Exercício de Fixação

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12/11/2017 EPS: Alunos
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Para desenvolver a inteligência emocional, é preciso trabalhar cinco áreas, dentre as quais se
destaca o Autoconhecimento. Assinale a alternativa que melhor define a Empatia:
Durante um longo período histórico, a inteligência foi tratada como um construto medido pelo
Quociente de Inteligência (QI), cujos objetivos traçavam um perfil de três aptidões principais:
numérica, verbal e lógica. Hoje, esse conceito é bastante criticado por reduzir, ao âmbito lógico-
verbal, a complexidade que é a capacidade intelectiva. A teoria de Howard Gardner, cujo título é
Teoria das Inteligências Múltiplas, foi de extrema importância para ampliar o conceito de
inteligência, mostrando muitas possibilidades de desenvolver a mente humana. Essa teoria nos
proporciona evitar reducionismos e julgamentos precipitados sobre as pessoas. Carlinhos de Jesus
é um expoente da dança de salão no Brasil. Desde 1998 é coreógrafo da comissão de frente na
Escola de samba Estação Primeira da Mangueira. Na carreira de coreógrafo já ganhou diversos
prêmios nacionais e internacionais. Sua habilidade com a dança já era perceptível quando criança.
A partir das informações acima, pode-se afirmar que Carlinhos de Jesus representa uma pessoa
que desenvolveu a
A psicologia define a Inteligência Emocional como o poder de identificar as suas emoções, bem
como as emoções alheias e reagir adequadamente a estas. Assim, o sujeito emocionalmente
inteligente tem condições de incentivar a si próprio e de seguir em frente mesmo diante das
desilusões; transferir sentimentos para contextos adequados; encorajar os outros, dentre outros
atributos. Daniel Goleman e outros autores estabelecem alguns pilares para a Inteligência
Emocional. Assinale quais são esses pilares.
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
Capacidade de reconhecer e compreender seus estados de espírito, emoções e impulsos, bem como o efeito
desses estados sobre as outras pessoas;
 
Capacidade de compreender a constituição emocional das outras pessoas, e também a habilidade de tratar as
pessoas de maneira compatível com as emoções que elas apresentam;
Paixão pela atividade; propensão para perseguir com energia e persistência seus objetivos pessoais ou
profissionais;
Competência para administrar adequadamente relacionamentos e criar redes de contato, assim como cultivar
afinidades com outras pessoas.
Capacidade de controlar e redirecionar impulsos e estados de espírito perturbadores para a pessoa;
propensão a não fazer julgamentos precipitados, mas pensar antes de agir;
 Gabarito Comentado
2.
Inteligência espacial
 Inteligência corporal-cinestésica
 Inteligência musical
Inteligência Física
Inteligência Alpha
 Gabarito Comentado
3.
Automotivação, Autoconhecimento, Autocontrole e Simpatia.
Autocontrole, Automotivação, Automonitoramento e Empatia.
Autoconhecimento, Autoreflexão, Autocontrole e Empatia.
 Autoconhecimento, Autocontrole, Automotivação e Empatia.
Autocontrole, Autocompaixão, Automotivação e Empatia.
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Para desenvolver a inteligência emocional, é preciso trabalhar cinco áreas, dentre as quais se
destaca o Autoconhecimento. Assinale a alternativa que melhor define a Automotivação:
Segundo Mayer & Salovey, (1997, p. 15), a Inteligência Emocional envolve a capacidade de
perceber acuradamente, de avaliar e de expressar emoções; a capacidade de perceber e/ou gerar
sentimentos quando eles facilitam o pensamento; a capacidade de compreender a emoção e o
conhecimento emocional; e a capacidade de controlar emoções para promover o crescimento
emocional e intelectual. Neste caso, podemos dizer que: Assinale a Única alternativa correta que
atenda ao que se pede:
Administrar condições de estresse evidencia várias inteligências, principalmente a emocional.
Admitindo-se que nossa vida oferece desafios permanentes, precisamos aprender a lidar com os
mesmos de modo a não nos prejudicarmos. Sendo assim, podemos afirmar que:
Para desenvolver a inteligência emocional, é preciso trabalhar cinco áreas, dentre as quais se
destaca o Autoconhecimento. Assinale a alternativa que melhor define o autoconhecimento:
4.
Capacidade de controlar e redirecionar impulsos e estados de espírito perturbadores para a pessoa;
propensão a não fazer julgamentos precipitados, mas pensar antes de agir;
 
Paixão pela atividade; propensão para perseguir com energia e persistência seus objetivos pessoais ou
profissionais;
Capacidade de compreender a constituição emocional das outras pessoas, e também a habilidade de tratar as
pessoas de maneira compatível com as emoções que elas apresentam;
Competência para administrar adequadamente relacionamentos e criar redes de contato, assim como cultivar
afinidades com outras pessoas.
Capacidade de reconhecer e compreender seus estados de espírito, emoções e impulsos, bem como o efeito
desses estados sobre as outras pessoas;
5.
O desenvolvimento da inteligência emocional não possibilita a aplicação do conhecimento no trabalho, e muito
menos em casa, que dirá nos relacionamentos com os amigos, familiares; pois não é uma ferramenta.
 
O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita a aplicação do conhecimento, não só no trabalho,
mas também em casa, nos relacionamentos com os amigos, familiares. Uma ferramenta que permite as
pessoas terem uma vida mais saudável.
O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita a aplicação do conhecimento somente na vida pessoal
e não pode ser considerada como um instrumento específico e motivacional na Organização
O desenvolvimento da inteligência emocional só possibilita a aplicação do conhecimento no trabalho, e não
nos relacionamentos com os amigos, familiares. É uma ferramenta que só permite aos profissionais terem
uma vida mais sucesso.
O desenvolvimento da inteligência emocional possibilita a aplicação do conhecimento somente no trabalho, já
que é considerada como um instrumento específico motivacional na Organização
 Gabarito Comentado
6.
Excesso de tarefas resulta no estresse de auto realização e a falta delas no estresse de monotonia;
Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia;
Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia e a falta delas no estresse de sobrecarga;
Excesso de tarefas resulta no estresse de sobrecarga e a falta delas no estresse de agitação;
 Excesso de tarefas resulta no estresse de sobrecarga e a falta delas no estresse de monotonia.
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7.
Paixão pela atividade; propensão para perseguir com energia e persistência seus objetivos pessoais ou
profissionais;
 Capacidade de reconhecer e compreender seus estados de espírito, emoções e impulsos, bem como o efeito
desses estados sobre as outras pessoas;
Capacidade de controlar e redirecionar impulsos e estados de espírito perturbadores para a pessoa;
propensão a não fazer julgamentos precipitados, mas pensar antes de agir;
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Paulo trabalha na área de TI num dos setores da Empresa "X". Seu ambiente de tarefa é
geralmente tenso e numa das últimas reuniões se indispôs com o seu gestor sendo agressivo e
deselegante. No momento ele teme pela manutenção de seu posto de trabalho, arrependendo-se
de sua conduta. O estudo das emoções e mais especificamente da Inteligência Emocional, de
Goleman (1995) permite inferir que Paulo:
Capacidadede compreender a constituição emocional das outras pessoas, e também a habilidade de tratar as
pessoas de maneira compatível com as emoções que elas apresentam;
Competência para administrar adequadamente relacionamentos e criar redes de contato, assim como cultivar
afinidades com outras pessoas.
8.
 Apresentou baixo quociente de inteligência emocional;
Apresentou habilidade social durante a tensão;
Apresentou alta capacidade em lidar com emoções.
 Apresentou alto quociente de inteligência emocional;
Apresentou conduta amena e nada tem a perder;
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