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Universidade Anhanguera - Osasco
Curso: Psicologia
Disciplina: Processos Psicológicos Básicos II
Profº: Ivens Hira Pires
Modelos de Aprendizagem
Andressa Caroline Dias Anselmo RA: 98987572374
Dawanne Maria da Cruz Santos RA: 8202932842
Greisy Olier Ribeiro RA: 8870417130
Roberta dos Santos Paiva RA: 8640287036
Osasco, 2015
Universidade Anhanguera – Osasco
Modelos de Aprendizagem
Andressa Caroline Dias Anselmo RA: 98987572374
Dawanne Maria da Cruz Santos RA: 8202932842
Greisy Olier Ribeiro RA: 8870417130
Roberta dos Santos Paiva RA: 8640287036
Trabalho apresentado na disciplina de
 Processos Psicológicos II, curso de Psicologia.
 Profº: Ivens Hira Pires.
Osasco, 17 de março de 2015.
Andressa Caroline Dias Anselmo RA: 98987572374
Dawanne Maria da Cruz Santos RA: 8202932842
Greisy Olier Ribeiro RA: 8870417130
Roberta dos Santos Paiva RA: 8640287036
Modelos de Aprendizagem
Trabalho para a disciplina de Processos Psicológicos II apresentado ao curso de Psicologia da área Processos Psicológico da Universidade Anhanguera
Profº: Ivens Hira Pires.
APROVADA EM 17 DE MARÇO, DE 2015
BANCA EXAMINADORA
___________________________________
Ivens Hira Pires
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.....................................................................................................5
RESUMO DO FILME NELL ...............................................................................5
MODELOS DE APRENDIZAGEM ...............................................8
FUNÇÃO DOS PROCESSOS COGNITIVOS E DAS RESTRIÇÕES BIOLOGICAS MODELOS DE APRENDIZAGEM ADOTADOS POR NELL NA APRENDIZAGEM ..................................
CONCLUSÃO......................................................................................................9
BIBLIOGRAFIA....................................................................................................
Introdução:
Este trabalho tem como objetivo destacar modelos de aprendizagem, levando em consideração o filme: “Nell”. Mostrando como o indivíduo pode ser afetado pela falta de estímulos e convivência com outros. Porém, também nos mostra que a partir do momento em que há estímulo aprendizagem.
, há aprendizagem.
Condicionamento respondente ou clássico :
Condicionamento Clássico, foi desenvolvido pelo fisiologista russo Ivan Pavlov. Pavlov fez uma experiência envolvendo um cão. Mostrando como as pesquisa cientificas podem revelar os princípios de aprendizagem que se aplica a todas as espécie .É uma resposta involuntária, automática ou incondicionada emitida pelo organismo na presença de determinados estímulos. O condicionamento clássico foi importante no sentido de explicar a associação de um estimulo a outro para explicar a associação (positiva ou negativa).
Condicionamento Operante:
Estabelece que todo o comportamento é influenciado por seus resultados, havendo um estimulo reforçado, podendo ser positivo quando fortalece o tipo de comportamento(recompensa) ou negativo, quando tendo a inibir certo comportamento(punição).
Aprendizagem por observação:
na qual observamos e imitamos os outros, também é parte importante da historia. O processo de observa e imitar um comportamento especifico é denominado com frequência de modelagem. Por exemplo uma criança que vê a sua irmã mais velha queimar os dedos no fogão aprendeu desse modo a não toca-lo .Nós aprendemos todos os tipos de comportamentos sociais pelo observação e imitação de modelos.
Algumas diferenças entre o condicionamento clássico e o operante:
- Enquanto o condicionamento clássico inclui uma resposta já estabelecida através de outro estímulo anterior, o operante não necessita de nenhuma resposta dada anteriormente.
- No condicionamento clássico, o resultado não depende das ações do sujeito; já no operante certamente irá depender.
- Enquanto o condicionamento clássico influi na mudança de opiniões, definindo gostos e objetivos, o condicionamento operante influi nas mudanças de comportamento perante um objetivo.
Conclusão: tanto pelo condicionamento clássico, operante ou por observação nós aprendemos e nos adaptamos ao nosso ambiente, aprendemos se preparar para eventos significativos (alimento e dor),a repetir atos que provoca bons resultados evitando aqueles que trazem maus resultados. E observamos outros, nos aprendemos novos comportamento. De todos os seres somos capazes de mudar por meio da aprendizagem. 
Passo1
Resumo filme Nell 1994
Nell é uma jovem mulher que mora em uma floresta, sem contato com o mundo exterior. Foi criada pela mãe, vítima de um derrame cerebral, aprendendo uma linguagem própria e distorcida devido à deficiência materna. Teve a companhia da irmã gêmea, que morreu ainda criança.
Antes de falecer, a mãe que sofreu um estupro, cria a filha, ensinando valores religiosos e mostrando que o homem é mau.
Quando descoberta pelo médico, Dr. Lovell e pela psicóloga, Drª Paula, surge o questionamento do que fazer com relação à Nell. De opiniões divergentes no início, Dr. Lovell defende o modo de vida e a autonomia de Nell, buscando apenas compreendê-la e mostrar o lado bom da convivência com outras pessoas. Em contrapartida, a psicóloga acredita que o melhor seria retirá-la de seu ambiente e interná-la em uma clínica, a fim de estudar o seu caso. Durante o processo de observação, médico e psicólogo concordam que é possível aceitar a forma de organização e valores de Nell, bem como proporcionar a troca de informações desses dois conceitos de vida.
Após esse período de pesquisa, o Tribunal promove um julgamento, que tem como objetivo decidir sobre o futuro da chamada “mulher selvagem”. Nell surpreende a todos por sua determinação e maturidade, provando que pode viver muito bem sozinha.
O final do filme mostra Dr. Lovell e Drª Paula, casados, juntamente com sua filha, comemorando o aniversário de Nell, em sua casa, na floresta, cercada por amigos.
Passo 2
Condicionamento clássico: 
Por exemplo, no filme Nell só saia de casa ao anoitecer, pela experiência traumática que a mãe teve ao ser estuprada durante o dia ao sair da igreja.
Condicionamento operante:
No filme Jerome Lovell usou a pipoca como estímulo para que ela se saísse de casa durante o dia, ou seja, estimulava para que ela se exposse durante o dia e tivesse novas experiências e facilitando assim o aprendizado.
Condicionamento por observação: 
Nell teve aprendizagem por observação, por exemplo, a fala e a cena do bar ao observar o cara erguendo a camiseta, repetindo o ato. Outra cena em que há aprendizado por observação é que Jerome abre a camisa e ela o imita.
Passo3
O comportamento de Nell mostra importância do convívio social no desenvolvimento da aprendizagem do ser humano. Nell até a morte da mãe só tinha ela como interlocutora então aprendeu a se expressar como ela que tinha uma linguagem dificultada pelo defeito físico de sua face. Com o seu confinamento no meio do mato, sem convívio com outras pessoas ditas “normais” era impossível que sua linguagem fosse de outra forma, e isto fica ainda mais visível quando começa a conviver com a assistente social e o médico, pois tenta mudar sua forma de expressar para ser compreendida ao mesmo tempo repetindo algumas palavras ditas por eles, com isto sendo explorado durante os 3 meses, determinados pra se apresentar ao juiz, surpreende a todos na hora da decisão do juiz se fazendo entender através do médico e deixando escapar umas palavras de entendimento geral comovendo juiz e todos presentes.
Conclusão: 
 Concluímos que todos os condicionamentos estão em nosso dia a dia, por exemplo:
Condicionamento Clássico: todos os dias ao despertar o relógio já sabemos que é hora de levantar.
Condicionamento Operante: trabalharmos todos os dias, para recebermos nosso salário, como recompensa e estimularmos a continuar.
Aprendizagem por observação: aprendemos coisas novas diariamente,com colegas de classe, amigos e professores. Ex. em uma aula de dança, observamos primeiramente, para depois tentarmos repetir e aprender. Outro exemplo é um bebê que está aprendendo a falar por meio da observação e assim aprende.
Assim aprendemos que esses modelos de aprendizagem são muito importantes para nossas vidas, ou seja, através de estímulos e observação, podemos aprender cada vez mais.