Plano de Aula Ginástica

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Plano de Aula: Saltos na Ginástica
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Vivenciar diversos tipos de saltos.
Desenvolver a noção espacial
Promover as capacidades de raciocínio e tempo de reação rápidos.
Estratégias e recursos da aula
Nas ilustrações abaixo apresentamos os tipos de saltos mais comuns. Essas posições serão trabalhadas e desenvolvidas na aula de uma forma lúdica para crianças.
 
FIg 1- SALTO CARPADO
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000563/md.0000026669.gif 
 
 Fig 2 - SALTO AFASTADO
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000625/md.0000027970.jpg 
 
 
Fig. 3 - SALTO GRUPADO
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001723/md.0000020527.jpg 
 
 ATIVIDADE - Jogo das Posições
Este jogo tem como objetivo ensinar as 4 posições básicas dos saltos mais simples da GA. Ele funciona na mesma dinâmica da brincadeira “morto ou vivo”, porém mais difícil, pois nos valemos de 4 posições diferentes. Sendo assim os alunos devem-se sentar no chão da quadra/sala, espalhados, de modo a não encostarem um no outro. O professor chamará qualquer uma das 4 posições básicas da GA para que os alunos executem, a saber: 
posição esticada – deitado, com o corpo totalmente esticado,
 posição grupada – sentado, segurando os joelhos com as pernas dobradas,
 posição afastada – sentado com as pernas estendidas e afastadas umas das outras ao máximo e mãos nos pés, 
posição carpada – pernas unidas e estendidas e mãos nos pés.
 A medida que o aluno erre, ele se tornará um ajudante para verificar se os outros colegas estão fazendo a posição certa.
Dica: diminuir o tempo entre falar uma e outra posição para elevar o nível de dificuldade do jogo.
 
 
ATIVIDADE 2 - Trabalhando as Diferentes Posições
 
Usando as posições apresentadas e praticadas na atividade anterior, peço que todos os alunos se levantem e promova um jogo com a mesma dinâmica, porém, deverão começar em pé, saltar e executar a posição no ar e terminar em pé outra vez.
 
FINALIZANDO A AULA
Promovemos um debate sobre as atividades desenvolvidas. Questionaremos em que atividade conseguiram desenvolver mais facilmente as posições e, quais as que tiveram maior dificuldade e porquê.