AP alfabetização e letramento

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14/11/2017 EPS: Alunos
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 1a Questão (Ref.: 201705066305) Acerto: 1,0 / 1,0
O processo de ensinar e aprender a ler e escrever, chamamos de:
Metodologia da Alfabetização
Aprendizagem
Leitura
 Alfabetização
Letramento
 2a Questão (Ref.: 201704110451) Acerto: 1,0 / 1,0
Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem
percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Qual das afirmativas abaixo NÃO se relaciona à aplicação das
ideias de Vygotsky?
A apropriação da leitura e da escrita deve ser pensada dentro de um processo de troca e compreensão de
sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos.
 A criança não precisa participar de forma ativa no processo de aprendizagem: suas experiências culturais
(não-escolares) com a leitura e a escrita não precisam ser valorizadas pela escola.
Fazer uso da leitura e da escrita é também organizar a nossa linguagem na oralidade, no pensamento,
fazendo uso das letras.
Aos 3 anos de idade pensamento e linguagem se unem e nunca mais se dissociam, dando origem aos
mecanismos mais complexos de reaciocíno.
A criança, ao chegar à escola, traz consigo sua história e sua cultura e isso deve ser considerado como algo
relevante no processo de alfabetização.
 3a Questão (Ref.: 201704105081) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação aos métodos utilizados na alfabetização, marque (v) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Os métodos sintéticos partem das estruturas menores da língua para as estruturas mais complexas.
( ) Os métodos sintéticos operam com a operação de síntese das palavras a partir de sua compreensão dentro do
contexto em que se apresentam.
( ) Os métodos sintéticos podem ser de silabação e soletração.
Qual a opção que preenche corretamente as lacunas acima?
V V V
V F F
V V F
F F V
 V F V
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201704132305) Acerto: 1,0 / 1,0
Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias
tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever"
(BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização?
Natural
Letramento
Empirista
Construtivista
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 Sintético
 5a Questão (Ref.: 201704132303) Acerto: 1,0 / 1,0
Na reunião de planejamento pedagógico, Valéria, uma professora recém-chegada na escola Marquês de Valença
questionou a utilização de caligrafia com o objetivo o treinamento da escrita de forma legível e correta. Qual
concepção de conhecimento concebe a escrita como um exercício psicomotor que deve ser aperfeiçoado
mediante treinamento?
Construtivista
 Empirista
Sintética
Sócio-construtivista
Método Fônico
 6a Questão (Ref.: 201704936171) Acerto: 1,0 / 1,0
Na alfabetização, a concepção de conhecimento Empirista defende a experiência e os sentidos como elementos a
serem valorizados para o alcance do conhecimento. No que se refere à alfabetização, é um dos pressupostos desta
concepção:
A alfabetização deve ser compreendida como um processo sociocultural e contemplar as práticas
linguísticas cotidianas e as diferenças regionais como elementos legítimos de serem utilizados na escola.
 A alfabetização deve ser percebida e valorizada como uma prática que associa a aprendizagem da leitura e
da escrita à experiência e ao treinamento de habilidades psicomotoras.
No processo de alfabetização devem ser privilegiadas práticas discursivas que fazem parte da cultura das
crianças: escrever é uma forma de interação.
A criança constrói seu conhecimento na interação com os objetos de conhecimento que fazem parte do
meio onde vive.
A mudança de concepção quando à concepção de aluno, pois agora ele é compreendido como aquele que
deve construir sozinho o seu percurso de escrita.
 7a Questão (Ref.: 201704920333) Acerto: 0,0 / 1,0
Analise a seguinte situação: A professora Juliana, após a avaliação realizada com os seus alunos de uma turma de
1º ano constatou que ao final do 3º bimestre havia mais da metade da turma em uma hipótese silábica. Diante do
resultado apresentado na tabela analise abaixo as propostas sugeridas para desafiar os 18 estudantes que
apresentam uma hipótese silábica.
I) Presenciar atos de leitura e escrita e ser incentivado a ler e produzir escritas silábicas.
II) Propor atividades com foco na escrita em que os alunos devam pensar nas propriedades do sistema de escrita.
III) Sugerir atividades de cópia de palavras escritas no quadro para que as crianças possam memorizar a forma
correta de escrever palavras. Treino da coordenação motora.
IV) Propor atividades envolvendo Cruzadinhas (Com e sem banco de palavras); Caça-palavras. (Com e sem banco
de palavras); Completar lacunas em textos e palavras.
São atividades adequadas para a intervenção com os alunos as seguintes alternativas:
Todas as alternativas estão corretas.
 Estão corretas apenas as alternativa I, II e IV.
 Estão corretas apenas as alternativas II, III e IV.
Estão corretas apenas as alternativa I, II e III
Estão corretas apenas as alternativa I, III e IV.
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 8a Questão (Ref.: 201704132292) Acerto: 1,0 / 1,0
Das frases abaixo, qual se relaciona com o conceito de sujeito existente na concepção construtivista de
conhecimento e alfabetização? Marque a resposta correta.
A criança tem uma postura ativa na construção dos seus conhecimentos, por isso, seus erros devem ser
ignorados e deixados para serem corrigidos somente no ano letivo seguinte
A criança é criadora e recriadora da cultura em que vive e estuda.
O aluno é ativo na produção do seu conhecimento e, por isso, precisa de muito treinamento para aprender
de forma correta.
 A criança constrói seu conhecimento na interação com os objetos de conhecimento que fazem parte do
meio onde vive.
A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio, desta forma, precisará de
muita atenção na correção dos seus exercícios.
 9a Questão (Ref.: 201704707746) Acerto: 0,0 / 1,0
Mateus tem 8 anos de idade e ainda não consegue ler e escrever com desenvoltura. Ao ser matriculado no colégio
Genius que utiliza os pressupostos teórico-metodológicos sócio interacionistas com foco em práticas de letramento,
recebeu uma atenção individualizada para se alfabetizar. A professora faz uma avaliação da sua aprendizagem
sobre os mecanismos de leitura e escrita de acordo com as competências trabalhadas na concepção de
conhecimento sócio interacionista. Quais habilidades serão privilegiadas nesta avaliação?
Habilidade de separação de silaba e identificação de silaba tônica
 Utilização de leitura e escrita de acordo com as práticas sociais e culturais da atualidade
Capacidade de cópia correta do quadro negro
 Habilidade viso-motora
Capacidade de soletração
 10a Questão (Ref.: 201704105251) Acerto: 1,0 / 1,0
Leiam o provérbio abaixo: A leitura, como a comida, não alimenta se não digerida. Esta frase pode explicar a
concepção de leitura que existe na prática de alfabetização sócio-interacionista. Marque a resposta que explica por
quê?
Concepção que compreende o texto de forma única, com uma única interpretação possível, como todas as
pessoas sentem igual o paladar de uma comida.
Uma concepção que por estar fundamentada em cartilhas, livros que traduzem a expressão da língua
portuguesa de uma época, precisa ser repetida, mastigada várias vezes até ser decifrada.
A leitura é comparada com a comida, pois na concepção sócio-interacionista é a partir da leitura que a
criança começa a construir conhecimento sobre a sua cultura letrada.
 Nesta concepção de alfabetização a leitura é dialógica e produz significados únicos para cada leitor, pois
estão imersos num contextosócio-cultural específico e com características próprias.
Concepção de que para ser leitor devemos ler textos que alimentem nosso conhecimento para que as zonas
de desenvolvimento proximais possam existir e desenvolver o sujeito. Ler apenas o que for produtivo.