prova alfabetização e letramento 3° período

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Avaliação: CEL0547_AV_201502232324 » MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201502232324 ­ DAMARIS SANTOS OLIVEIRA PINHEIRO
Professor: ANGELA MARIA PAIVA GAMA Turma: 9004/AD
Nota da Prova: 5,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 11/06/2016 09:52:28
  1a Questão (Ref.: 201502305016) Pontos:
Atualmente, a cartilha possui diversos opositores que enxergam em seu uso inúmeros problemas.Descreva
como é o trabalho com a cartilha.
Resposta: A cartilha trabalha o mecanicismo, ou seja é um estudo mecânico onde a a criança é levada a fazer
longas cópias, decorar,soletrar, etc . Essas atividades acabam sendo muito cansativas à criança e onde não
obtem um bom resultado. A criança é vista como uma tábua rasa, que fica ali sentado obedecendo às ordens do
professor, sem poder expressar suas idéias. Isso acaba gerando vários problemas futuros.
Gabarito: Quando se utiliza a cartilha, considera­se alfabetizado o aluno que a tiver terminado com êxito, ou
seja, que tiver aprendido a ler e escrever. Utiliza­se a apresentação das letras e seus nomes, de acordo com
certa ordem crescente de dificuldade. Pode­se ter a reunião de letras em sílabas ou apresentar­se frases
isoladas ou agrupadas. A cartilha introduz palavras simples e sonoras como babá, bebê, da de di do du, mas
que, do ponto de vista da assimilação ativa por parte das crianças, nem sempre mostram sginificado para elas,
o que poderá tornar o aprendizado desinteressante.
  2a Questão (Ref.: 201502328211) Pontos:
Maria e Cristina estão se alfabetizando aos 6 anos de idade. Entretanto na escola de Maria, muitas crianças se
desinteressaram  pela  alfabetização  por  se  sentirem  cansadas  com  tantas  atividades  percepto­motores  que
objetivam  levar  a  criança  à  prontidão  e  ao  êxito  na  alfabetização.  Cite  3  características  do  ambiente
alfabetizador  fundamentado  na  concepção  do  conhecimento  e  alfabetização  empirista  e  analise  as
conseqüências de sua utilização para a formação dos alunos como leitores e escritores.
Resposta: O ambiente alfabetizador precisar ser um ambiente atrativo, lúdico, etc Nessa concepção o ambiente
alfabetizador não é visto dessa maneira. *São trabalhadas atividades apenas abstratas,onde a criança fica
presa somente aquilo que o professor passa. *São vistas como um ser comum, onde só o professor fala e eles
não podem expressar suas ideias *E trabalham a aprendizagem mecânica, com cópias, leituras, decodificação,
etc Resultando sérios problemas a vida dessa criança, porque a aprendizagem não é significativa para ela, ou
seja ela fica presa somente aquilo em que o professor passa, não podendo expor suas ideias e pensamentos,
tornando um ambiente cansativo e desestimulador.
Gabarito: É uma concepção que concebe a língua como um código que precisa ser aprendido através das ações
de decodificação (leitura) e codificação (escrita). Para isso, a forma da escrita é mais valorizada que o próprio
conteúdo para produção textual e a criança aprende a escrever corretamente  respeitando as regras da
gramática normativa e da escrita alfabética, antes de aprender a estruturar um texto com coesão e coerência.
Como conseqüência, teremos leitores mais voltados para os aspectos sonoros do texto do que propriamente
para os aspectos semânticos.
  3a Questão (Ref.: 201502299544) Pontos:
Em relação ao modelo interativo de leitura, é correto afirmar que ele se fundamenta:
no trabalho com letras, palavras e frases, sem, no entanto, ter maior atenção sobre o significado do que
se está lendo.
  em uma concepção baseada no diálogo, na troca, na interação que ocorre entre o leitor, o autor do texto
e o próprio texto.
em um processo de interação entre as estruturas cognitivas que o sujeito apresenta e as informações do
texto.