e_processos_educat ivos/ Trabalho/ 05_14_57_117864501PB. pdf > Acesso em 11 abr. 
2017.
Vo cêacer t o u !
“[...] ametodologiaapr esentadatemcomoeixonorteador da pr opostaumaatuaçãoem
rede, enlaça a vida na cidade, a escolaridade, a cultur a e a tecnologia, por  meio de
pesquisa,explor ação,exper imentação,circulaçãoeprodução’.” ( Livr o base,p.109
Questão1/2OrganizaçãoPedagógicaemEspaçosnãoEscolares
Atenteparaaseguintepassagem:

“Redes são estruturas abertas capazes de expandir de forma ilimitada, integrando novos nós desde que
consigam comunicarse dentro da rede, ou seja, desde que compartilhem os mesmos códigos de
comunicação [...]. Uma estrutura social com base em redes é um sistema aberto altamente dinâmico
suscetíveldeinovaçãosemameaçasaoseuequilíbrio.”


A partir do contexto social atual, podese observar que o conceito de sociedade em redes está muito
presente. Sendo assim e, a partir do conteúdo do livrobase Espaços Educativos: um olhar
pedagógico,analiseasassertivasaseguir,assinalandoVparaasverdadeiraseFparaasfalsas:

I. (f ) A complexidade do mundo atual limita a ampliação dos espaços educativos e, consequentemente,
asredesdeconvíviosocial.

II.(V)Atualmente,muitosespaçoseducativosestãoinseridosemdiversasredes.

III. (V  )  Cabe aos educadores compreender o papel que as redes exercem na estrutura social, mas,
sobretudo,noespaçoeducativo.

IV. (F ) Na prática, a sociedade em rede deve ignorar o desenvolvimento local, pois é o desenvolvimentoglobalqueimporta.
Agora,marqueaalternativaquecontémasequênciacorreta:
Not a:  50. 0
A V–F–VV
B F–V–VV
CFVVF
D V–F–VF
E F–F–VV
Questão2/2OrganizaçãoPedagógicaemEspaçosnãoEscolares
Leiaofragmentodetextoaseguir:

“Os conceitos dos quatro pilares foram fundamentados em 1990, na cidade de Jomtien, na Tailândia, na
Conferência Nacional sobre Educação, patrocinada pela Unesco. Editado em 1999, o relatório foi
transformadonotexto‘Educação:umtesouroadescobrir ’.”


Considerando o conteúdo apresentado no livrobase Espaços Educativos: um olhar pedagógico
sobreosquatropilaresdaeducação,leiaasalternativasaseguirsobreosobjetivosdaeducação:

I. Compreender a questão das comunidades locais, sempre contextualizando em relação às questões
globais.

II. Identificar a importância dos sistemas de ensino democráticos como estruturas de inclusão e
participação.
8
III.Buscaruniversalidadedaeducaçãobásica,semqualquerdistinçãoentrepessoas.

IV. Contextualizar o crescimento econômico local, mesmo sem articular com acorrelação aodesenvolvimentoglobal.
Sãocorretasasalternativas:
Not a:  50. 0
AI,IIeIII,apenas.
B I,IIIeIV,apenas.
C II,IIIeIV,apenas.
D IIeIII,apenas.
E IeIV,apenas.
Apó s esta aval i ação,  caso queira ler o t ext o i nt egral ment e,  el e est á di sponí vel em:  CASTELLS,  M.  A era d a i nfo rmação:  economia, 
sociedade e cult ura. Ri o de Janeiro:  Paz eTerra,  1999, p.  498.  v. 1.  Asoci edadeemrede. 
Vocêacer t o u !
A s afirmativas II e III são V E RDADEIRAS  e as afirmativas I e IV  são FALS A S . “A  inserção do
conceito de sociedade em rede é fundamental par a que nós, educadores, compreendamos o papel
que essas redes exer cem, atualmente, na estruturação social e, também, para a or ganização de
espaçoseducativos,que,muitasvezes,estãoinseridosemr edesdiversas.(Livr o base,p.37)
“E stas[asredes]devemrespeitarodesenvolvimentolocale,consequentemente,contribuirparao
desenvolvimentoglobal.[...]A sociedadeatualinter agepelasredes[...].( Livrobase,p.3738)
Questão 4/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Os espaços de vivência [...] têm um sistema de valores implícitos que poderão contribuir, ou não, para que o espaço transforme-se em lugar, propiciando laços afetivos, sentimento de identidade e de pertencimento. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://www2.uefs.br/sitientibus/pdf/31/espaco_escolar.pdf> Acesso em 11 abr. 2017.
De acordo com o texto, a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mas para isso é necessário manter duas características essenciais. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, quais são essas características? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
	A
	Espacial e comunitária.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão 5/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Com a Globalização, ampliaram-se as facilidades de comunicação e, consequentemente, a transmissão dos valores culturais. Assim, observa-se que as diferentes culturas e os diferentes costumes podem se interagir sem a necessidade de uma integração territorial.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/cultura-globalizacao.htm> Acesso em 12 abr. 2017. 
De acordo com o texto, a identidade territorial, a globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade preserve as suas formas de representações, mas para isso é necessário manter duas características essenciais. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, quais são essas características? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
I. O local refere-se a uma dada localidade, região ou nação constituída em qualquer dos casos em subespaço, um subconjunto espacial.
II. Local é um termo utilizado para determinar uma região que apresenta relações culturais e que permitem relações e interações sociais.
III. Local e global são termos idênticos que remetem à ideia de recorte territorial expressa em termos políticos e econômicos.
IV. Do ponto de vista cartográfico, o local é uma fração de divisão de uma superfície.
São corretas as assertivas:
	C
	I, II, e IV, apenas.
	
	
	Questão 10/10 
A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção 
de avaliação varia de acordo com a con cepção de ed ucação que orienta a 
prática do professor . 
Com base nos conteúdos abordados na s aulas e no livro, relacione cada 
abordagem didática a sua compr eensão de avaliação: 
1. Transmissão- assimilação 
2. Aprender a aprender 
3. Aprender a fazer 
4. Sistematização coletiva do conhecimento 
( ) Serve-se da auto -avaliação do aluno e da observação do aluno 
por parte do professor. 
 
( ) A avaliação se dá envolvendo professor es e alunos em torno da 
reflexão 
a fim de verificar se houve avanço na capacidade de r eflexão crítica. 
 
( ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determ inadas 
habilidades e competências am bicionadas pelo processo de e nsino. 
 
( ) As técnicas de avaliação r estringem -se à verificação da memorização 
dos conhecimentos transmitidos ao aluno . 
 
( ) A avaliação nesta abor dagem é produzida por um a equipe de 
programadores. 
 
 
 Agora selecione a sequência correta: 
 E -2, 4, 3, 1, 3 
Você acertou! 1. Transmissão-assimilação - As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno. 
2. Aprender a aprender - Serve-se da auto-avaliação do aluno e da
 observação do aluno por parte do professor. 
3. Aprender a fazer - Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino. A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores. 
4. Sistematização coletiva do conhecimento - A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica 
(LIVRO-, p. 65)
eia o fragmento do texto: 
Assim, cada pessoa singular está realmente presa; está presa por viver em permanente dependência funcional de 
outras; ela é um elo nas cadeias que ligam outras pessoas, assim como todas as demais, direta ou indiretamente, são 
elos nas cadeias que as prendem. (...) E é a essa rede de funções que as pessoas desempenham umas em relação a 
outras, a ela e nada mais, que chamamos “sociedade”. 
 
ELIAS, N. A Sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 1994, p. 23. 
 
De acordo com o texto, com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, acerca do conceito de sociedade, leia as 
afirmativas a seguir: 
 
 I. A necessidade de liberdade individual é uma premissa do conceito de sociedade. 
 
II. A ordem social é a base para o desenvolvimento da liberdade individual. 
 
III. A convivência distinta contribui para a formação de identidade das sociedades. 
 
IV. As peculiaridades de cada sociedade devem ser valorizadas e respeitadas. 
 São corretas as afirmativas: 
 C Afirmativas I, II, e IV, apenas
Leia o fragmento de texto: 
A modernidade que se apresenta é ambivalente e difícil de se decifrar, e a conduta civilizada procura
 parâmetros de 
orientação. 
 
FREY, L. R. Modernidade e Civilização: Uma problematização a partir das contribuições de Norbert Elias. IX Simpósio 
Internacional Processo Civilizador. Ponta Grossa. Disponível em: < http://www.uel.br/grupo-
estudo/processoscivilizadores/portugues/sitesanais/anais9/artigos/workshop/art8.pdf> Acesso em: 12 jul. 2015. 
 
 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, a modernidade está fundamentada em dois 
princípios, um deles é a crença na razão e na ação racional é o outro princípio é ... 
 
 C o reconhecimento dos direitos dos indivíduos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada quantidade de conhecimentos de que 
possa abastecer-se indefinidamente. É, antes, necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da 
vida, todas as ocasiões de atualizar aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e de se adaptar a um 
mundo de mudanças. 
 
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Co rtez, 2003, p. 89. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, o relatório publicado por Jacques Delors (2006) 
recomenda que a educação seja sustentada por quatro pilares. 
 
Com base no descrito acima, relacione corretamenteos pilares às suas características: 
 
Aprender a conviver 
 
Aprender a ser 
 
( ) A vida dos cidadãos deve ser vista como bem maior, portanto respeitada. 
 
( ) Formação autônoma e coerente do seu próprio projeto de vida. 
 
( ) Desenvolver a criatividade e imaginação, desenvolvendo-se como cidadão. 
 
( ) Conhecer o outro e sua cultura, o respeito à diversidade. 
 
 E 1, 2, 2, 1 
Leia o texto: 
Temos definido a escola como uma instituição cujo papel central é a socialização do 
conhecimento historicamen te elaborado e acumulado pela humanidade, ou seja, t emos definido 
como seu objetivo pr incipal a transmissão – assimilação do sab er sistematizado, o que significa 
definir como atividade nuclear da escola o ensino e a apr endizagem dos conteúdos escolares, 
historicamente construídos e definido s. 
MARTINS, L M. For mação de Professores : limites e con temporâneos e alte rnativas nece ssárias. 
São Paulo : Editora UNESP, 2010.p. 84 
 
De aco rdo com os conhecim entos adqu iridos, leia as afirmativas que apresentam corretamen te , 
quais devem ser os objetivos ideais da escola: 
 
 
I – Compreender a questão das comunidades locais, sempre contextualizando às questões 
globais. 
II – Identificar a importância dos sistemas de en sino dem ocr áticos como estruturas de
 inclusão e 
participação. 
III – Buscar universalidade da educação básica, sem qualquer distinção entre pessoas. 
IV – Contextualizar o crescim ento econômico local, mesmo sem articular com a 
correlaçã o ao desenvolvimento global. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
A - Afirmativas I, II e III, apenas.
Leia o fragmento de texto: 
A cidade tem sido historicamente um lugar de encontr o e de civilização. Desde o seu 
aparecimento, há mais de 6 mil anos, a cidad e tem esta do estritamente vinculada ao conceito de 
cidadania e cultura. 
Fonte: GÓMES-GR ANELL; C. VILLA; I. A cidade como pr ojeto educativo. Por to Alegre: 
Artmed, 2003, p. 61. 
 
Sãos os habitantes da cidade que determinam a função que esta terá, assim, a compreensão do 
modelo de vida que se estabelece é fundamental, pois, o significado social qu e se almeja ocorr e 
a partir da promoçã o... 
 
C - dos novos espaços educativos. 
Leia as asserções: 
 
I. A constituição dos novos espaços educativos será um caminho a ser conquistado por profissionais 
comprometidos com o desempenho de sua função. 
 
Porque: 
 
II. Cada vez mais se faz necessário romper com paradigmas cristalizados de atuação que ocorre entre as quatro 
paredes no contexto da sala de aula e entre os muros da escola. 
Fonte: Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 73. 
 
C - As duas assertivas são verdadeiras e a segund a afirmativa complementa a primeira.
Questão 2/2 
Leia as asserções: 
 
I. A transformação da realidade edu cativa leva também a mutações na Pedagogia, e cabe ao 
profissional pedagogo orientar a pr ática educativa conforme exigências concretas postas em 
cada processo histórico- social. 
 
Porque: 
 
(F) II. A educação é uma realidade neutra, conservadora, pois atende à dinâmica das relações 
sociais, econômicas, política e cultur ais. 
 
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Ped agogas e pedagogos : para quê? 6 ed. São Paulo: Cortez, 2002, p. 
96. 
 
A respeito dessas asserti vas, assinale a op ção correta: 
 
B - A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa. 
Leia o fragmento: 
[...] ao investigar questões atinentes à formação humana e práticas ed ucativas corr espondentes, 
a Pedagogia com eça per guntando que interesses estão por detrás das pr opostas ed ucacionais. 
Precisamente por isso, a açã o pedagógic a dá uma direção, u m rum o, às práticas educa tivas 
conforme esses interesses. 
Fonte: LIBÂNEO, J. C. Ped agogia e pedagogos : inquietações e buscas. Educar, n. 17. Curitiba: 
Editora da UFPR: 2001, p. 9. 
 
Considerando o trabalh o por co mpetência no processo de gestã o do conhe cimento, leia as 
sentenças a seguir, analisando -as: 
 
I. Competências não são saberes, habilidades ou atitudes, mas mobilizam e integram esses 
recursos. 
II. Para promover competências é necessário utilizar estrutur as mentais complexas, 
denominadas esquemas de pensam ento. 
III. O exercício da competência para a formação de ident idade ocorr e por meio da 
con vivência 
distinta. 
IV. Para o desenvolvimento profissional é necessário competências para construir relações 
humanas. 
 
São corretas as afirmativas: 
 
 Afirmativas II, III e IV, apenas.
Leia as asserções a seguir: 
 
I. O tempo que se passa na escola, quando organiz ado de forma convencional e meramente duplicado em horas 
é desnecessário e inefi caz. O artigo 34 da LDB 9394/96 prevê a ampliação progressiva do tempo diário de 
permanência na escola, previsto, mas isso só faz sentido se houver uma reorganização inteligente desse tempo. 
 
Porque: 
 
II. É preciso considerar que a edu cação no século XXI compreende um verdadeiro processo inova dor, e que a 
educação form al, é sem dúvidas, insubstituível, mas que a organização de novos espaços educativos que 
ampliem o tempo de permanência n a escola pod e ocorrer a partir de parcerias entr e a escola e demais órgãos e 
instituições. 
 
Fonte: FARFUS, D. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011, p. 89. 
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: 
 
C - As duas assertivas são verdadeiras e a segund a afirmativa complementa a primeira.
Leia o texto abaixo: 
 
A Educação é chamada também a transpor os m uros da escola, pa ra os espaços da casa,
 do trabalho, do lazer , do associativismo e outras atividades afins . Conf igura -se assim um 
 novo campo da Educação que aborda processos educativos for a da s escolas ou não, em 
 processos organizativos da soc iedade civil, abrangendo organizaçõ es sociais e nã o gover namentais, 
movimentos sociais estratégicos, ou processos educacionais articulad os com a escola e 
comunidade. Fonte: RODRIGUES, D. L. TAMANINI, E. Educação não formal e movimentos sociais - 
práticas educativas nos espaços n ão escolares. IX Anped Sul – Seminário de Pesquisa em 
Educação da Região Sul, 2012. Disponível 
em:<http://www.portalanpedsul.com.br /admin/uploads/2012/Movimentos_Sociais,_sujeitos_e_p r
ocessos_educativos/Tr abalho/05_14_57_1178 -6450-1-PB.pdf> Acesso em: 09 ago. 201 5. 
 
Entre as no vas formas de organizar os espaços educativos, é possível citar a metodologia 
Jovens Urbano s, a qual foi desenvolvida pela equipe do Cent ro de Estudos e Pesqu isas em 
Educação e Ação Comunitár ia CENPEC. Sobre essa metodologia é possível afirmar qu e: 
 
A - A proposta entrelaça a vida na cidade, escolaridade, cultura e tecnologia
	
	
	Questão 2/5 - Pesquisa e Prática Profissional: O Pedagogo no Espaço da Escola 
Atente para o excerto de texto: 
“O Projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explicito, com um 
compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto 
político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos 
da população majoritária”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o te xto integralmen te, ele está disponível em: V EIGA, I. P. A. [Org.]. Projeto Po lítico Pedagóg ico: uma co nstrução possível. 
Campinas, SP: Pap irus, 2001.