2 ANO LITERATURA E GRAMATICA

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LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 1 
 
 
 
 
Apostila 2016 
 
 
 
Literatura e Gramática 
Professora: Áurea 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 2 
 
SUMÁRIO 
SUMÁRIO ........................................................................................................................................................................ 1 
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS .............................................................................................................................................. 8 
Literatura .................................................................................................................................................................... 8 
Gramática ................................................................................................................................................................... 8 
Romantismo ................................................................................................................................................................... 9 
Contexto histórico .................................................................................................................................................. 9 
Os Sofrimentos do Jovem Werther ......................................................................................................................... 9 
EXERCÍCIO ..................................................................................................................................................................... 10 
Características do Romantismo ............................................................................................................................ 11 
EXERCÍCIOS ................................................................................................................................................................... 12 
ROMANTISMO EM PORTUGAL ..................................................................................................................................... 14 
Contexto Histórico: ............................................................................................................................................... 14 
Autores e obras:.................................................................................................................................................... 14 
Almeida Garret (1799 – 1854) ...................................................................................................................................... 14 
NÃO TE AMO Almeida Garrett .................................................................................................................... 15 
ROMANTISMO NA EUROPA .......................................................................................................................................... 16 
Alexandre Herculano (1810 – 1877) ............................................................................................................................. 18 
Camilo Castelo Branco (1825 – 1890) ........................................................................................................................... 18 
AMOR DE PERDIÇÃO (fragmento) ............................................................................................................................. 19 
ROMANTISMO NO BRASIL ............................................................................................................................................ 21 
PRODUÇÃO LITERÁRIA DO ROMANTISMO BRASILEIRO ................................................................................................ 22 
POESIA: ......................................................................................................................................................................... 22 
1ª GERAÇÃO – Nacionalista .......................................................................................................................................... 22 
Principais autores: .................................................................................................................................................... 22 
Gonçalves de Magalhães ...................................................................................................................................... 22 
Gonçalves Dias ...................................................................................................................................................... 22 
GONÇALVES DIAS – CANÇÃO DO EXÍLIO ....................................................................................................................... 22 
EXERCÍCIOS ................................................................................................................................................................... 23 
2ª GERAÇÃO – Ultrarromântica .................................................................................................................................... 24 
Álvares de Azevedo ................................................................................................................................................... 24 
ADEUS, MEUS SONHOS ......................................................................................................................................... 24 
EXERCÍCIO ................................................................................................................................................................. 25 
Casimiro de Abreu .................................................................................................................................................... 25 
Fagundes Varela: ...................................................................................................................................................... 25 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 3 
 
Junqueira Freire ........................................................................................................................................................ 25 
3ª GERAÇÃO: Social, liberal ou condoreira ................................................................................................................... 26 
Castro Alves .............................................................................................................................................................. 26 
VOZES D’ÁFRICA .................................................................................................................................................... 26 
EXERCÍCIOS ................................................................................................................................................................... 28 
PROSA – O ROMANCE ROMÂNTICO NO BRASIL ........................................................................................................... 30 
Joaquim Manuel de Macedo .................................................................................................................................... 30 
A MORENINHA (FRAGMENTO) .............................................................................................................................. 30 
O SARAU ............................................................................................................................................................... 31 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 31 
José de Alencar ............................................................................................................................................................. 32Romance indianista .................................................................................................................................................. 32 
Romance histórico .................................................................................................................................................... 32 
Romance urbano ...................................................................................................................................................... 32 
Romance regionalista ............................................................................................................................................... 32 
IRACEMA (FRAGMENTO) ...................................................................................................................................... 33 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 33 
SENHORA (FRAGMENTO) ...................................................................................................................................... 34 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 35 
Mais autores: ................................................................................................................................................................ 35 
Bernardo Guimarães ................................................................................................................................................. 35 
Franklin Távora: ........................................................................................................................................................ 35 
Visconde de Taunay .................................................................................................................................................. 35 
TRANSIÇÃO PARA O REALISMO .................................................................................................................................... 36 
A figura da mulher .................................................................................................................................................... 36 
O Amor ..................................................................................................................................................................... 36 
Autor e obra ................................................................................................................................................................. 37 
Manuel Antônio de Almeida ..................................................................................................................................... 37 
MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS ......................................................................................................... 37 
REALISMO/ NATURALISMO .......................................................................................................................................... 39 
Distinções entre Realismo e Naturalismo ................................................................................................................. 40 
Características do Realismo .......................................................................................................................................... 40 
Características do Naturalismo: .................................................................................................................................... 41 
EXERCÍCIOS ............................................................................................................................................................... 41 
REALISMO/ NATURALISMO EM PORTUGAL .................................................................................................................. 44 
 
 
 
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PROSA ........................................................................................................................................................................... 44 
Eça de Queirós (1845 – 1900) ................................................................................................................................... 44 
O PRIMO BASÍLIO .................................................................................................................................................. 45 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 46 
POESIA .......................................................................................................................................................................... 47 
Antero de Quental (1842 – 91) ................................................................................................................................. 47 
O PALÁCIO DA VENTURA ...................................................................................................................................... 47 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 48 
REALISMO/ NATURALISMO NO BRASIL ......................................................................................................................... 49 
CONTEXTO HISTÓRICO .............................................................................................................................................. 49 
Principais autores do Realismo/Naturalismo brasileiro: ............................................................................................... 50 
Aluísio de Azevedo .................................................................................................................................................... 50 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 51 
Raul Pompéia ............................................................................................................................................................ 52 
O ATENEU ............................................................................................................................................................. 52 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 53 
Machado de Assis ......................................................................................................................................................... 54 
DOM CASMURRO .................................................................................................................................................. 55 
ESTUDO DO TEXTO ....................................................................................................................................................... 56 
OS CONTOS DE MACHADO DE ASSIS ............................................................................................................................ 58 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 58 
PARNASIANISMO .......................................................................................................................................................... 60 
Características do Parnasianismo: ............................................................................................................................60 
Principais autores: ........................................................................................................................................................ 61 
Olavo Bilac ................................................................................................................................................................ 61 
RIO ABAIXO ........................................................................................................................................................... 61 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 62 
MAIS AUTORES - EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................ 63 
Alberto de Oliveira .................................................................................................................................................... 64 
Raimundo Correia ..................................................................................................................................................... 65 
SIMBOLISMO ................................................................................................................................................................ 66 
Contexto histórico: ................................................................................................................................................... 66 
Características do Simbolismo: ................................................................................................................................. 66 
SIMBOLISMO EM PORTUGAL ........................................................................................................................................ 67 
Principais autores: .................................................................................................................................................... 67 
 
 
 
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Antônio Nobre ...................................................................................................................................................... 67 
Camilo Pessanha (1867 – 1926) ............................................................................................................................ 67 
Eugênio de Castro (1869 – 1944) .......................................................................................................................... 68 
UM SONHO ........................................................................................................................................................... 68 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 69 
SIMBOLISMO NO BRASIL .............................................................................................................................................. 70 
Principais autores simbolistas: .................................................................................................................................. 70 
Cruz e Sousa .............................................................................................................................................................. 70 
VIOLÕES QUE CHORAM ........................................................................................................................................ 71 
ESTUDO DO TEXTO ............................................................................................................................................... 72 
Alphonsus de Guimaraens ........................................................................................................................................ 73 
SUBSTANTIVO ............................................................................................................................................................... 75 
Classificação Semântica ............................................................................................................................................ 75 
GÊNERO: MASCULINO E FEMININO .......................................................................................................................... 75 
EXERCÍCIO ............................................................................................................................................................. 76 
Substantivo: Outras particularidades: ...................................................................................................................... 77 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 77 
NÚMERO: SINGULAR E PLURAL ................................................................................................................................ 78 
Plural dos substantivos compostos ........................................................................................................................... 78 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 79 
GRAU: AUMENTATIVO E DIMINUTIVO ...................................................................................................................... 81 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 81 
MAIS EXERCÍCIOS – REVISANDO SUBSTANTIVO E SUAS FLEXÕES ................................................................................. 83 
ADJETIVO ...................................................................................................................................................................... 84 
Classificação dos adjetivos: ....................................................................................................................................... 84 
Adjetivos pátrios ....................................................................................................................................................... 84 
Locução adjetiva ....................................................................................................................................................... 86 
FLEXÃO DE GÊNERO: ................................................................................................................................................. 86 
FLEXÃO DE NÚMERO: ............................................................................................................................................... 87 
FLEXÃO DE GRAU ...................................................................................................................................................... 87 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 88 
ARTIGO ......................................................................................................................................................................... 91 
Classificação dos artigos: .......................................................................................................................................... 91 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 92 
NUMERAL .....................................................................................................................................................................95 
 
 
 
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Classificação dos numerais: ...................................................................................................................................... 95 
Emprego e leitura dos numerais ............................................................................................................................... 96 
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 97 
PRONOME..................................................................................................................................................................... 99 
1. Pronomes Pessoais: .............................................................................................................................................. 99 
2. Pronomes Possessivos ........................................................................................................................................ 100 
3. Demonstrativos: ................................................................................................................................................. 101 
4. Indefinidos: ......................................................................................................................................................... 101 
5. Relativos ............................................................................................................................................................. 102 
6. Interrogativos ..................................................................................................................................................... 102 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 102 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL ........................................................................................................................................ 104 
Próclise: .................................................................................................................................................................. 104 
Mesóclise: ............................................................................................................................................................... 104 
Ênclise: .................................................................................................................................................................... 104 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 105 
VERBO ......................................................................................................................................................................... 106 
Flexão (número e pessoa) ....................................................................................................................................... 106 
Modo ...................................................................................................................................................................... 106 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 107 
Tempo ..................................................................................................................................................................... 108 
Conjugação de verbos regulares: paradigmas de 1ª, 2ª e 3ª conjugação: .............................................................. 108 
MODO INDICATIVO ............................................................................................................................................. 108 
MODO SUBJUNTIVO ........................................................................................................................................... 110 
MODO IMPERATIVO............................................................................................................................................ 111 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 112 
Vozes do verbo ....................................................................................................................................................... 113 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 113 
Formas nominais do verbo ..................................................................................................................................... 114 
Particípio ............................................................................................................................................................. 114 
Gerúndio ............................................................................................................................................................. 114 
Infinitivo .............................................................................................................................................................. 114 
Locução Verbal ....................................................................................................................................................... 115 
MODO INDICATIVO ............................................................................................................................................. 116 
MODO SUBJUNTIVO ........................................................................................................................................... 117 
 
 
 
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MODO IMPERATIVO............................................................................................................................................ 118 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 118 
ADVÉRBIO ................................................................................................................................................................... 122 
Locução adverbial: .................................................................................................................................................. 122 
Classificação dos advérbios:.................................................................................................................................... 122 
Advérbios interrogativos: ....................................................................................................................................... 123 
Graus do advérbio: ................................................................................................................................................. 123 
Palavras denotativas: .................................................................................................................................................. 123 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 124 
CONJUNÇÃO ............................................................................................................................................................... 126 
Locução conjuntiva: ................................................................................................................................................126 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS ............................................................................................................................. 126 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS: ........................................................................................................................... 127 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 128 
PREPOSIÇÃO ............................................................................................................................................................... 132 
Locução Prepositiva: ............................................................................................................................................... 132 
Combinação ou contração: ..................................................................................................................................... 132 
Preposição mais preposição: .................................................................................................................................. 132 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 133 
CLASSES DE PALAVRAS................................................................................................................................................ 134 
SUBSTANTIVO: ........................................................................................................................................................ 134 
ADJETIVO: ............................................................................................................................................................... 134 
ARTIGO: .................................................................................................................................................................. 134 
NUMERAL: .............................................................................................................................................................. 134 
PRONOME:.............................................................................................................................................................. 134 
VERBO: .................................................................................................................................................................... 134 
ADVÉRBIO: .............................................................................................................................................................. 134 
PREPOSIÇÃO: .......................................................................................................................................................... 134 
CONJUNÇÃO: .......................................................................................................................................................... 135 
INTERJEIÇÃO: .......................................................................................................................................................... 135 
EXERCÍCIOS ......................................................................................................................................................... 135 
Referências ................................................................................................................................................................. 138 
 
 
 
 
 
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OBJETIVOS PEDAGÓGICOS 
 
Literatura 
 
 Reconhecer a relevância da Literatura de Língua Portuguesa para a construção do imaginário social e dos 
valores pessoais; 
 Elucidar questões sobre as relações Brasil e Portugal no campo da Literatura; 
 Conhecer os maiores autores de cada época e o contexto histórico; 
 Conhecer as diferenças entre conto, novela e romance. 
 Discutir e interpretar obras literárias famosas a partir da crítica literária. 
 
Gramática 
 
 Identificar e reconhecer as classes gramaticais; 
 Compreender os conceitos gramaticais por meio dos textos; 
 Analisar as palavras isoladamente e no texto com a finalidade de compreender a estrutura da Língua 
Portuguesa; 
 Reconhecer os processos de elaboração e articulação do discurso oral e escrito. 
 
 
 
 
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LITERATURA 
Romantismo 
Você se considera uma pessoa romântica? O que vem a ser Romantismo: um movimento ou um conjunto 
de ações que uma pessoa tem para com seu par? É preciso diferenciar romantismo e Romantismo. Vejamos: 
 
Contexto histórico 
Sempre houve temperamento e sensibilidade romântica. O estado de alma romântico pode ser encontrado 
em qualquer época, caracterizando-se pelo amor à natureza, a personalidade sonhadora, a fé, a liberdade, o 
saudosismo e a emoção. 
No século XIX esse temperamento era tão forte que caracteriza um estilo de época: o Romantismo. 
A palavra-chave em fins do século XVIII e no início do século XIX era Liberdade. O Romantismo rompe com 
a tradição clássica e abre caminho para a modernidade. 
O novo público consumidor, de origem burguesa, não mais aceitando os padrões clássicos que indicavam 
uma concepção estática do mundo, dita novos valores: o apego às tradições nacionais, o gosto pelas lendas e 
narrativas de origem medieval e pelo heroísmo; o sacrifício e o sangue derramado, que evocavam o recente passado 
revolucionário, e a afirmação das nacionalidades. 
No Brasil, o Romantismo reveste-se de um marcante conteúdo nacionalista e de exaltação dos elementos 
nacionais, pois corresponde ao nosso momento de luta pela emancipação política e de afirmação da nossa 
nacionalidade. A literatura é utilizada como arma de ação política e social, através da poesia revolucionária e 
abolicionista. 
Todos os movimentos que sucederam o Romantismo e revelam rebeldia e recusa de tudo quanto possa 
tolher a liberdade criadora são, de certo modo, uma continuidade dele. Assim, este movimento é um passo 
importante rumo à modernidade. 
 
Para saber mais: 
O Romantismo teve origem na Alemanha e na Inglaterra do século XVIII, espalhando-se para a França, 
Itália e demais países da Europa. 
Os Sofrimentos do Jovem Werther (1774) é um romance de Johann Wolfgang von Goethe. Marco inicial 
do romantismo, considerado por muitos como uma obra-prima da literatura mundial, é uma das primeiras obras do 
autor, de tom autobiográfico - ainda que Goethe tenha cuidado para que nomes e lugares fossem trocados e, 
naturalmente, algumas partes fictícias acrescentadas, como o final. 
acesse: www.starnews2001.com.br/literatura.html 
 
 
 
 
 
Johann Wolfgang von Goethe Os Sofrimentos do Jovem Werther (1774) 
Luise Seidler (1811) 
 
 
 
 
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EXERCÍCIO 
1. O livro de Goethe é construído a partir de cartas que Werther, um jovem escritor e pintor, escreve a um 
amigo. Por meio delas, fica-se sabendo da chegada do jovem a um vilarejo alemão, do despertar de sua paixão não 
correspondida por Carlota. Carlota casa-se com Alberto, e Werther torna-se amigo do casal, o que acentua ainda 
mais sua frustração amorosa e acaba por leva-lo ao suicídio. Leia, a seguir, uma das cartas escritas depois de já 
estar perdidamente apaixonado: 
30 de agosto 
Infeliz! Não és um tolo? Não te enganas a ti mesmo? Porque te entregas a esta paixão desenfreada, 
interminável? Todas as minhas preces dirigem-se a ela; na minha imaginação não há outra figura senão a dela, e 
tudo que me cerca somente têm sentidoquando relacionado a ela. E isso me proporciona algumas horas de 
felicidade – até o momento em que novamente preciso separar-me dela! Ah, Wilhelm!, quantas coisas o meu coração 
desejaria fazer! Depois de estar junto dela duas ou três horas, deliciando-me com sua presença, suas maneiras, a 
expressão celestial de suas palavras, e todos os meus sentidos pouco a pouco se tornaram tensos, de repente uma 
sombra turva meus olhos, mal consigo ouvir, sinto-me sufocado, como se estivesse sendo estrangulado por um 
assassino, meu coração bate estouvadamente, procurando acalmar os meus sentidos atormentados, mas 
conseguindo apenas aumentar a perturbação – Wilhelm, muitas vezes nem sei se ainda estou nesse mundo! E em 
outros momentos - quando a tristeza não me subjulga e Carlota me concede o pequeno conforto de dar livre curso as 
minhas mágoas, derramando lágrimas abundantes sobre suas mãos – tenho necessidade de afastar-me, de ir para 
longe, e então me ponho a errar pelos campos. Nessas horas, sinto prazer em escalar uma montanha íngreme, em 
abrir caminho num bosque cerrado, passando por arbustros que me ferem, por espinhos que me dilaceram a pele! 
Sinto-me um pouco melhor então. Um pouco! E quando então, cansado e sedento, às vezes fico prostrado no 
caminho, no meio da noite, a lua cheia brilhando sobre minha cabeça, quando na solidão do bosque busco repouso 
no tronco retorcido de uma árvore, para aliviar meus pés doloridos, e então adormeço, na meia-luz, mergulhando 
num sono inquieto – Ah, Wilhelm!, nessas horas de solidão de uma cela, o cilício e o cíngulo de espinhos seriam um 
bálsamo para minha alma sequiosa! Adeus! Somente o túmulo poderá libertar-me desses tormentos. 
J. W. Goethe 
a. Qual é o estado de espírito da personagem segundo as informações contidas no texto? 
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b. O escapismo ou desejo de evasão é uma constante nos textos românticos. Manifesta-se na busca da natureza, 
na fuga para o passado próximo (a infância) ou distante (a Idade Média), o sonho ou a fantasia e a morte. Identifique, 
na carta, manifestações de escapismo. 
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Características do Romantismo 
 Individualismo e subjetivismo: os românticos viam o mundo unicamente por meio do seu mundo interior. 
A 1ª pessoa (eu) é constante. 
 Nacionalismo deu-se da seguinte maneira: 
o O culto da Idade Média pelos europeus, na qual se encontravam os elementos formadores da 
nacionalidade de cada povo: os heróis das cruzadas, as damas, os monges, as lendas, as 
crenças e tradições; 
o Indianismo, que, no Brasil, devido à ausência de um passado medieval, foi um dos elementos 
de sustentação do sentimento nacionalista, acentuado com a proximidade da Independência; 
 O culto da natureza, que, supervalorizada, não só constitui um refúgio não contaminado pela 
sociedade, como também é uma forma de exaltação da terra brasileira. Para os românticos, a natureza 
é fonte de inspiração e está intimamente vinculada aos sentimentos do poeta. 
 Saudosismo: da infância, do passado, da pátria, dos entes queridos, etc. 
 Sonho: que permite a criação de um mundo pessoal e idealizado. 
 A consciência da solidão: crença de que são incompreendidos. 
 A idealização da mulher e do amor: Somando espiritualismo e temperamento sonhador, o poeta 
romântico reveste a mulher de sua aura angelical, tornando-a uma figura poderosa e inacessível. 
 Exagero: somado à instabilidade e à ânsia de evasão, provocou o chamado mal-do-século, que se 
caracterizava por ser o estado de espírito de vários românticos que se entregaram a uma excessiva 
melancolia e solidão e um grande pessimismo que os conduziu à exaltação da morte. 
 O sobrenatural, o mórbido, a noite e o mistério da existência estão presentes nos textos dos poetas da 
geração do mal-do-século. 
 Byronismo: inspirado na vida e na obra de Lord Byron, poeta inglês. Estilo de vida boêmio, voltado para 
vícios, bebida, fumo, podendo estar representado no personagem ou na própria vida do autor 
romântico. O byronismo é caracterizado pelo narcisismo, pelo egocentrismo, pelo pessimismo, pela 
angústia. 
São palavras freqüentes no universo romântico: luar, amor, noite, saudade, verde, ilusão, pranto, dor, 
suspiro, virgem, rosa, coração, sonhos, noite, lágrima, etc. 
 
Compare as características do Romantismo com as do Arcadismo: 
 
Romantismo Arcadismo 
Predomínio da Emoção Predomínio da Razão 
Subjetivismo Objetivismo 
Nacionalismo Universalismo; nativismo 
Valorização da cultura popular Imitação da Cultura Clássica 
Natureza mais real, que interage com o eu lírico Natureza como pano de fundo para os idílios amorosos 
Sentimentalismo; estados de alma tristes e melancólicos Busca do equilíbrio, racionalismo 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS 
1. Identifique a característica romântica predominante em cada um dos seguintes textos: 
a) Eu sei como este mundo ri d’escárnio, 
 Deste aéreo sonhar da fantasia. 
 Eu sei... P’ra cada crença de nossa alma, 
 Ele tem uma frase de ironia... 
 Ah! Deixai-me guardar o meu segredo: 
 Deste riso cruel eu tenho medo... 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
b) Quem és tu, quem és tu, vulto gracioso, 
 Que te elevas da noite na orvalhada? 
 Tens a face nas sombras mergulhada... 
 Sobre as névoas te libras vaporoso... 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
c) Uma noite, eu me lembro... ela dormia 
 Numa rede encostada molemente.... 
 Quase aberto o roupão... solto o cabelo 
 E o pé descalçado no tapete rente. 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
d) Por isso, ó morte, eu amo-te e não temo: 
 Por isso, ó morte, eu quero-te comigo. 
 Leva-me à região da paz horrenda 
 Leva-me ao nada, lava-me contigo. 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
e) Sonho –me às vezes rei, nalguma ilha, 
 Muito longe, nos mares do oriente, 
 Onde a noite é balsâmica e fulgenteE a lua cheia sobre as águas brilha... 
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 13 
 
2. Leia a canção de Lulu Santos e aponte as relações que ela estabelece com o Romantismo. Levante hipóteses 
sobre a escolha do título e do conteúdo da composição; liste as características do movimento romântico e tire 
exemplos do texto. 
 
O Último Romântico 
Lulu Santos 
 
Faltava abandonar a velha escola 
Tomar o mundo feito coca-cola 
Fazer da minha vida sempre 
O meu passeio público 
E ao mesmo tempo fazer dela 
O meu caminho só 
Único 
 
Talvez eu seja 
O último romântico 
Dos litorais 
Desse Oceano Atlântico... 
 
Só falta reunir 
A zona norte à zona sul 
Iluminar a vida 
Já que a morte cai do azul... 
 
 
 
Só falta te querer 
Te ganhar e te perder 
Falta eu acordar 
Ser gente grande 
Prá poder chorar... 
 
Me dá um beijo, então 
Aperta a minha mão 
Tolice é viver a vida 
Assim, sem aventura... 
 
Deixa ser 
Pelo coração 
Se é loucura então 
Melhor não ter razão... 
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LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 14 
 
ROMANTISMO EM PORTUGAL 
 
As datas que marcam o início e o fim do Romantismo português são: 
1825 – publicação do poema narrativo Camões, de Almeida Garret, em que o autor faz uma biografia 
sentimental do grande poeta renascentista português. 
1865 – ocorrência da questão Coimbrã, uma polêmica intelectual que envolveu escritores românticos e 
escritores novatos. 
 
Contexto Histórico: 
Portugal não se isolou dos demais países europeus no que diz respeito às transformações sociopolítico-
econômicas que se seguiram à Revolução Francesa. Merecem destaque as seguintes ocorrências: 
a) substituição da monarquia absolutista pelo liberalismo; 
b) vinda da família real para o Brasil, em 1808, fugindo da invasão francesa; 
c) Independência do Brasil, com reflexos na economia portuguesa, visto que a burguesia perdeu um 
importante mercado de exportação; 
d) Constituição portuguesa de 1822, de caráter liberal. 
Nesse contexto ocorreram as primeiras manifestações do Romantismo português, período em que merecem 
destaque Almeida Garret, Alexandre Herculano, Camilo Castelo Branco e Júlio Dinis. 
Autores e obras: 
Almeida Garret (1799 – 1854) 
João Batista da Silva de Almeida Garret nasceu no Porto e morreu em Lisboa. 
Formou-se em direito pela Universidade de Coimbra. Viu-se obrigado ao exílio na Inglaterra 
quando a Constituição de 1822 foi abolida por um golpe comandado pela aristocracia 
portuguesa. Além de escritor, fundou pelo menos quatro jornais e exerceu intensas 
atividades parlamentares e diplomáticas Seu relacionamento adúltero com a viscondessa da 
Luz parece ter inspirado Folhas caídas, seu principal livro de poemas. 
Obras: 
Poesia: Camões (1825) – publicado em Paris, a primeira edição omitia, por razões políticas, o nome do autor; Dona 
Branca (1826); Folhas caídas (1853), 
Prosa: Viagens na minha terra (1846); O Arco de Santana (em dois volumes: 1845 e 1850). 
Teatro: Frei Luís de Sousa (1844). 
Almeida Garret é considerado o mais importante autor romântico português. Além de ter renovado o teatro 
com Frei Luís de Sousa, estimulou o nacionalismo, despertando o gosto pela tradição popular, que incorporou, 
sobretudo nos romances. 
Dentre os poemas escritos por Almeida Garret, podemos destacar aqui um poema em que o espírito 
romântico aparece de maneira bastante evidente. Vejamos: 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 15 
 
NÃO TE AMO Almeida Garrett 
Não te amo, quero-te: o amor vem d'alma. 
E eu n'alma – tenho a calma, 
A calma – do jazigo. 
Ai! não te amo, não. 
 
Não te amo, quero-te: o amor é vida. 
E a vida – nem sentida 
A trago eu já comigo. 
Ai, não te amo, não! 
 
Ai! não te amo, não; e só te quero 
De um querer bruto e fero 
Que o sangue me devora, 
Não chega ao coração. 
 
Não te amo. És bela; e eu não te amo, ó bela. 
Quem ama a aziaga estrela 
Que lhe luz na má hora 
Da sua perdição? 
 
E quero-te, e não te amo, que é forçado, 
De mau, feitiço azado 
Este indigno furor. 
Mas oh! não te amo, não. 
 
E infame sou, porque te quero; e tanto 
Que de mim tenho espanto, 
De ti medo e terror... 
Mas amar!... não te amo, não. 
 
1. Crie um vocabulário com as palavras que você não conhece. Em seguida, consulte um dicionário para elucidá-las. 
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2. Explique a diferença de amar e querer, de acordo com o poema de Garret. 
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LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 16 
 
ROMANTISMO NA EUROPA 
 
Ascensão do Romance 
“Ainda não há respostas inteiramente satisfatórias para muitas das perguntas genéricas que qualquer pessoa 
interessada nos romancistas de inícios do século XVIII poderia formular. O romance é uma forma literária nova? 
Supondo que sim, como em geral se supõe, e que se iniciou com Defoe, Richardson e Fielding, em que o romance 
difere da prosa de ficção do passado, da Grécia, por exemplo, ouda Idade Média, ou da França do século XVII? E há 
algum motivo para essas diferenças terem parecido em determinada época e em determinado local? 
Nunca é fácil abordar questões tão amplas, muito menos respondê-las, e neste caso elas são particularmente 
difíceis, pois a rigor Defoe, Richardson e Fielding não constituem uma escola literária. Na verdade suas obras 
apresentam tão poucos indícios de influência recíproca e são de natureza tão diversa que à primeira vista parecia 
que nossa curiosidade sobre o surgimento do romance dificilmente encontraria alguma satisfação além daquela 
oferecida pelos termos “gênio” e “acidente,[..]”
1
 
Na Europa do século 19, com a ascensão da burguesia, 
surge um novo gênero narrativo. A classe burguesa emergente, o 
novo público leitor, tinha a necessidade de meios mais objetivos de 
contar histórias. Entendia-se que o novo público demandava 
leituras sobre o seu cotidiano, ou seja, as histórias deveriam ter 
sempre uma correspondência com a realidade. Podemos entender 
melhor esse tópico se o compararmos com as telenovelas dos dias 
atuais, elas atendem à demandas sociais e não costumam inovar 
muito em seus enredos. Isso acontece por que há a preocupação com o público, antes da preocupação estética. 
 
Você sabe a diferença entre poema e poesia? Você seria capaz de explicar as diferenças entre romance, 
conto e novela? Faça uma pesquisa nos sites indicados e depois defina com suas próprias palavras 
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1
 Watt, Ian. A ascensão do romance : estudos sobre Defoe, Richardson e. Fielding / Ian Watt ; tradução Hildegard 
Feist. (Câmara Brasileira do livro, SP, Brasil). 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 17 
 
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LÍNGUAPORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 18 
 
Alexandre Herculano (1810 – 1877) 
Alexandre Herculano de Carvalho e Araújo nasceu em Lisboa e morreu em Val-
de-Lobos. São fatos importantes de sua vida o exílio na Inglaterra e na França e uma 
polêmica que travou com o clero, ambos decorrentes de sua participação nas lutas 
liberais. Juntamente com Garret, foi um intelectual que atuou bastante nos programas de 
reformas da vida portuguesa. 
Na ficção de Herculano, além de temas religiosos, predomina o caráter histórico 
dos enredos, voltados para A Idade Média e relacionados às origens da nação portuguesa. 
Obras: 
Poesia: A harpa do crente (1838). 
Prosa: 
a) Romance: O bobo (1843); Eurico, o presbítero (1844); O monge de Cister (1848). 
b) Conto: Lendas e narrativas (1851). 
c) Historiografia: História de Portugal (em quatro volumes, o último publicado em 1853). 
 
 “Eurico, o Presbítero é um livro escrito por Alexandre Herculano. Está na linha de livros do 
Romantismo em obra épica. O livro busca enfatizar de forma ferrenha as características ao ponto 
de comparar a mulher a um ser angelical, as idéias opostas estão no decorrer de toda trama, o 
uso freqüente da natureza para mostrar a natureza humana (sentimento bucólico), romantismo 
monológico (onde o amor só tem uma linha de raciocínio), idealismo platônico, conflito dos 
personagens é constante”. (Por Roberta Laisa Dantas de Sousa - http://www.infoescola.com/livros/eurico-o-
presbitero/) 
 
 
Camilo Castelo Branco (1825 – 1890) 
Camilo Ferreira Botelho Castelo Branco nasceu em Lisboa e morreu em São Miguel de Seide. 
Abandonou a primeira mulher e raptou uma mulher casada, com quem passou a viver. 
Acusado de bigamia, foi preso. Mais tarde viveu aventuras amorosas com outra mulher 
casada, uma freira e uma turista inglesa. Finalmente apaixonou-se por Ana Plácido, senhora 
casada que seria o grande amor de sua vida. Ambos foram presos, condenados por adultério. 
Na prisão, Camilo escreveu Amor de perdição, obra que lhe proporcionou grande 
popularidade. Após terem sido absolvidos e morto o marido de Ana, os dois amantes passaram a viver juntos. Mais 
de trinta anos depois, em 1890, Camilo Castelo Branco suicidou-se, vencido pela cegueira. 
Obras: 
De sua vastíssima obra (poesia teatro, jornalismo, romance, conto e novela) destacam-se: Amor de 
perdição, Amor de salvação, A queda de um anjo, A doida do Candal. 
Este escritor consagrou-se como o melhor representante do Ultra-Romantismo português, principalmente 
pelas suas novelas de caráter passional, ou seja, histórias em que o grande assunto á a paixão. Extremamente 
apreciadas pelo público da época, essas novelas permitiram a Camilo viver apenas da literatura. 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 19 
 
AMOR DE PERDIÇÃO (fragmento) 
 
Amor de perdição é uma das mais conhecidas obras do Romantismo português. 
Movidos por rixas, os familiares de Simão e Teresa conseguem impedir a união dos jovens. Por ordem do 
pai, Teresa fica enclausurada num convento. Simão, acusado de um crime, refugia-se na casa de João da Cruz e 
desperta a paixão imediata de Mariana, filha de João. Mais tarde Simão é preso e, após longo processo, condenado 
ao degredo na Índia. Durante o processo, Simão e Teresa se comunicam apenas por cartas, entregues por uma 
mendiga. O trecho que vamos ler foi extraído do final da novela. Sem a menor esperança de rever Simão, Teresa 
envia-lhe uma carta de despedida, que o infeliz jovem vai ler no navio que o leva para a Índia. Nessa viagem, 
acompanha-o Mariana. 
A vida era bela, era, Simão, se a tivéssemos como tu ma pintavas nas tuas cartas, que li há pouco! Estou 
vendo a casinha que tu descrevias defronte de Coimbra, cercada de árvores, flores e aves. A tua imaginação 
passeava comigo às margens do Mondego, à hora pensativa do escurecer. Estrelava-se o céu, e a lua abrilhantava a 
água. Eu respondia com a mudez do coração ao teu silêncio, e, animada por teu sorriso, inclinava a face ao teu seio, 
como se fosse ao de minha mãe. Tudo isto li nas tuas cartas; e parece que cessa o despedaçar da agonia enquanto 
a alma se está recordando. Noutra carta, me falavas em triunfos e glórias e imortalidade do teu nome. Também eu ia 
após da tua aspiração, ou diante dela, porque o maior quinhão dos teus prazeres de espírito queria eu que fosse 
meu. 
Oh! Simão, de que céu tão lindo caímos! À hora que te escrevo, estás tu para entrar na nau dos 
degredados, e eu na sepultura. 
Que importa morrer, se não podemos jamais ter nesta vida a nossa esperança de há três anos?! Poderias 
tu com a desesperança e com a vida, Simão? Eu não podia. Os instantes do dormir eram os escassos benefícios que 
Deus me concedia; a morte é mais que uma necessidade, é uma misericórdia divina, uma bem-aventurança para 
mim. 
Rompe a manhã. Vou ver minha última aurora... a última dos meus dezoito anos! 
Abençoado sejas, Simão! Deus te proteja, e te livre de uma agonia longa. Todas as minhas angústias lhe 
ofereço em desconto das tuas culpas. Se algumas impaciências a justiça divina me condena, oferece tu a Deus, meu 
amigo, os teus padecimentos, para que eu seja perdoada. 
Adeus! À luz da eternidade parece-me que já te vejo, Simão! 
(Camilo Castelo Branco) 
1. Teresa recorda-se de dois assuntos tratados por Simão em cartas anteriores. Quais assuntos? 
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2. Teresa almejava montar um lar com Simão. A descrição desse lar obedece a convenções bem típicas do 
Romantismo. Explique. 
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LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 20 
 
3. No texto ocorre a palavra céu e também a palavra eternidade. Qual dos dois termos conota a desejada experiência 
terrena do casal? Explique sua resposta. 
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4. “(...) me falavas em triunfos e glórias e imortalidade do teu nome.” 
As aspirações de Simão revelam um comportamento romântico baseado principalmente: 
a) na religiosidade; 
b) no individualismo exacerbado; 
c) no mal-do-século; 
d) na melancolia; 
 
5. Por que Teresa encara a morte como uma “bem-aventurança”? 
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6. Identifique o autor romântico português de que trata cada fragmento: 
a) Toda a sua produção literária é mais consistente quando tem como base a história de Portugal. 
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b) O caráter ultra-romântico de sua novelase romances revela-se, sobretudo pelo sentimentalismo exagerado das 
personagens; 
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c) Inaugurou o Romantismo português com um poema narrativo que é a biografia poética de um famoso poeta 
renascentista. 
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7. “(...) a porta abriu-se, e um vulto negro de monja apareceu no limiar dela.” (Alexandre Herculano) 
A presença de figuras do mundo medieval na literatura romântica portuguesa relaciona-se: 
a) ao mal-do-século; 
b) à evasão no passado histórico em busca das raízes da nacionalidade. 
c) à necessidade de incorporar à literatura figuras excêntricas. 
d) à religiosidade que marcou todo o Romantismo. 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 21 
 
ROMANTISMO NO BRASIL 
 
 O Romantismo brasileiro revestiu-se de um expressivo cunho nacionalista. A Independência, conquistada em 
1822, reforçou a busca de elementos caracterizadores e diferenciadores de nossa nacionalidade. Daí o forte 
sentimento de fidelidade à pátria e às suas tradições e a criação de símbolos que pudessem ser incorporados à 
consciência nacional e passassem a representar o país. Entre eles, o índio, a natureza e a linguagem. 
 São as seguintes obras que delimitam, para efeitos didáticos, o Romantismo no Brasil: 
 1836- Publicação de Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães, em cujo prefácio 
encontram-se algumas das diretrizes da nova estética. 
 1881- Publicação de Memórias póstumas de Brás Cubas, romance realista de Machado de Assis, e de O 
Mulato, romance naturalista de Aluísio de Azevedo. 
 A vinda da família real para o Rio de Janeiro, em 1808, provocou uma série de mudanças no país. O Brasil 
deixa de ser apenas uma colônia, passa a ter mais autonomia. O militar, o comerciante, o artesão, o funcionário 
público, o homem de imprensa e os empregados das firmas comerciais passam a compor de forma significativa a 
sociedade da época. O convívio social é dinamizado pela vida dos salões e as ruas ganham uma agitação nova. A 
literatura conta com a avidez do público feminino e o Romantismo difunde-se com relativa facilidade. 
 O desenvolvimento da nação foi acompanhado por um crescente sentimento anticolonialista, do qual resultou a 
nossa Independência, em 1922. 
 Como não tínhamos um passado medieval, fomos buscar no índio o símbolo da raça brasileira – as virtudes do 
homem nacional, o elemento de auto-afirmação e, de certo modo, de oposição ao português. 
 Inspirando-se nos procedimentos do cavaleiro medieval europeu, os escritores caracterizaram o índio como 
um nobre, e não é difícil fazer uma analogia entre o heroísmo dos cavaleiros da Idade Média e a bravura e o 
destemor dos colonizadores que adentravam a selva brasileira em busca de riqueza do nosso solo. 
 Entretanto o nacionalismo romântico e a busca do passado impediram muitas vezes uma visão objetiva da 
realidade brasileira, e permitiram uma fuga aos problemas do pis e do povo. A exaltação do índio, por exemplo, 
desviava a atenção de uma avaliação crítica da escravatura. 
 Foi apenas a partir de 1860, com Castro Alves, que a poesia voltou-se para a realidade política e social; 
ligando-se às lutas pelo abolicionismo e denunciando o choque entre os símbolos e a realidade social. 
 
 
 
Francisco Goya, The Shootings of May 3, 1808 
1814 (110 K) 
Oil on canvas, 104 3/4 x 136 
Museo del Prado, Madrid 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 22 
 
PRODUÇÃO LITERÁRIA DO ROMANTISMO BRASILEIRO 
POESIA: 
A poesia romântica divide-se em três gerações. Embora cada uma delas possua características próprias, é 
bastante acentuada a interpenetração e a transferência de características de uma geração à outra. 
 
1ª GERAÇÃO – Nacionalista 
Características: Nacionalismo, aversão à influência portuguesa (lusofobia), religiosidade misticismo, indianismo. 
 
Temas: o índio, a saudade, o amor impossível. 
Principais autores: 
 
Gonçalves de Magalhães: Embora voltado para a poesia religiosa, como deixa 
transparecer em Suspiros poéticos e saudades, continuou a cultivar a poesia indianista de caráter 
nacionalista. Suas poesias são fracas, segundo a crítica literária; sua importância advém do fato 
de ter sido o introdutor do Romantismo no Brasil. 
 
 
Gonçalves Dias: Antônio Gonçalves Dias nasceu em 10 de agosto de 1823, no sítio Boa 
Vista, em terras de Jatobá, a 14 léguas de Caxias. Aos 41 anos morreu em um naufrágio do 
navio Ville Bologna próximo a região de Baixos dos Atins no município de Tutóia, próximo 
aos Lençóis maranhenses, em 3 de novembro de 1864. Apesar de ser Advogado de 
formação é conhecido muito mais como Poeta. 
 
 
GONÇALVES DIAS – CANÇÃO DO EXÍLIO 
 
Natureza e saudade se entrelaçam em suas obras. A nostalgia, o retorno ao passado e a exaltação da 
pátria também caracterizam a sua obra. As lamentações pelo amor impossível, os anseios, as inquietações, os 
desencantos caracterizam o lirismo amoroso desse autor, que muitas vezes se identifica com a atitude de 
vassalagem do trovador medieval. O indianismo dominou a sua obra: idealizou o indígena, ressaltando seu 
sentimento de honra e nobreza de caráter; descreveu o índio como um herói, procurando torná-lo símbolo de toda 
uma raça, capaz de categorizar o brasileiro em face do europeu; exaltou a natureza em que viviam os selvagens e 
procurou interpretar a psicologia do índio brasileiro. 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO - ENSINO MÉDIO TÉCNICO – 2016 23 
 
CANÇÃO DO EXÍLIO 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o sabiá; 
As aves, que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores. 
 
Em cismar sozinho, à noite, 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
 
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 
Em cismar – sozinho, à noite – 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
 
Não permita Deus que eu morra, 
Sem que eu volte para lá; 
Sem que desfrute os primores 
Que não encontro por cá; 
Sem qu’inda aviste as palmeiras, 
Onde cata o Sabiá. 
 
Vocabulário: 
Cismar – ficar absorto em pensamentos. 
Primor – beleza, encanto. 
 
EXERCÍCIOS 
1. O poema se constrói com a oposição aqui e lá. Identifique a que locais se refere e o que fica explícito nessa 
comparação? 
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2. O olhar do poeta ora se volta para os céus da pátria (estrelas), ora para o solo (flores). Que elemento pode ser 
considerado como intermediário entre esses dois modos de olhar? 
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3. De que maneira o poeta expressa o seu sentimento nacionalista? 
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