CARTAS FINAL

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ORIENTACÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR
E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Aluno(s):
Jessica de Souza Senra Lopes RA 1536320
Vera Lucia de Souza Senra Lopes RA 1536333
Aldiane Pereira Brito RA 1548418
Luciana Neusa da Silva Leite RA 1529328
Renata Saraiva da Cunha RA 1532603
São Miguel Paulista
2017
São Paulo, 20 de Março 2017.
Ao Orientador Educacional Diogo.
Prezado Orientador
Estamos cientes das dificuldades enfrentadas pelo senhor, em seu dia a dia. 
Reconhecemos o seu valor e a nobreza de sua profissão, então lhe apresentaremos algumas sugestões para auxiliá-lo neste caso do aluno João com transtorno do espectro autista.
Primeiramente, é primordial que o senhor esclareça aos pais, alunos e professores sobre o autismo, é uma deficiência que pode ser superada a criança autista é um ser que possui: sentimentos, pensamentos e talentos.
Para que o aluno autista sinta-se em um ambiente familiar e acolhedor a professora junto com seu auxilio, deverá estabelecer uma rotina; encorajar os demais alunos a interagir e participar em atividades onde a criança autista possa se expressar e participar da aula com maior autonomia. Para que isso ocorra terá que utilizar materiais que agradam a criança, com isso estabelecerá vínculos entre as crianças e com o ambiente escolar.
Referente a agressividade do aluno João, é importante identificar o que inicia os surtos, quando e por que eles ocorrem; fazer anotações com horários, atividades e pessoas que o deixam nervoso, desta forma poderá surgir um padrão; assim poderão ser prevenidas as crises nervosas, lembrando que no caso do autismo todo comportamento é uma forma de comunicação.
O senhor deve orientar a professora a ter muita paciência, falar sempre diretamente e pausadamente e repetir quantas vezes for necessário, até que o aluno entenda a orientação. Em relação a ausência da professora o senhor precisará auxilia-la fazendo o acompanhamento deste aluno no ambiente escolar e proporcioná-la diferentes materiais pedagógicos, para potencializar o espectro sensorial do aluno com deficiência, outra forma de auxilio é ouvir suas queixas, assim fazendo um relatório detalhado do histórico do aluno, com a finalidade de intervir e ajudá-lo de maneira correta, e se necessário encaminhá-lo para tratamentos e diagnósticos.
A respeito do comportamento dos pais, terá que realizar uma reunião para conscientizá-los que a inclusão é um direto de todos; de acordo com a LBI 13.146/15 (Lei Brasileira de Inclusão) a inclusão deve acontecer no sistema de ensino em todos os níveis e modalidades. Desta forma esclarecendo dúvidas sobre o autismo, dialogando qual o melhor modo de conviver com a criança autista, com ajuda de todos garantir a inclusão e o direito a diversidade. Com a colaboração dos pais realizando um trabalho de socialização e conscientização, eliminando o preconceito e discriminação, propondo uma qualidade de vida e um aprendizado significativo.
Ensinar é criar possibilidades para a construção do conhecimento. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
Paulo Freire
Estimamos o seu sucesso.
Atenciosamente.
Jessica Lopes, Vera Lucia, Aldiane Brito, Renata Cunha e Luciana Leite.
 
Referências Bibliográficas.
https://novaescola.org.br/conteudo/57/legislacao-inclusao-autismo
ACESSO EM 15/03/2017 15H40MIN
https://psicologado.com/atuacao/psicologia-escolar/o-autista-no-contexto-escolar
ACESSO EM 16/03/2017 12H30MIN
http://cress-sc.org.br/img/noticias/0083_.html
ACESSO EM 17/03/2017 15H10MIN
http://educacaointegral.org.br/reportagens/autismo-escola-os-desafios-necessidade-da-inclusao/
ACESSO EM 18/03/2017 AS 17H50MIN
https://www.inspiradospeloautismo.com.br/livros/dez-coisas-que-toda-crianca-com-autismo-gostaria-que-voce-soubesse/
ACESSO EM 20/03/2017 AS 12H40MIN
Á Supervisora Leila 
Conforme estudado na disciplina Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional, unidade III, o papel da supervisora é supervisionar, refletir e compreender todas as atividades relacionadas com o processo de ensino -aprendizagem.
 A supervisora Leila em parceria com o orientador educacional, coordenador pedagógico, professores, pais, alunos e toda a gestão escolar como uma única equipe, devem desenvolver ações de forma diversificada, como reuniões de planejamento e conselhos de classe, de forma direta e indireta com todos os atores do processo educacional. Fazendo assim o diagnóstico sobre as causas desses resultados negativos. Analisando e confrontando o documento básico do ANA – Avaliação Nacional da Alfabetização, assim obtendo informações externas importantíssimas para se analisar o desenvolvimento escolar dos estudantes no período de alfabetização, desta maneira percebendo quais as dificuldades dos mesmos em leitura e escrita.
Uma medida a ser tomada para melhorar os resultados da avaliação nacional seria elaborar projetos, dinâmicas, gincanas de leitura e escrita, tais como olimpíadas de redação entre as classes, saraus para incentivar e exercitar a leitura, a criação de poemas; letras de músicas e demais atividades culturais. Um trabalho efetivo e periódico com os professores também dará resultados positivos; participar de paradas pedagógicas, estimular, discutir, desafiar e motivar os professores a se aperfeiçoarem em seus conhecimentos, acompanhando assim os recursos a serem usados e o desenvolvimento escolar. Realizar dinâmicas atrativas, causando no professor um momento de reflexão sobre o problema enfrentado e o que pode ser colocado em prática com os alunos. Em parceria com a família, a gestão deve informar os pais sobre as dificuldades enfrentadas no campo da leitura e escrita, para que tenham incentivo em casa, e na escola venham ter um melhor aproveitamento diante das propostas pedagógicas apresentadas.
Referências Bibliográficas.
Apostila orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional (p 40.)
 (Alarcão apud Vasconcellos, 2007, p.90). Estudada em 12/03/17.
http://www.webartigos.com/artigos/supervisao-escolar/49292/
ACESSO 16/03/2017 17H40MIN
http://centraldeinteligenciaacademica.blogspot.com.br/2013/06/claudia-hackenhaar-supervisao-e.html?q=SUPERVISAO
 ACESSO 17/03/2017 18H45MIN
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/relevancia-as-atribuicoes-supervisor-educacional-uma-.htm
 ACESSO 20/03/2017 12H15MIN