PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM simul.

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	 1a Questão (Ref.: 201603900157)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a Teoria Psicanalítica: I) A suposição mais características e central dessa teoria é que o comportamento é governado por processos inconscientes e conscientes. II) Seus teóricos também veem o desenvolvimento como fundamentalmente construídos por estágios, com cada estágio centrado em uma forma particular de tensão ou determinada tarefa. III) São teorias do desenvolvimento baseadas na suposição de que mudanças relacionadas à idade resultam de conflitos determinados maturacionalmente, entre pulsões internas e demandas da sociedade.
		
	
	Somente a questão III.
	 
	As questões I, II e III;
	
	As questões I e III;
	
	As questões I e II;
	
	As questões II e III;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603517896)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A __________________ utiliza o método de associação livre, que busca trazer do inconsciente elementos reprimidos que podem estar gerando sintomas e sofrimento ao paciente. Marque a opção que completa a resposta:
		
	
	psicologia
	
	psiquiatria
	
	gestal
	
	comportamento
	 
	psicanálise
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603363925)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual desses teóricos listados abaixo descreveu que durante a adolescência existe uma grande crise de identidade?
		
	
	Freud
	
	Piaget
	 
	Erikson
	
	Horney
	
	Kolberg
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603892116)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	(concurso Prof Prefeitura São Luís-MA 2017 CESPE) O psicólogo russo Lev Vigotsky denomina o espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela fará a partir da mediação do professor de
		
	 
	Quociente de inteligência
	
	Equilibração
	
	Andaime
	
	Prontidão
	 
	Zona de Desenvolvimento Proximal
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603892146)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Na escola, Pedro e Mário estavam tirando sarro de Francisco porque ele ainda não sabia ler. João foi tentado a juntar-se aos dois para que ele pudesse se enturmar, mas quando ele pensou sobre o quão ruim Francisco se sentiria, ele sabia que não podia fazer aquilo. Tomando por base teoria psicanalítica, podemos pensar que o comportamento de João, delineado pela interiorização das regras morais, só é possível porque ele já tem constituído qual instância do aparelho psíquico?
		
	 
	Superego
	
	Ego
	
	Inconsciência
	
	Id
	 
	Consciência
		
	1a Questão (Ref.: 201603891088)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Considerando os principais conceitos e pressupostos do Behaviorismo enquanto uma das correntes teóricas da Psicologia, assinale Verdadeiro ou Falso para alterativas abaixo:
		
	 
	Skinner, Pavlov e Watson são os principais teóricos desta corrente.
	 
	São conceitos principais desta teoria: condicionamento, reforço, punição e extinção.
	 
	Para que a aprendizagem aconteça, é importante que o aluno tenha interesse por ela e que os conteúdos sejam reveladores a ele.
	 
	A aprendizagem é o processo resultante da ação do meio após a emissão do comportamento.
	 
	São conceitos principais desta teoria: conceitos subsunsores, aprendizagem significativa, ancoragem.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603552922)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a fase do desenvolvimento Adolescência, marque a afirmativa que mais representa esta fase:
		
	 
	As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importante, seja quantitativa seja qualitativa.
	
	Os adolescentes têm maior propensão de contraírem doenças agudas.
	
	Apresentam muitas dificuldades de fazer amigos.
	
	Há baixa probabilidade de depressão nesta fase.
	
	O adolescente está sempre muito satisfeito com sua aparência física.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602812798)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que NÃO é compatível com os elementos característicos da teoria humanística.
		
	 
	A escola deve adotar uma forma de controle, de acordo com os comportamentos que pretendem instalar e manter.
	
	A prática pedagógica deve favorecer um clima que possibilite liberdade para aprender e o interesse do aluno.
	
	O objetivo da educação é uma aprendizagem que abrange conceitos e experiências, tendo como pressuposto um processo de aprendizagem pessoal.
	
	O aluno deve ser compreendido como um ser que se autodesenvolve, cujo processo de aprendizagem deve ser facilitado.
	
	O planejamento advém das próprias experiências do aluno, o professor não ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603486594)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a psicanálise qual e definição para o Superego:
		
	
	sistema consciente
	
	sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id e do superego
	
	sistema inconsciente
	
	Inconsciênte
	 
	sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603872756)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Cória-Sabini (2010), o surgimento da consciência moral tem como consequência o sentimento de culpa. Nesse sentido, sobre a culpa é correto afirmar:
		
	
	O indivíduo só poderá sentir culpa na fase da adolescência quando sua consciência está plenamente formada
	
	O sentimento de culpa já nasce com o indivíduo
	
	A maioria das crianças não sente culpa, pois não sabe o que faz
	
	A culpa deve ser eliminada da vida da criança
	 
	A culpa é a ansiedade produzida pela transgressão do código moral.
	1a Questão (Ref.: 201603474771)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Piaget, neste estágio do desenvolvimento a criança já adquiriu a capacidade de pensar e raciocinar sobre eventos hipotéticos e  a capacidade de separar o real do possível. Têm início os processos de pensamento hipotético-dedutivos, com a aplicação do raciocínio lógico a todas as classes de problemas:
		
	
	sensório motor
	
	pré operacional conceitual
	 
	operações formais
	
	operações concretas
	
	pré operacional intuitivo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602812448)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Piaget sustentava que é na adolescência que se começa a atingir o pensamento operacional formal. Em sua teoria esse estágio é o último do desenvolvimento cognitivo, originando-se de uma combinação de fatores maturacionais e da experiência, uma das características importantes que surge nesse estágio é a capacidade de pensar:
		
	
	apenas quando constata na prática o fenômeno estudado.
	
	a partir da realidade perceptível.
	
	possibilidades imaginadas apenas em coisas ligadas ao dia a dia.
	 
	na possibilidade, e não apenas na realidade.
	
	em compartilhar e dividir objetos concretos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603022158)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A teoria de Piaget apesar de muito valorizada, também é fortemente criticada e um dos motivos é:
		
	
	valorizar excessivamente a cultura
	
	tratar as crianças como miniatura de adulto
	
	fazer pesquisa com crianças
	
	não ouvir os professores
	 
	propor estágios universais e lineares de desenvolvimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603381473)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo é presente a incapacidade de ver as coisas do ponto de vista do outro?
		
	
	operações formais
	
	sensório - motor
	
	operatório - concretopré-operatório
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603683429)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correspondente: (I) As teorias do desenvolvimento estão relacionadas com a Psicologia da Aprendizagem (II) Nem todo comportamento é possível de ser observável porque o conceito de aprendizagem é complexo e não podem ser englobados em um só conceito. (III) Há diversos fatores que podem modificar as possibilidades de aprendizagem.
		
	
	Apenas as afirmativas (I) e (III) são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são falsas
	
	Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras
	 
	As afirmativas (I) (II) e (III) são verdadeiras
	
	Apenas as afirmativas (II) e (III) são verdadeiras
	1a Questão (Ref.: 201603522931)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Marque a principal conquista que a criança adquire no final estágio sensório-motor (0-2 anos):
		
	
	conservação de número
	 
	noção de certo e errado
	
	aprender a engatinhar
	 
	capacidade de representação
	
	sensações
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603552871)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Não podemos deixar de refletir sobre as diversas mudanças que os adolescentes precisam enfrentar. Sendo assim, qual das alternativas abaixo representa melhor a diferença entre adolescência e puberdade:
		
	 
	Puberdade são as mudanças hormonais nas meninas e meninos e a Adolescência são as transformações emocionais.
	
	Puberdade é caracterizada pelas alterações físicas e a Adolescência pelas características de rebeldia.
	
	Puberdade e Adolescência não tem diferença, são somente termos que são empregados de acordo com a região geográfica do País.
	
	Puberdade é quando a criança apresenta a Bulimia e a Anorexia e a Adolescência é quando não apresenta estas características.
	
	Puberdade acontece na fase adulta e Adolescência é a transição da infância e a fase adulta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602812752)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A partir da abordagem de Vygotsky e de seus seguidores, indique a alternativa FALSA:
		
	
	Os fatores biológicos preponderam sobre os sociais apenas no início da vida das crianças, sendo fundamentais as formas pelas quais a cultura e as interações humanas afetam o pensamento e o raciocínio.
	 
	A importância do ambiente social imediato no desenvolvimento e aprendizagem da criança é fundamental, caracterizando-os como teóricos da concepção ambientalista.
	
	As diferenças encontradas nos ambientes sociais das crianças promovem aprendizagens e processos de desenvolvimento também diversos.
	 
	Pensamento e linguagem são processos interdependentes desde a fase inicial da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores.
	
	O trabalho em grupo e cooperativo entre os alunos mais avançados ou o próprio professor fará com que os alunos transformem assim a Zona de Desenvolvimento Proximal em Zona de Desenvolvimento Real.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603897779)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Marque a alternativa correta, quanto aos fatores de Sucesso da Socialização de crianças por seus cuidadores.
		
	
	Um relacionamento conflituoso e não responsivo entre pais e filhos nos primeiros anos de vida possibilita fomentar a obediência comprometida e proporcionar uma socialização mais fácil e bem-sucedida (Kochanska et al., 1998).
	
	Essa socialização inicial não compromete a longo prazo a educação: a falta de responsividade materna durante o primeiro ano de vida não está relacionada ao risco de problemas de comportamento disruptivo ou inadequado na terceira infância (Wakschlag e Hans, 1999).
	 
	O modo como os pais se comportam, aliado ao temperamento da criança e à qualidade do relacionamento entre pais e filhos, pode ajudar a prever o quão fácil ou difícil será socializar uma criança (Kochanska et al., 1993, 1995, 1997a, 1997b).
	
	Todas as crianças internalizam os padrões da sociedade de maneira semelhante, nenhuma é diferente da outra.
	 
	As crianças podem satisfazer melhor as demandas dos pais quando o genitor repetidamente tirar a autonomia da criança - por exemplo, não permitir que a criança dê o comando durante um jogo (Kochanska, 1997).
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603021512)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A genética sempre foi considerada um importante elemento na compreensão sobre a capacidade de aprendizagem e do desenvolvimento da inteligência. Como essa relação pode ser explicada pela concepção sócio-interacionista do desenvolvimento?
		
	
	a genética não é tão importante para essa concepção, pois trabalham com a modelização dos comportamentos aprendidos através da ação de reforços.
	
	a genética é mais importante que as experiências sócio-culturais.
	 
	a genética é tão importante quanto os fatores relacionados ao meio ambiente já que eles se inter-relacionam o tempo todo.
	 
	os fatores ambientais são mais importantes que os genéticos porque o homem não apresenta instintos nem qualquer característica comportamental prevista geneticamente.
	
	a genética é muito importante porque os mecanismos de herança genéticas permitem transmitir apenas as características mais evoluídas dos seres humanos.
		
	1a Questão (Ref.: 201603522931)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Marque a principal conquista que a criança adquire no final estágio sensório-motor (0-2 anos):
		
	
	conservação de número
	 
	noção de certo e errado
	
	aprender a engatinhar
	 
	capacidade de representação
	
	sensações
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603552871)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Não podemos deixar de refletir sobre as diversas mudanças que os adolescentes precisam enfrentar. Sendo assim, qual das alternativas abaixo representa melhor a diferença entre adolescência e puberdade:
		
	 
	Puberdade são as mudanças hormonais nas meninas e meninos e a Adolescência são as transformações emocionais.
	
	Puberdade é caracterizada pelas alterações físicas e a Adolescência pelas características de rebeldia.
	
	Puberdade e Adolescência não tem diferença, são somente termos que são empregados de acordo com a região geográfica do País.
	
	Puberdade é quando a criança apresenta a Bulimia e a Anorexia e a Adolescência é quando não apresenta estas características.
	
	Puberdade acontece na fase adulta e Adolescência é a transição da infância e a fase adulta.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602812752)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A partir da abordagem de Vygotsky e de seus seguidores, indique a alternativa FALSA:
		
	
	Os fatores biológicos preponderam sobre os sociais apenas no início da vida das crianças, sendo fundamentais as formas pelas quais a cultura e as interações humanas afetam o pensamento e o raciocínio.
	 
	A importância do ambiente social imediato no desenvolvimento e aprendizagem da criança é fundamental, caracterizando-os como teóricos da concepção ambientalista.
	
	As diferenças encontradas nos ambientes sociais das crianças promovem aprendizagens e processos de desenvolvimento também diversos.
	 
	Pensamento e linguagem são processos interdependentes desde a fase inicial da vida. A aquisição da linguagem pela criança modifica suas funções mentais superiores.
	
	O trabalho em grupo e cooperativo entre os alunos mais avançados ou o próprio professor fará com que os alunos transformem assim a Zona de Desenvolvimento Proximal em Zona de Desenvolvimento Real.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603897779)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Marque a alternativa correta, quanto aos fatores de Sucesso da Socialização de crianças por seus cuidadores.
		
	
	Um relacionamento conflituoso e não responsivo entre pais e filhos nos primeiros anos de vida possibilitafomentar a obediência comprometida e proporcionar uma socialização mais fácil e bem-sucedida (Kochanska et al., 1998).
	
	Essa socialização inicial não compromete a longo prazo a educação: a falta de responsividade materna durante o primeiro ano de vida não está relacionada ao risco de problemas de comportamento disruptivo ou inadequado na terceira infância (Wakschlag e Hans, 1999).
	 
	O modo como os pais se comportam, aliado ao temperamento da criança e à qualidade do relacionamento entre pais e filhos, pode ajudar a prever o quão fácil ou difícil será socializar uma criança (Kochanska et al., 1993, 1995, 1997a, 1997b).
	
	Todas as crianças internalizam os padrões da sociedade de maneira semelhante, nenhuma é diferente da outra.
	 
	As crianças podem satisfazer melhor as demandas dos pais quando o genitor repetidamente tirar a autonomia da criança - por exemplo, não permitir que a criança dê o comando durante um jogo (Kochanska, 1997).
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603021512)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A genética sempre foi considerada um importante elemento na compreensão sobre a capacidade de aprendizagem e do desenvolvimento da inteligência. Como essa relação pode ser explicada pela concepção sócio-interacionista do desenvolvimento?
		
	
	a genética não é tão importante para essa concepção, pois trabalham com a modelização dos comportamentos aprendidos através da ação de reforços.
	
	a genética é mais importante que as experiências sócio-culturais.
	 
	a genética é tão importante quanto os fatores relacionados ao meio ambiente já que eles se inter-relacionam o tempo todo.
	 
	os fatores ambientais são mais importantes que os genéticos porque o homem não apresenta instintos nem qualquer característica comportamental prevista geneticamente.
	
	a genética é muito importante porque os mecanismos de herança genéticas permitem transmitir apenas as características mais evoluídas dos seres humanos.