SIMULADO cont met e prat de ensino de lingua portuguesa

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16/04/2022 18:36 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Aluno(a): ANGELICA PEREIRA DANTAS MOURA 202001408401
Acertos: 10,0 de 10,0 16/04/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e
construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e
informal). Assinale o item que melhor completa a frase abaixo:
Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor...
 seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios
eletrônicos de informação,além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais;
projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana,
promovendo análise e debate sobre o tema abordado;
frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu
estado;
domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados;
desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates emseminários sobre o ensino da
língua portuguesa.
Respondido em 16/04/2022 17:37:28
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo os PCNs (2000), dominar uma língua possibilita uma plena participação social. Portanto, um projeto
educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade
de:
Garantir a todos os seus alunos festas temáticas.
Garantir a todos os seus alunos material escolar.
Garantir a todos os seus alunos o acesso à Internet gratuita.
Garantir a todos os seus alunos o acesso a uma excelente biblioteca.
 Garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da
cidadania, direito inalienável de todos.
Respondido em 16/04/2022 18:01:58
 
 
Explicação:
"O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela
que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói
visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização
social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos
saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos" (PCN, 2000, p.23).
 
 Questão1
a
 Questão2
a
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16/04/2022 18:36 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0 / 1,0
"A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da
continuidade da leitura daquele". (Paulo Freire)
Disponível em: < http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/IICILLIJ/7/Trabalhocompleto-CILLIJ-
MarianaRevoredo.pdf>
Marque a alternatica correta em relação à formação do leitor.
Cabe ao professor somente ensinar a criança a ler, isto é, decodificar os signos.
 
Somente a família deve se envolver nessa prática e criar na criança o gosto pela leitura.
 
Depois de alfabetizada é responsabilidade da criança ler, escrever e adquirir gosto pela leitura.
 Na formação do leitor, além de o professor deve haver outros mediadores que incentivem a criança,
ou seja, a família, o bibliotecário, todos com a finalidade de tornar o hábito de ler uma atividade
prazerosa e não apenas mecânica.
 
Nenhuma família deveria mediar o processo de leitura, uma vez é tarefa da escola.
 
Respondido em 16/04/2022 18:06:10
 
 
Explicação:
Na formação do leitor, além de o professor deve haver outros mediadores que incentivem a criança, ou seja, a
família, o bibliotecário, todos com a finalidade de tornar o hábito de ler uma atividade prazerosa e não apenas
mecânica.
 
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A sociolinguística é uma ciência que contribuiu para a mudança de parâmetros no ensino da língua
portuguesa porque:
explica como a sociedade brasileira encara o ensino da língua portuguesa;
promove a inserção da Linguística nos currículos escolares das escolas de Ensino Fundamental;
 proporciona a compreensão das variantes que a linguagem produz na diversidade social, regional e
histórica;
analisa o comportamento ético da linguagem da sociedade brasileira;
demonstra a importância do estudo das teorias sociológicas.
Respondido em 16/04/2022 17:40:38
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A modalidade culta da e uma língua se distingue das demais variedades explicitamente:
Pelo cuidado que seus usuários apresentam na fala informal e coloquial e pela preferência pela forma
 escrita.
Por fazer a fala imitar a escrita, mesmo nos ambientes menos monitorados e informais da
intercomunicação.
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
16/04/2022 18:36 Estácio: Alunos
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Porque utiliza o regionalismo na modalidade escrita ou falada com o cuidado da norma padrão.
 Pela particularidade de cuidar da língua no rigor da forma e conteúdo, conforme a norma culta
padrão. 
Pelo uso da gramática normativa tanto na escrita quanto no discurso oral, qualquer que seja a ocasião
de uso. 
Respondido em 16/04/2022 18:08:17
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(ENADE 2008) Leia e assinale a alternativa adequada:
Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil,
um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe
a fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como
se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam
sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano]
deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que
seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que
ninguém fala exatamente como se escreve.
 as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais.
as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas.
as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras.
a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável.
a língua portuguesa escrita não é fonética.
Respondido em 16/04/2022 18:12:40
 
 
Gabarito
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Acerto: 1,0 / 1,0
Os PCNs de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental destaca o uso de gêneros discursivos em sala de
aula adequados para o trabalho com a linguagem oral. Assinale a alternativa que não seja um gênero
discursivo adequado para desenvolver a oralidade dos alunos.
Seminários e palestras.
Contos, mitos e lendas populares.
Poemas, canções, quadrinhos e parlendas.
Entrevistas, debates e notícias.
 Textos de enciclopédia e verbetes de dicionário.
Respondido em 16/04/2022 18:17:11
 
Acerto: 1,0 / 1,0
"Cada leitor, na individualidade de sua vida, vai entrelaçando o significado pessoal de suas leituras com os
vários significados que, ao longo da história de um texto, este foi acumulando." Lajolo (1997). De acordo com
a afirmação, podemos destacar que:
cada leitor cria a sua própria interpretação de leitura sem levar em conta experiência anteriores.
cada leitura é única, mas devemos sempre pensar no ato de leitura isolado do contexto.
o leitor deve buscar conhecimento no que está sendo lido no momento atual, desprezando as leituras
anteriores.
a intertextualidade é uma maneira não muito eficaz de remetermos à leituras anteriores.
 cada leitura soma, agrega conhecimentos e valores ao que foi lido anteriormente, ou seja, a leitura
não se esgota por si só.
Respondido em 16/04/2022 18:26:06
 
 
 Questão6
aQuestão7
a
 Questão8
a
16/04/2022 18:36 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0 / 1,0
Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear "da esquerda
para a direita e de cima para baixo, na página impressa" hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de
um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma
multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como
novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor navegador passa a ter um papel mais ativo e uma
oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os
mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões. (MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas
interacionais. Rio: Lucerna, 2007).
No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto
apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque... 
propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo.
aclara os limites entre o leitor e o autor.
o autor detém o controle absoluto do que escreve.
 é o leitor que constrói a versão final do texto.
só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leitor.
Respondido em 16/04/2022 18:29:34
 
 
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Acerto: 1,0 / 1,0
A opção que representa a visão sociolinguística no uso da variante linguística na sala de aula, é a:
Trazer a variante do aluno e só valorizar a variante de maior prestígio.
Ignorar as variantes regionais e sociais porque não seguem as regras gramaticais.
 Comparar a variante social do aluno com a da norma culta e a circunstância de uso de cada uma delas.
Mostrar que a variante do aluno contém erros gramaticais em relação à norma culta
Evitar a variante trazida pelo aluno porque ela se distancia muito da norma padrão
Respondido em 16/04/2022 18:33:57
 
 
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 Questão9
a
 Questão10
a
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