Educação Ambiental Av1

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16/11/2017 BDQ Prova
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ANDREZA NARA COSTA ALVES
201402264313 PARANGABA
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Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Avaliação: CEL0066_AV1_201402264313 Data: 19/05/2017 22:13:56 (F) Critério: AV1
Aluno: 201402264313 - ANDREZA NARA COSTA ALVES
Nota Prova: 10,0 de 10,0 Nota Partic.: Nota SIA: 10,0 pts
 
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 1a Questão (Ref.: 570564) Pontos: 1,0 / 1,0
A educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através:
 da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
da analise do que e importante para o homem e o seu lugar inferior na natureza.
do estudo da projeção do uso dos recursos para melhor aproveitamento pela sociedade humana.
do esclarecimento do que é bom e do que é ruim.
da separacao das entidades homem e meio ambiente.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 2a Questão (Ref.: 72694) Pontos: 1,0 / 1,0
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é
a principal proposta da:
 educação ambiental
aquisição de cultura pela sociedade
melhoria nos índices de violência urbana
educação escolar
melhora na economia
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 618865) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo Miller Junior (2008), o uso de subsídios governamentais (alívio de impostos) para incentivar formas
ambientalmente sustentáveis de crescimento econômico e o emprego de impostos diferenciados maiores para
desencorajar formas nocivas e não sustentáveis de crescimento econômico poderiam ser considerados como
estratégias para implementar o (a):
Equiparação de parâmetros sócio-ambientais.
Controle de metas inflacionárias.
 Desenvolvimento econômico sustentável.
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Crescimento de metas fiscais.
Normatização macroeconômica.
 
 4a Questão (Ref.: 41402) Pontos: 1,0 / 1,0
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e
desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da
biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
F, F, V, F.
 F, F, F, V.
F, F, F, F.
V, V, F, F.
V, F, V, V.
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 675035) Pontos: 1,0 / 1,0
... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da
democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do
meio ambiente.
A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
 A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente
voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da
conservação do meio ambiente.
A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas
discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 675038) Pontos: 1,0 / 1,0
Em 1968, a UNESCO realizou, em Paris, um encontro ambiental internacional, que ficou conhecido como:
Agenda 21
Eco 92
 Conferência da Biosfera
Rio +20
Conferencia de Estocolmo
 
 7a Questão (Ref.: 81554) Pontos: 1,0 / 1,0
No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às
necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo
requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________ Qual
alternativa completa a frase
econômica
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ambiental
social
cultural
 socioambiental
 
 8a Questão (Ref.: 585231) Pontos: 1,0 / 1,0
O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência precisou transferir matéria e energia do ambiente
natural para a sua vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação devastadora em relação a estes
hábitos, vem suscitando questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e de sua própria
espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU (1992): Muitos
dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender as necessidades humanas, e para realizar as
ambições humanas são simplesmente insustentáveis - tanto nas nações ricas como nas pobres. Elas retiram
demais, e a um ritmo acelerado demais, de uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e no futuro não
poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As discussões por ocasião dos quinhentos anos de
Brasil remetem ao debate de que entre os ganhos há também conseqüências, provenientes deste processo. Uma
delas é o modelo de desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com a exploração até o
esgotamento dos recursos naturais. Entretanto um longo caminho foi percorrido até chegar a essa mudança de
mentalidade. Em função desse problema identificado como crise ambiental decorre a inserção da Educação
Ambiental percebida como uma das importantes estratégias na construção de uma nova mentalidade e um novo
modelo de desenvolvimento com utilização sustentada dos recursos naturais, levando em conta no seu processo à
concepção de crescimento com equidade social e equilíbrio ecológico. Podemos então concluir que:
 É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é
interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é
interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os recursos naturais.
É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente portadora dos valores humanos no
sentido de limitar o indivíduo a um papel de inatividade na sociedade.
Todas as afirmações são corretas.
Não é possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez
que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 238261) Pontos: 1,0 / 1,0
Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o nome de ao
muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior dos
limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos ajude a entender o verdadeiro significado da
política, que é:
gerenciar uso e retorno de bens a união
controlar a vida de todos
desenvolver o território e adquirir outros mais
 a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-comum
manipular a economia
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 57250) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual texto legal abaixo,NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano;
Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares;
Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias minerais;
 Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial;
16/11/2017 BDQ Prova
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 Gabarito Comentado.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos