58:26 Progresso:3/5 60 MINUTOS QUESTIONÁRIO 02 – EXERCÍCIO FÍSICO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA. 1 Ao nascer, a criança exibe reações automáticas e reflexas, como o reflexo de Moro, em que padrões de resposta são ativados por estímulos específicos, sem qualquer controle intencional por parte do bebê. Algumas dessas reações são mais automáticas, como a sucção, e são chamadas de organizações instintivas. Sobre as etapas dos primeiros meses de vida, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: ( ). 1º mês: possui uma reação de atenção inata, o que significa que começa a olhar ou para de chorar quando alguém se aproxima; ela expressa suas necessidades por meio do choro, como quando sente desconforto devido à fome ou ao frio; apresenta flexão dos membros inferiores e superiores com menos rigidez do que no momento do nascimento; ( ). 2º mês: Ocorre o desenvolvimento da marcha, com domínio do espaço físico e do significado simbólico (ou seja, a criança sabe para onde se deslocar e com qual objetivo); na linguagem, diz três ou quatro palavras, ampliando sua capacidade de pensamento e compreendendo frases curtas; começa a apontar para objetos, orifícios e detalhes. ( ). 3º mês: sacode chocalho de maneira involuntária; sorri em resposta a um sorriso direcionado a ele; sai do estágio reflexo e entra no mundo humano por meio da comunicação através do sorriso, conhecido como sorriso social; apoia-se por alguns minutos sobre os cotovelos para alcançar um estímulo quando está deitado de bruços; ( ). 4º mês: Utiliza seu corpo e os objetos ao seu redor; emite balbucios; inicia a alimentação com consistência pastosa e pequenos sólidos, utilizando a colher; senta-se sem apoio e já consegue soltar as mãozinhas; em decúbito ventral, mantém-se apoiada nas mãos e as usa para pegar objetos, sustentando-se com um braço enquanto a outra mão segura um brinquedo. A sequência CORRETA é: F, F, V, V. V, V, F, F. V, F, V, F. F, V, V, F. 1 Em relação ao desenvolvimento da criança, marque a opção CORRETA: Nos dois primeiros meses de vida, a criança desenvolve a capacidade de sustentar a cabeça e, por volta dos 6 meses, consegue sentar-se com auxílio ou apoio. Aos 9 meses, já é capaz de sentar-se de forma independente. Entre os 10 meses, começam a surgir os movimentos de rastejar e engatinhar. O controle dos esfíncteres é um processo complexo que está intimamente ligado ao desenvolvimento do sistema nervoso central da criança. Em geral, a maioria dos especialistas concorda que o início do controle dos esfíncteres ocorre entre 10 e 14 meses de idade, embora alguns autores sugiram que esse marco possa variar, estendendo-se até 4 anos. O desenvolvimento físico da criança nos três primeiros anos de vida é marcado por mudanças significativas. Inicialmente, o controle sobre o corpo é descoordenado, mas, à medida que o desenvolvimento avança, a criança adquire maior domínio motor, começando pelos membros inferiores. A comunicação entre pais e filhos, o reconhecimento das necessidades fisiológicas e a criação de um ambiente encorajador são fundamentais para que a criança se sinta à vontade e segura durante esse processo. 1 A infância nos primeiros anos é um período crucial para o desenvolvimento humano, abrangendo geralmente da gestação até os seis anos de idade. No que diz respeito a infância nos primeiros anos, analise as assertivas a seguir: I – 2 anos: Possui a noção de totalidade corporal, ou seja, sente-se como um corpo único e compacto (embora ainda não relacione as partes do corpo entre si); reconhece a diferença sexual entre papai e mamãe, homem e mulher, com base nas características mais marcantes de cada gênero (voz, barba, etc.); usa colher e lápis, muitas vezes com a preensão correta desses objetos; II – 3 anos: Utiliza o pronome “EU”, demonstrando o início da tomada de consciência de si mesma; reconhece e explica ações, com um vocabulário de cerca de duzentas palavras; é capaz de classificar, identificar e comparar objetos e situações; demonstra cooperação, começando a desenvolver a consciência de seu papel social; usa talheres e quer vestir-se e calçar-se sozinha; III – 4 anos: Apresenta maior elasticidade nas articulações, coordena melhor os movimentos das mãos na escrita, tem controle total sobre o freio motor; começa a fazer abstrações e estabelecer relações com os fatos, embora ainda não distinga claramente a fantasia da realidade; consegue diferenciar frente e costas e veste-se sozinha, necessitando apenas de algumas orientações; IV– 5 anos: Pratica a automatização dos movimentos cotidianos até que se tornem ágeis, adotando uma postura mais relaxada e produzindo gestos mais harmoniosos; levanta alternativas para resolver problemas, mantém uma relação cooperativa com a comunidade; explica conceitos abstratos (como bondade, por exemplo) e valoriza o grupo de amigos. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Apenas I e III. Apenas II e IV. Apenas I e IV. Apenas I e II.