Avaliação Parcial

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
	
	Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201602267324 V.1 
	 
	Aluno(a): SUELLEN GONÇALVES DE SENNA
	Matrícula: 201602267324
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 12/11/2017 20:44:45 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603099837)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Documentos oficiais que regulam o ensino como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares, os programas estaduais de educação, os documentos de formação de professores etc. , além de documentos que orientam avaliações sistêmicas, como o SAEB e a Prova Brasil, têm utilizado os termos capacidades/habilidades e competências para se referirem aos saberes que os alunos constroem ao longo de sua escolarização; outras vezes, o que era capacidade/habilidade a ser atingida em determinado ano da alfabetização, por exemplo, se transforma em direito de alfabetização, ou seja, há uma mudança radical, pois não se trata de mera expectativa de aprendizagem, mas de algo que precisa ser alcançado por todos, com as estratégias políticas e pedagógicas adequadas. (Verbetes associados: Compreensão leitora, Fala, Gêneros do discurso, Gêneros e tipos textuais, Leitura , Oralidade, Reconto, Texto)
Este trecho considera a aquisição da escrita, ou seja, o domínio da escrita como:
		
	
	Capacidade de aprender mesmo antes de ingressar na escola.
	
	Habilidades que são aferidas e medidas nas avaliações oficiais.
	
	Uma experiência de vida para quem frequenta a escola.
	 
	Um direito político-pedagógico que todos devem conquistar.
	
	Um dever de todo o cidadão que ensina a língua portuguesa.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602539459)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos anos. Sai-se de uma visão centrada no ensino da gramática para uma visão que deve privilegiar os usos da linguagem e focar na leitura e na escrita. Considerando-se essas premissas, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
		
	
	A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos como um conjunto de regras a serem aprendidas.
	 
	Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que fala e escrita não são atividades comunicativas e nem práticas sociais.
	
	Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar o aluno a ler e a escrever.
	
	O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua.
	
	Atualmente exigem-se níveis de leitura e escrita diferentes e muito superiores aos que satisfizeram as demandas sociais até bem pouco tempo atrás.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602521574)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Damos o nome de linguagem:
		
	
	Modelo exclusivamente oral de comunicação.
	
	Capacidade expressão escrita.
	
	Capacidade humana e animal de interação oral e escrita.
	
	Conjunto de representações construídas por animais e seres humanos para expressar sentimentos e emoções.
	 
	símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602521575)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 As palavras  não são meros nomes, elas representam a junção entre o nome e o seu significado (sentido). Associamos o nome da palavra com a ideia e quando ouvimos, fazemos a mesma associação. A este fenômeno damos o nome de:
		
	
	Conhecimento de mundo.
	
	Hipertexto.
	
	Significante
	 
	Signo linguístico
	
	Significado
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602379198)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o ensino da ortografia no Ensino Fundamental I, assinale a afirmativa correta.
		
	
	É na alfabetização que os alunos devem aprender a ortografia de todas as palavras, aliás, este é um dos critérios para aprovação ou retenção.
	
	O uso do ditado como treino ortográfico faz com que o aluno escreva corretamente as palavras desde que pense para escrever.
	
	Para garantir a eficiência da escrita sem erros ortográficos deve-se fazer uso diariamente do ditado, visto que tal prática acaba facilitando o trabalho do aluno.
	 
	Tão importante quanto ensinar o que é ortografia e quais os mecanismos do nosso sistema de escrita em geral, é ensinar como ter uma dúvida ortográfica e como resolvê-la.
	
	Com as novas ideias pedagógicas, a ortografia não é mais tão importante, melhor é que o aluno escreva do seu jeito e o professor evite as correções.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603204261)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"... A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura DESTA não possa prescindir da continuidade da leitura DAQUELE. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente..." (FREIRE, Paulo)
Assinale a alternativa cujos vocábulos relacionados são retomados, coesiva e respectivamente, pelos vocábulos em destaque no fragmento acima.
		
	
	leitura, texto
	
	leitura, autor
	
	mundo, palavra
	
	continuidade, texto
	 
	palavra, mundo
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603320813)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo José Carlos de Azeredo, "A linguagem não é apenas mediadora das relações do homem com o mundo que o cerca e com seus semelhantes. Mais que isso, a linguagem constitui e torna possíveis essas relações." 
Com base nesta afirmativa do autor é verdadeiro afirmar que:
		
	 
	A linguagem é produto e ferramenta fundamental para as relações humanas.
	
	A linguagem não é apenas elemento de mediação do homem com o mundo, pois deve respeitar a estrutura padrão da língua.
	
	A linguagem tem por única função primordial mediar as relações do homem com o mundo.
	
	Sem a linguagem as relações humanas não seriam como são hoje em dia.
	
	A linguagem é ferramenta de transformação das relações sociais.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602386623)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas sobre o conceito de NORMA CULTA e verifique as que estão corretas:
I. Pode ser chamada de variedade padrão ou língua padrão.
II. É a variedade linguística de maior prestígio social.
III. É a variedade linguística que envolve vocabulário sofisticado.
IV. É a variedade linguística regida pelas normas gramaticais.
V.É a variedade linguística que abrange somente a linguagem universitária.
As afirmativas corretas são:
		
	
	II,IV e V apenas.
	 
	I, II e IV apenas.
	
	II, III e V apenas
	
	I, III e IV apenas.
	
	II, III e IV apenas.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603318711)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A modalidade culta da e uma língua se distingue das demais variedades explicitamente:
		
	
	Porque utiliza o regionalismo na modalidade escrita ou falada com o cuidado da norma padrão.
	 
	Pela particularidade de cuidar da língua no rigor da forma e conteúdo, conforme  a norma culta padrão. 
	
	Pelo cuidado que seus usuários apresentam na fala informal e coloquial e pela preferência pela forma  escrita.
	
	Pelo uso da gramática normativa tanto na escrita quanto no discurso oral, qualquer que seja a ocasião de uso. 
	
	Por fazer a fala imitar a escrita, mesmo nos ambientes menos monitorados e informais da intercomunicação.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602386411)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção mais adequada que completa a frase abaixo: Atualmente, ainda encontramos vários estudantes que afirmam: "a língua portuguesa é muito difícil". Esse conceito perdura como um mito porque:Muitos alunos não se envolvem nos estudos gramaticais por causa da cobrança inadequada de muitos professores em relação às regras da norma culta.
	
	Muitos professores não priorizam o ensino da gramática normativa desvinculada das práticas da linguagem oral e escrita , levando em consideração a diversidade linguística das várias regiões brasileiras.
	
	Muitos alunos se envolvem nos estudos gramaticais , mas não conseguem adequar-se à cobrança que a escola faz do uso da língua de maior prestígio.
	
	Muitos professores e alunos se prendem somente à leitura de vários textos de gêneros diferentes.
	 
	Muitos professores priorizam o ensino da gramática normativa desvinculada das práticas da linguagem oral e escrita, não levando em consideração a diversidade linguística das várias regiões brasileiras.
		 Gabarito Comentado.