ESTÁCIO 5

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	
	Avaiação Parcial: CEL0548_SM_201604020181 V.1 
	 
	Aluno(a): IRANEIDE FEITOSA ALVES DA SILVA
	Matrícula: 201604020181
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 28/09/2017 01:44:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201604846000)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pode ser definida como meio empregado pelo ser humano de maneira a aplicar seu esforço criativo e produzir obras que tenham apreciação estética. Estamos falando de:
		
	
	Cultura
	
	Educação
	 
	Arte
	
	Arte Educação
	
	Música
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201604059800)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Arte como função social tem a seguinte característica:
		
	
	Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas.
	 
	refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo.
	
	Somente promover a integração do grupo.
	
	Apoiar as comunidades do interior do país.
	
	Desenvolver os artesanato.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201605105185)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O rebuscamento, o exagero ornamental, o colorido intenso e temas que representassem oposições entre o bem e o mal são características presentes na:
		
	
	Arte Greco-romana
	 
	Arte Barroca
	 
	Arte Pré-Histórica, com destaque para o Período Paleolítico
	
	Arte Pré-Colombiana
	
	Arte egípcia
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201605102744)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Essa sociedade influenciou toda a civilização ocidental e produziu uma série de esculturas em mármore branco e a imagens em valorização do corpo humano. Essa afirmativa se refere:
		
	
	à civilização mesopotâmica
	
	à civilização egípcia
	 
	à civilização grega
	
	à civilização portuguesa
	
	à civilização espanhola
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201604721011)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte introduzem um novo marco curricular identificando a área por Arte e reconhecendo seus conteúdos relacionados à cultura artística, com sentido e significações específicas da linguagem artística. Sendo assim, é de fundamental relevância para esse enfoque tratar o ensino de Arte como: (Fundação Cesgranrio 2012)
		
	
	entretenimento acadêmico.
	
	atividade educativa.
	
	complementação pedagógica.
	
	arte-terapia.
	 
	área de conhecimento.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201604058138)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos definir como principal objetivo da arte na escola, fundamentada na pedagogia escolanovista ou pedagogia ativa:
		
	
	Trabalhar com modelos prontos.
	
	Estudar a história da arte.
	
	Oportunizar o aprendizado de técnicas que permitam a confecção de objetos de fácil comercialização.
	 
	Propiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte.
	
	Ocupar o tempo ocioso do aluno.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201604058237)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Não basta dizer que a arte deve ser estudada como assunto específico no currículo escolar sem mencionar mais específicamente o que significa buscar a excelência desse ensino. A meta geral do ensino da arte é o desenvolvimento da disposição de apreciar obras de arte, em que a excelência da arte implica dois fatores: a extrema capacidade que têm os trabalhos de arte de intensificar e ampliar o âmbito do conhecimento e experiência humanos e qualidades peculiares dos trabalho artísticos dos quais resulta tal capacidade. Ou, de forma mais resumida, a meta desse ensino é desenvolver nos jovens a disposição de apreciar a excelência nas artes em função da experiência maior que a arte é capaz". Se buscarmos entender qual a maior experiência que a arte pode proporcionar, com base na leitura do texto, aqui, apresentado, diríamos que a opção FALSA é a :
		
	 
	O estudo da arte é única matéria complexa, porque pressupõe compreensão disciplinada e sensibilidade cultivada.
	
	Os estudantes aprendem a sentir a arte, a compreendê-la no seu sentido histórico e apreciá-la esteticamente.
	
	Os educadores terão que ter como pressuposto básico da sua formação uma qualificação específica para transmitir ao estudante uma compreensão histórica.
	
	A observação da obra de arte desenvolve a apreciação estética.
	
	Os educadores terão que ter ainda na sua qualificação específica um pensamento crítico em relação ao campo da arte.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201605109518)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir dos anos de 1980 vários teóricos da Arte-educação defenderam a "Proposta Triangular do Ensino de Arte" em que se deve valorizar três ações mental e sensorialmente básicas fundamentadas nas ideias de:
		
	
	a criação (fazer artístico), a memorização e a repetição mecânica
	
	a leitura da obra de arte, a confecção de obras e a exposição
	 
	a criação (fazer artístico), a leitura da obra de arte e a contextualização.
	
	a criação (fazer artístico), a repetição mecânica e a contextualização
	
	a leitura da obra de arte, a memorização e a exposição
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201604931230)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os PCNs propõem que o ensino da arte deve contemplar as quatro linguagens da arte, as quais, por sua vez, apresentam distintas formas de manifestação artística. Conhecendo estas linguagens e suas manifestações, pode-se dizer que _____________________ é uma forma de manifestação da linguagem das artes visuais. Qual das alternativas abaixo completa a lacuna adequadamente?
		
	 
	Vídeo
	
	Marionete
	
	Xote
	
	Maracatu
	
	Musical
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201604931196)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	OS PCN de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes manifestações nos cenários nacional e mundial, pode-se dizer que ______________________ é uma representante das artes visuais no cenário brasileiro.
		
	
	Luiz Gonzaga
	 
	Tarsila do Amaral
	
	Ana Botafogo
	
	Carlinhos de Jesus
	
	Oswald de Andrade