relatório estágio educação infantil

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SUMÁRIO
 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO .................................................................4
INTRODUÇÃO ....................................... ....................................................................5
ATIVIDADE DESENVOLVIDA DURANTE O ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL .............................	6
1 - Observaçao e Interação na escola
2 - Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola.
3 - Plano de aula.
4 - Regência
CONSIDEREAÇÕES FINAIS ...................................................................................21
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................22
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IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
Nome do Estagiário: Laima Correia Eimantas
RA: 2816703358
Curso: Pedagogia Semestre: 4º
Ano: 2016
Início do estágio: 22/08/2016
Término do Estágio: 10/10/2016
I – INTRODUÇÃO (Fonte Arial 14 no título)
Este relatório de estágio tem como finalidade apresentar as atividades realizadas na Educação Infantil. Que tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos. O motivo pelo qual estou realizando o estágio é para colocar em prática tudo o que foi visto na teoria. Com o mesmo pude perceber que tudo que foi estudado na teoria, os professores colocam em prática na sala de aula.
Objetivos: Observar como é a abordagem do professor dentro da sala de aula e verificar os conteúdos aprendidos na teoria e na prática.
Avaliação: Foi excelente essa experiência, pois pude entender como é a rotina dentro e fora da sala de aula educação infantil, onde os alunos dependem de uma atenção especial e a experiência do professor para lidar com as mais diversas situações.
II – DESENVOLVIMENTO: 
Observação e Interação. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Externato Rio Branco
Endereço: Rua Pio XII, nº 81 - Bairro Rudge Ramos - SBC
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Berçário, educação infantil, fundamental 1, fundamental 2 e ensino médio
Número de alunos: Educação infantil 198 alunos
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
( x ) Salas de aula - Quantas? 8
( x ) Secretaria	
( x ) Pátio interno
( x ) Pátio externo
( x ) Quadra coberta 	( ) Quadra aberta
( x ) Refeitório
( x ) Cozinha
( x ) Sanitário feminino
( x ) Sanitário masculino
( x ) Sanitários para professores
( x ) Biblioteca
( x ) Sala de vídeo e TV
( x ) Sala de leitura
( x ) Laboratórios. Especificar: informática e biologia
Outros:
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( x ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( x ) Jogos.
( x ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( x ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informação.
 De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( x ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
Durante a aula, os alunos:
( x ) Demonstraram interesse.
( x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( x ) Cooperaram entre si.
( x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( x ) Não ocorreu avaliação.
Quanto ao ambiente escolar:
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( x ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
Percebi que quando as crianças chegam e são acolhidas por suas professoras e assistentes elas já sabem qual é a rotina e participam com autonomia da mesma. Todos os alunos tiram suas agendas das mochilas e as colocam na mesa da professora e a primeira coisa que a professora faz é colocar na lousa com o auxilio das crianças a rotina do dia, esta ação traz segurança para os alunos, pois sabem o começo e o final do seu dia escolar e sentem-se seguros, pois desde o início sabem que o período pedagógico irá acabar e voltarão para suas casas.
A instituição escolar - características:
O Colégio Externato Rio Branco, presta serviço nas modalidades de Educação Infantil, Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio.
Está localizada no Bairro de Rudge Ramos em São Bernardo do Campo/SP.
A organização da Educação Infantil, seguindo as regras da lei 12.796/2013, art. 31:
Avaliação com acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção;
Carga horária mínima de 800 horas, divididas por 200 dias de trabalho educacional.
04 (quatro) horas diárias de atendimento a criança para o turno parcial
Controle de frequência de no mínimo 60% do total das horas.
Expedição de documentos que permitam atestar os processos de desenvolvimento e aprendizado da criança.
São divididos em 04 seguimentos: Grupo 2, 3, 4, 5. 
Há um professor para cada turma e um assistente ou estagiária para auxiliar o professor.Também contamos com professores específicos para as aulas de música, Educação Física, Artes, informática e Inglês.
O desenvolvimento do trabalho a partir das quatro áreas do conhecimento com os seguintes objetivos:
Artes: formação de um olhar estético, amplo e profundo;
Língua Portuguesa: formar alunos leitores e escritores competentes, transitando com intimidade pelo rico universo da língua; 
Matemática: descoberta de conceitos e conteúdos matemáticos preexistentes no cotidiano e formalizado pela situação escolar;
Natureza e Sociedade: estudos e pesquisas de termos ligados as Ciências Sociais e Naturais com posturainvestigatória.
Currículo para Educação Infantil – Lei 9.394/1996 Artigo 26
	Duração da aula: 30 minutos/ intervalo de 30 minutos
Base Comum: Componentes Curriculares Comuns/ CH semanal
Língua Portuguesa: 05 
Matemática: 05
Natureza e Sociedade: 03
Leitura: 04
Artes: 02
Educação Física: 02
Carga Horária Total Base Comum: 21 horas
Parte Diversificada/CH semanal
Pátio: 04
Mente Inovadora: 02
Inglês: 10
Projetos Interdisciplinar: 01
Musicalização: 02
Carga Horária Total Parte Diversificada: 19 horas
Número total de aulas por semana: 40
Total Anual: 800
Total anual de aulas por série: 1600
A verificação do rendimento escolar para Educação Infantil é feita mediante observação e o registro cumulativo do processo individual e coletivo de desenvolvimento e aprendizagem.
Programas aplicados: 
Área de Conhecimento: Sistema Anglo de Ensino
Projetos Complementares: Mente Inovadora e Inglês: Sistema Anglo de Ensino.
Reuniões e orientações aos professores
No mês de janeiro de cada ano é realizado o planejamento anual das aulas e tem duração de uma semana. Reunião coletiva com todos os professores a cada 1 ou 2 meses conforme a necessidade e atendimento individual semanal para orientação.
- População atendida: 
Atende alunos que moram no bairro, outras regiões da cidade e ABC Paulista.
Há no total, 198 alunos matriculados na Educação Infantil , distribuídos em 14 turmas: 
03 turmas de G2 (01 turma no turno da manhã e 02 no turno da tarde)
03 turmas de G3 (01 turmas no turno da manhã e 02 no turno da tarde)
04 turmas de G4 (02 turmas no turno da manhã e 02 no turno da tarde)
04 turmas de G5(02 turma no turno da manhã e 02 no turno da tarde)
As turmas do G2 ao G5 há uma assistente/estagiária para todas as salas. A classe em que realizo estágio é no G4 do turno da tarde (turma C) e no G5 do Turno da tarde (turma C)
Os alunos do G4 tem a idade de 04 anos, a turma C é composta por 12 alunos matriculados e no G5 os alunos tem idade de 05 anos, a turma C, é composta por 16 alunos matriculados.
Conforme observado, os conteúdos estão sendo desenvolvidos de acordo com o planejamento. Os alunos atendem muito bem aos estímulos da professora, há um bom aproveitamento dos conceitos/habilidades e participam com interesse e produtividade por grande parte da turma e alguns alunos tem um ótimo potencial (aprende com facilidade) e tem outros alunos que necessitam da intervenção da professora para que possa interagir durante as aulas, mesmo tendo entendimento do conteúdo.
- Segurança: entrada e saída dos alunos:
No processo de chegada e saída dos alunos, a escola conta com a presença de 01 segurança e 02 assistentes de sala para receber e entregar os alunos aos pais.
 Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola. 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Externato Rio Branco
NOME DO PROFESSOR (A): Thamiris Cleto
SÉRIE/ANO: Coordenadora de educação infantil
Quais são as suas atribuições?
Verificar os planos de aula de todas as professoras semanalmente, atender as necessidades pedagógicas da equipe, participar de reuniões individuais com os pais quando necessário, providenciar e aprovar os recursos que serão utilizados no decorrer do ano, organizar os eventos (dia dos pais, mães, festa junina, mostra literária, formatura e festa de final de ano), organizar encontros pedagógicos, etc.
Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
O planejamento é feito com seis meses (segundo semestre do ano letivo) de antecedência com toda a equipe pedagógica, as ideias são passadas para direção da escola que analisa e faz as devidas intervenções e as novidades e aprovações são passadas para a equipe na primeira semana de janeiro, onde já é apresentado toda a estrutura do que irá ocorrer no ano letivo.
Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
Os encontros são realizados mensalmente no próprio ambiente escolar após o horário de trabalho ou em encontros realizados aos sábados. A escola investe em nós profissionais com cursos voltados para leitura e jogos para área de exatas (projeto mente inovadora usado nas disciplinas de matemática).
Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
Sim pois muitos professores encontram dificuldades no seu dia a dia (na prática) que não são preparados com a teoria para sanar tais dificuldades. Ocorre muitas vezes por falta de preparo do profissional ou falta de recursos da própria escola.
Plano de Aula
Plano de aula 01
Dados de identificação
Nome da Escola: Externato Rio Branco
Diretor (a): Tokiko Mukay
Estagiário (a): Laima Correia Eimantas
Professor Regente (Supervisor de Campo): Thamiris Cleto
Série: G4
Período: Tarde		
Número de alunos: 12 alunos
Data: 19/09/16
Tema da aula: A cidade das formas.
Objetivos
Desenvolver habilidades para se trabalhar em grupo,
Exercitar a coordenação motora, visuais e auditivas;
Trabalhar cores e formas geométricas.
Síntese dos procedimentos 
Apresentar fotos de figuras geométricas, depois apresentar as figuras em 3D;
Passar o vídeo da música “A rua das formas”.
Atividade prática esconder formas geométricas pelo pátio e dividir a sala em grupo de 4 crianças, cada grupo terá que achar as formas geométricas abordadas no vídeo.
Depois os alunos voltarão para sala de aula e farão atividade de recorte em revista de objetos que tem as formas geométricas aprendidas.
Em grupo as crianças deverão construir suas cidades com os recortes feitos na atividade anterior e dar um nome para a cidade.
Recursos
Vídeo, objetos, figuras, revistas, tesoura e cola.
Avaliação e/ou fixação 
Será avaliada a participação dos alunos nas atividades individuais e coletivas, identificação e reconhecimento das formas geométricas nos objetos que fazem parte do dia a dia da criança.
Plano de aula 02
I) Dados de identificação
Nome da Escola: Externato Rio Branco
Diretor (a): Tokiko Mukay
Estagiário (a): Laima Correia Eimantas
Professor Regente (Supervisor de Campo): Thamiris Cleto
Série: G4
Período: Tarde		
Número de alunos: 12 alunos
Data: 21/09/16
Tema da aula: A hora da onça beber água
II) Objetivos
Trabalhar a coordenação motora e criatividade;
Conhecer e explorar os animais em extinção;
Desenvolvimento oral e ampliação do vocabulário;
III) Síntese dos procedimentos 
Apresentar a música Onça Pintada e brincar de roda ao som dessa música (orientar as crianças a fazerem a roda devagar, depressa e marchando)
Passar o vídeo “A hora da onça beber água - Chico Bento”. Na sequência pedir para as crianças identificarem os personagens principais. Apresentar aos alunos a onça pintada (foto, breve relato e principais características). Aproveitar para explorar o assunto extinção apresentando outros animais que correm o risco de serem extintos.
Criar onça pintada com material reciclado (prato de papelão e pintura com tinta)
Trabalhar a escrita da música Onça Pintada, fixar cartaz na lousa e pedir para os alunos identificarem a escrita da palavra onça e todas as vogais que aparecem na música;
Apresentar diversas figuras de animais e pedir para eles separarem em dois grupos dos animais que estão e dos que não estão em extinção.
IV) Recursos
Vídeo, som, figuras,cartaz, prato de papelão, tinta preta e laranja, lousa.
V) Avaliação e/ou fixação 
Observar a participação dos alunos na brincadeira de roda, coordenação motora e identificação das vogais.
Plano de aula 03
I) Dados deidentificação
Nome da Escola: Externato Rio Branco
Diretor (a): Tokiko Mukay
Estagiário (a): Laima Correia Eimantas
Professor Regente (Supervisor de Campo): Thamiris Cleto
Série: G5
Período: Tarde		
Número de alunos: 16 alunos
Data: 26/09/16
Tema da aula: A importância da água
II) Objetivos
Conhecer os fenômenos da natureza referentes a água,
Conscientizar sobre o papel do ser humano em preservar a água,
Perceber a importância da água para a sobrevivência de todos seres vivos.
III) Síntese dos procedimentos 
Fazer antecipação linguística do novo vocabulário relacionado ao tema da aula (significado das novas palavras e sinônimos).
Explorar o poema “A sementinha dourada”;
Colorir paisagem com mosaico de papel color set para explicar que a natureza depende da água da chuva e dos rios;
Criar um pequeno jardim vertical feito de garrafas pet e semente de flores para cada criança cuidar do seu;
Montar com as crianças um livro coletivo sobre o ciclo da água;
IV) Recursos
Poema a sementinha dourada impresso, garrafa pet, terra, semente de flores, desenho de paisagem, papel color set picado, tesoura e cola.
V) Avaliação e/ou fixação 
Será avaliada a participação, o entrosamento e observar o relato dos pais no dia a dia fora da sala de aula.
Plano de aula 04
I) Dados de identificação
Nome da Escola: Externato Rio Branco
Diretor (a): Tokiko Mukay
Estagiário (a): Laima Correia Eimantas
Professor Regente (Supervisor de Campo): Thamiris Cleto
Série: G4
Período: Tarde		
Número de alunos: 12 alunos
Data: 28/09/16
Tema da aula: Cinderela
II) Objetivos
Apresentar a obra literária que será trabalhada no semestre,
Ampliar o vocabulário,
Perceber a importância da água para a sobrevivência de todos seres vivos.
III) Síntese dos procedimentos 
Fazer antecipação linguística do novo vocabulário relacionado a obra literária (origem, significado das novas palavras, sinônimos derivação e conceito).
Decorar a sala de aula com mobiles dos principais personagens da obra literária confeccionado pelas crianças;
Leitura do conto “Cinderela” em ambiente externo (pátio);
Apresentar o filme para as crianças;
Representar por meio de desenho o conto e fazer pequena legenda sobre o que desenhou;
IV) Recursos
Livro Cinderela, filme, papel A3, lápis grafite e lápis de cor.
V) Avaliação e/ou fixação 
Verificar o modo de pensar das crianças e o uso de sua criatividade.
Plano de aula 05
I) Dados de identificação
Nome da Escola: Externato Rio Branco
Diretor (a): Tokiko Mukay
Estagiário (a): Laima Correia Eimantas
Professor Regente (Supervisor de Campo): Thamiris Cleto
Série: G4
Período: Tarde		
Número de alunos: 12 alunos
Data: 28/09/16
Tema da aula: Minha identidade
II) Objetivos
Desenvolver autonomia, confiança e autoestima,
Reconhecer a diversidade dentro e fora da sala de aula,
Adotar hábitos de cuidado, valorizando as atitudes relacionadas a higiene.
 
III) Síntese dos procedimentos 
Roda de conversa sobre o que é qualidade e se todos possuem as mesmas.
Apresentar a música “Toda coisa tem seu nome”.
Cada criança deverá criar o corpo humano usando massa de modelar.
Acróstico com o nome de cada aluno e suas qualidades;
Explicar a importância de cuidarmos da nossa higiene e criar com os alunos cartazes com recorte e colagem de hábitos saudáveis.
IV) Recursos
Música, massinha, Papel A4, lápis grafite, cartolina, tesoura, cola e revista.
V) Avaliação e/ou fixação 
Envolvimento do aluno durante as atividades propostas, participação e organização dos alunos ao desenvolver as atividades.
Regência - FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGÊNCIA 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Todo esse tempo de observação e regência, comprovou o quanto se faz necessário a realização do estágio supervisionado, uma vez que traz benefícios para o acadêmico e para a instituição de ensino.
O professor aplica as aulas baseado em seu planejamento de aulas que é entregue semanalmente para a coordenadora onde a mesma faz suas avaliações e considerações, caso seja necessário, e devolve para professora poder aplicar e ou melhorar aquilo que for necessário. Esse processo é muito importante, pois o educador deve saber medir o conhecimento da criança, observando onde estão suas dificuldades e ajudá-los naquilo que for necessário para aprimorar seu desenvolvimento.
Para atuar na prática educativa do Ensino das series iniciais precisamos estar mais do que preparados, devemos estar munidos de recursos e estratégias diferenciadas para que o ensino e a escola não frustrem os anseios da criança, precisamos educar com precisão conquistando o carinho, o respeito, a participação e a confiança das crianças para que ao abordar os conteúdos propostos para esta fase todos sintam se à vontade para expressarem os seus anseios e os seus pontos de vista.
Para as crianças o professor é o seu referencial dentro e fora das quatro paredes de uma sala de aula, é o espelho e através das suas atitudes o pequeno cidadão em formação é moldado e a cada instante aperfeiçoado.
O estagiário, por sua vez, com esta vivência passa a compreender melhor o que aprendeu na prática com o estágio e melhora seu desempenho incorporando o que aprendeu na teoria com as aulas on line.
A instituição de ensino também é beneficiada com a presença de um estagiário, pois a sala ganha um novo assistente que poderá intervir nas situações do dia a dia, caso o professor permita, podendo agregar novos conhecimentos na sala de aula.
Conclui-se que o foco deste estudo é contribuir na formação profissional do aluno proporcionando momentos ricos em conhecimento prático de como é uma sala de aula, como é possível o professor contribuir para o aperfeiçoamento das habilidades motoras, cognitivas e intelectuais da criança, auxiliando no desenvolvimento de um futuro adulto mais criativo e preparado.
Referências 
http://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/2012/06/plano-de-aulameio-ambiente_12.html - acesso em 12/11/16
http://clickeducativo-luh.blogspot.com.br/2014/02/projeto-eu-sou-assim-educacao-infantil.html - acesso em 12/11/16
http://karlawanessa.blogspot.com.br/search?q=plano+de+aula - acesso em 12/11/16
http://janainarosapedagogia.blogspot.com.br/2012/07/plano-de-aula-identidade-artes.html - acesso em 15/11/2016
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE pedagogia
LAIMA CORREIA EIMANTAS - 2816703358
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
São Bernardo do Campo
2016
Laima correia eimantas 2816703358
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular na Educação Infantil para o 4º semestre, do Curso de Pedagogia.
Tutor à distância: Elizângela Siqueira.
Tutor do Polo Apoio Presencial: Letícia dos Santos Carvalho
São Bernardo do Campo
2016