Apol currículo

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Com base no no trecho de texto dado e no livro-base A função do currículo no contexto escolar Dewey entendia o currículo como...
	
	A
	experiências vivenciadas pelo aluno, orientadas e com enfoque nos interesses do professor.
	
	B
	uma totalidade de experiências, orientada pelo professor, a ser vivenciada pelo aluno, sendo que se valoriza nesse processo o interesse do aluno.
	
	C
	um plano de estudos a ser mediado pelo professor, valorizando os interesses do docente sobre os do aluno.
	
	D
	uma totalidade de experiências do professor a serem transmitidas ao aluno.
	
	E
	um plano de estudos com base nos interesses exclusivo do aluno, sendo mediado pelo professor.
Considerando o trecho dado e os conteúdos estudados no livro-base A função do currículo no contexto escolar sobre a Teoria Crítica de Currículo, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Pensando na abordagem técnica de currículo, e satisfeitos com essa, procuram revelar a função ideológica do currículo.
II. A teoria crítica de currículo começa a surgir na década de 1970, a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
III. Passa-se a considerar a escola como reprodutora e marginalizadora, atendendo a interesses das classes que detêm o poder.
IV. Os teóricos dessa linha analisam e apoiam o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
	
	B
	Afirmativa II, apenas.
	
	C
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	D
	Afirmativas III e IV, apenas.
	
	E
	Afirmativa I, II e IV, apenas.
 
Com base nos conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto escolar e nas aulas sobre o movimento Escola Nova, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
I.  (  ) Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e enciclopédica e empreenderam um processo de reconstrução das experiências e valorização destas no meio educacional.
II. (  ) São partidários desse movimento José Carlos Libâneo e Dermeval Saviani, que fizeram reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro.
III.(  ) Enfatizaram muito a metodologia do ensino e não propuseram procedimentos detalhados de planejamento curricular. 
IV.(  ) Anísio Teixeira reformou a educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, F, F, F
	
	B
	F, V, V, F
	
	C
	F, F, V, V
	
	D
	V, F, V, V
	
	E
	V, V, V, F
Estes dois autores, Michael Apple e Henry Giroux, foram influenciados pela teoria social europeia e por Paulo Freire e assim inauguraram uma nova abordagem do currículo: a tendência curricular crítica.
Com base nos conteúdos das aulas e do livro-base A função do currículo no contexto escolar sobre a tendência curricular crítica, analise as afirmativas a seguir, marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I.  (  ) O foco de estudo está nas técnicas de planejamento curricular.
II. ( ) A partir do surgimento dessa tendência, as análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção de sujeito, educação e sociedade.
III.(  ) Essa tendência dedica-se a compreender a relação entre currículo e economia, estado, ideologia, poder e cultura.
IV. (  ) Analisa as relações de poder que envolvem a elaboração curricular, defendendo a visão tecnicista e a importância do desenvolvimento de técnicas para elaboração curricular.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, F, V, V
	
	B
	F, V, V, V
	
	C
	F, V, V, F
	
	D
	V, V, V, V
	
	E
	F, F, F, F
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente os autores às suas ideias:
1. Franklin Bobbit
2. John Dewey 
(  ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade de o professor determinar o meio necessário para que a criança aprenda.
(  ) O foco está na prática do professor. 
(  ) O professor dirige indiretamente a atividade mental do aluno.
(  ) O foco está no aluno e para desenvolver habilidades nas coisas que ele deve fazer.
(  ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta.
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	2, 1, 2, 1, 1
	
	B
	2, 2, 2,1, 1
	
	C
	1, 1, 2, 1, 1
	
	D
	1, 2, 1, 2, 2
	
	E
	1, 2, 2, 1, 2